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1、小學音樂《永遠住在通話里》教案材料材料
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學習作品《永遠住在童話里》，體驗童話故事中的童趣，逐步養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。
【過程與方法】
通過聆聽、學唱、角色扮演等方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
【知識與技能】
感受歌曲情趣，并模仿童話故事中主人公進行表演。
二、教學重難點
【重點】
感受歌曲的不同情緒變化，并能進行辨別
【難點】
感受歌曲情趣，并模仿童話故事中主人公進行表演
三、教學過程
（一）新課導入
視頻展示歌曲表演《小紅帽》或《大鹿》，與學生進行互動后，順勢導入本課《永遠住在童話里》。
（二）初步感知
1.教師演唱，學生初步聆聽
2、，并提問速度是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結(jié)：這是一首速度適中稍快的歌曲。
2.教師演唱，學生再次聆聽，并提問情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結(jié)：情緒整體是歡快活潑地。
（三）探究學習
1.聽歌曲：你喜歡這首歌嗎?你聽到哪些童話小伙伴?
（白雪公主、小矮人、稻草人等）
2.聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽歌曲看動畫人物）可以試著哼唱。并提問：你能唱一下你記住的一句歌詞嗎?并引導學生互動回答。
3.聽歌曲。引導告知學生歌曲分為兩個部分，并分別進行欣賞。分別欣賞后，互動引導得出第一部分的情緒為活潑歡快地，第二部分為抒情優(yōu)美地。
4.講解故事中童話人物的相關(guān)童話故事，
3、并引導學生聊聊自己喜歡的故事與人物。
5.“童話故事”表演。以音樂興趣小組為一組，分組對不同的童話故事進行角色扮演，時限是七分鐘。
請小組上臺配樂表演，表演后教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)。
（四）鞏固提高
創(chuàng)編新歌詞。問題：你還喜歡哪些或知道哪些童話故事?可以把歌曲中的童話故事?lián)Q-換。
教師將學生所改的歌詞寫在黑板上。教師演唱學生更改后的歌詞，學生跟著小聲唱。
（五）小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課所學習的重點，教師告知學生童話世界很美好，如果這人間像童話一樣美麗，我們要一直保持著這份通知，保持著對生活的樂觀態(tài)度，讓自己永遠住在童話里。
布置課后作業(yè)：講今天學習到的童話故事分享給。僅供參考
小學音樂《永遠住在通話里》教案材料材料
