《蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章二、重力 力的示意圖教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章二、重力 力的示意圖教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 8.2 重力 力的示意圖
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
（1）知道由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力；
（2）知道重力的大小和方向；
（3）知道重力的概念，理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系；
（4）會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力；
（5）知道物體由于被舉高而具有重力勢(shì)能。
【過(guò)程與方法】
⑴通過(guò)組織學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，感知重力的方向，并能運(yùn)用這一結(jié)論對(duì)實(shí)際問(wèn)題作出 分析和判斷；
⑵經(jīng)歷探究過(guò)程得到物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg；
（3）通過(guò)組織學(xué)生觀察，知道被舉高的物體具有重力勢(shì)能，并能對(duì)具體問(wèn)題作出分析和判斷。
【情感、態(tài)
2、度與價(jià)值觀】
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，養(yǎng)成尊重自然規(guī)律及對(duì)科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】（1）探究影響重力大小的因素和重力的方向；
（2）重力的概念。
【難點(diǎn)】重力概念的建立。
【器材】鐵架臺(tái)、重垂線、橡皮泥、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線
【課型】新授課
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
導(dǎo)入語(yǔ)：物體總會(huì)向下運(yùn)動(dòng)最終落向地面，這是為什么呢？
因?yàn)椋旱厍蛏系囊磺形矬w都受到地球的吸引。
由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。
二、合作交流 解讀探究
1.定義：地球附近的一切物體都受到地球的吸
3、引，由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。
施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。
2．探究影響物體所受重力大小的因素
【猜一猜】物體所受重力的大小與哪些因素有關(guān)？說(shuō)出支持你觀點(diǎn)的依據(jù)。
【學(xué)生討論總結(jié)】與物體的形狀、質(zhì)量和體積有關(guān)。
【議一議】你們認(rèn)為應(yīng)該用什么方法進(jìn)行研究？
（1）探究物體所受重力與物體形狀的關(guān)系。
【做一做】選擇器材，設(shè)計(jì)方案。
【點(diǎn)撥】在選擇被研究的物體時(shí)，用同一個(gè)形狀可變的物體，保持質(zhì)量不變。
【學(xué)生活動(dòng)】按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變橡皮泥的形狀，稱出其重力的大小，并將數(shù)據(jù)記錄入表格中。
【歸納結(jié)論】對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論。
【小結(jié)歸納】（
4、板書）
物體所受重力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān)
（2）探究物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。
【做一做】選擇器材，設(shè)計(jì)方案。
【點(diǎn)撥】在選擇被研究的物體時(shí)，應(yīng)限定物體的形狀，可選用鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【學(xué)生活動(dòng)】按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改變鉤碼的數(shù)量（質(zhì)量），稱出其重力的大小，并將數(shù)據(jù)記錄入表格中。
次數(shù)
鉤碼質(zhì)量（kg）
鉤碼重力（N）
策略重力與質(zhì)量的比值（N/ kg）
【小結(jié)歸納】（板書）
物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，兩者之間的關(guān)系是G=mg
【說(shuō)明】公式G=mg，g表示物體所受重力的大小與質(zhì)量之比，約等
5、于9.8 N/ kg，在要求不精確的情況下，可取g=10 N/ kg。
3．活動(dòng)：判斷重力的方向
【猜一猜】物體受到的重力方向是怎樣的？
【試一試】按圖示器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
緩慢改變木板的傾角，觀察懸線OA的方向；剪斷懸線OA，觀察小球
下落的方向。
【提示】懸線OA受到的重力方向和小球下落方向都是沿重力的方向。
【小結(jié)歸納】（板書）
重力的方向總是豎直向下的。
【應(yīng)用】重垂線是利用重力的方向總是豎直向下的原理制成的。
4.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。
5.力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的圖。
起點(diǎn)-----力的作用點(diǎn)，長(zhǎng)度-----力的大小，箭頭-
6、---力的方向
（重心：重力在物體上的作用點(diǎn)。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心
在它的幾何中心上．）
6．被舉高的物體具有能量
【觀察】
【小結(jié)歸納】（板書）
被舉高的物體具有的能量叫做重力勢(shì)能。
（重力勢(shì)能與彈性勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。）
三、總結(jié)反思 拓展升華
【總 結(jié)】：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
四、作業(yè)：以《假如沒(méi)有重力》 為題寫一篇作文
五、板書設(shè)計(jì)：
8.2重力 力的示意圖
一．重力的概念
1.由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。
2.重力用G表示
二．重力的大小
1.物體所受重力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān)。
2.物體的質(zhì)量
7、越大，可能受到的重力越大，
物體受到的重力的大小與質(zhì)量成正比。
三．重力的方向
1.物體所受重力的方向總是豎直向下
2．應(yīng)用：重垂線
四．力的示意圖
通常把力的大小、方向、和作用點(diǎn)稱為力的三要素
六、教學(xué)反思：
1、在研究重力大小問(wèn)題時(shí)，注重在探究過(guò)程的引導(dǎo)上給學(xué)生更大空間，進(jìn)行有效調(diào)控，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行其他猜想；采用有效激勵(lì)方式，關(guān)注困難學(xué)生，給予及時(shí)輔導(dǎo)。這也充分體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念。
2、關(guān)于重力的計(jì)算增加適量的開(kāi)放題、實(shí)踐題，學(xué)生對(duì)公式的理解會(huì)更深一些。
3、學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)表格和圖象應(yīng)利用多媒體展示一下，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、在學(xué)習(xí)重力方向教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)親自解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題——檢查畫框是 否掛正，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)之中，使學(xué)生感悟到物理是有用的，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。
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蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章二、重力 力的示意圖教案
