全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試卷.docx

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全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試卷5 教學(xué)人員?初級(信息技術(shù)) [說明] 本試卷從基本知識、教案設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 [教學(xué)內(nèi)容]插入表格(人民教育出版社小學(xué)“信息技術(shù)”教材五年級上冊)[教學(xué)對象]小學(xué)五年級學(xué)生[教學(xué)環(huán)境]師生一人一機(jī)，局域網(wǎng)[教學(xué)要求]遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實施教學(xué)并進(jìn)行評價。要培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流的意識，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展以及情感需要，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。充分利用多元化的評價體系。 本試卷共28題。 基本知識(6分) 在進(jìn)入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。 第1題(單選題) 根據(jù)您對信息技術(shù)與課程整合的理解，結(jié)合您的教學(xué)實踐，以下關(guān)于信 息技術(shù)與其他課程整合的說法，正確的是( )(3分) A．目前一些發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)中并沒有開展信息技術(shù)課，我們發(fā)展中國家開展信息技 術(shù)課的成本太大，可以考慮取消 B．信息技術(shù)課的內(nèi)容是可以融入到其他課程中，比如文字處理可以和語文課結(jié)合，計算機(jī)繪畫也可以和美術(shù)課整合，因此沒有必要在中小學(xué)中開展單獨(dú)開信息技術(shù)課 C、信息技術(shù)課與課程整合其實是兩個相互補(bǔ)充的方面，前者是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為主，后者是把信息技術(shù)作為認(rèn)知的工具來學(xué)習(xí)其他的課程 D．中小學(xué)的信息技術(shù)課程任務(wù)是幫助其他學(xué)科的教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合，教學(xué)目 標(biāo)就是教會學(xué)生使用一些常用的信息技術(shù)工具，以便于其他學(xué)科開展信息技術(shù)整合 第2題(多選題) 經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育技術(shù)的相關(guān)知識之后，您準(zhǔn)備將其運(yùn)用到教學(xué)實踐 中去，您認(rèn)為下面這些建議中可以采納的是( )(3分) A．可以考慮如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去，從而促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí) B．可以考慮如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣 C、可以考慮如何有效地進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動既生動活潑又井然有序。 D、可以考慮如何設(shè)計切實有效的教學(xué)評價，盡量避免學(xué)生對教師的評價，以體現(xiàn)評價體系的公平性。 E、可以考慮如何在信息技術(shù)課程中整合其他學(xué)科的知識，深入開展信息技術(shù)與課程整合。 第一部分 教案設(shè)計(31分) 在進(jìn)行“插入表格”一課的教案設(shè)計時，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)活動并選擇合適的教學(xué)策略。請回答下列問題。 第3題(單選題) 教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)之一是學(xué)習(xí)理論，目前學(xué)習(xí)理論中對于教學(xué)設(shè)計影響很大的理論體系是行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義，根據(jù)您對于這三種學(xué)習(xí)理論的理解，判斷以下說法正確的是( )(3分) A．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論是近期提出的，有許多學(xué)者都支持這種理論學(xué)說，因此在教學(xué)中要全面貫徹建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論 B、行為主義是最早提出的，具有很大的局限性，不適用于現(xiàn)行的所有教學(xué) C、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論已經(jīng)被建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所替代，與行為主義一樣，不適合用現(xiàn)行的所有教學(xué) D、不同的學(xué)習(xí)理論適用于不同的教學(xué)內(nèi)容，不能一概而論，應(yīng)視具體的情況而選擇合適的學(xué)習(xí)理論作為理論支持 以下是一份“插入表格”的教學(xué)方案設(shè)計，第4—10題嵌于該方案中。 教學(xué)方案設(shè)計 課題名稱插入表格 科 目信息技術(shù)年 級小學(xué)五年級 教學(xué)時間l課時 1．五年級學(xué)生的有意注意力大約能保持30分鐘左右； 2．學(xué)生此時已初步認(rèn)識并掌握了Word基本操作； 3．學(xué)生活潑好動、易疲勞，對未知的事物懷有好奇心和探知欲； 4．學(xué)生之間存在信息技術(shù)水平的差距。 學(xué)生分析 第4題(多選題) 教學(xué)設(shè)計的一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此必 須了解學(xué)生。對于這堂課，需要進(jìn)行分析的學(xué)生特點(diǎn)是( )(3分) A．學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段，即小學(xué)生的思維發(fā)展階段的不同特點(diǎn) B．學(xué)生其他學(xué)科的考試成績 C．學(xué)習(xí)者的性別，不同性別的學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)采取的態(tài)度不同 D學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如喜歡在什么環(huán)境下學(xué)習(xí) E．學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，即學(xué)習(xí)動力來源于哪里 本節(jié)課是插放表格的內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生利用表格菜單插入指定行數(shù)和列數(shù)的 表格，并對其進(jìn)行完善和美化，從而完成《交通狀況調(diào)查表》的制作任務(wù)，為以 后Word高層次學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。 教材分析 第5題(單選題) 很多教師對中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容提出了一些異 議，根據(jù)您的理解，以下說法不合理的是( )(3分)A、目前中小學(xué)信息技術(shù)課的教材主要是圍繞微軟公司產(chǎn)品的培訓(xùn)，重視操 作技術(shù)的訓(xùn)練，對信息獲取、加工、應(yīng)用等方面還有所欠缺B．應(yīng)適當(dāng)增加綜合應(yīng)用內(nèi)容的課程，增加應(yīng)用軟件的課程C《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》提出中小學(xué)信息技術(shù)教材都是零起點(diǎn)的， 這樣會導(dǎo)致小學(xué)、初中和高中內(nèi)容的銜接不合理。D．程序設(shè)計模塊應(yīng)當(dāng)提前開設(shè)，根據(jù)國外經(jīng)驗，在小學(xué)階段就要增加程序設(shè) 計的部分，這樣才能全面提高我國小學(xué)生的信息素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo)第6題(單選題) 請您根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和小學(xué)信息技術(shù)課本身的特點(diǎn)，分析下列教學(xué)目標(biāo)中屬于能力目標(biāo)的是( )(3分)A．學(xué)會利用表格菜單來插人表格B．掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法C．能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法D．初步培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的意識、能力 教學(xué)重難點(diǎn)第7題(單選題) 在教學(xué)設(shè)計中，重點(diǎn)難點(diǎn)的把握非常重要的，下面對于教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)的說法中，敘述不正確的是( )(3分)A、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定都不是任意的，教學(xué)重點(diǎn)的確定受教學(xué)目標(biāo)的制 約，教學(xué)難點(diǎn)的確定則一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)B．教師直接根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學(xué)難點(diǎn)C、教學(xué)難點(diǎn)可以是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以 理解和掌握的知識，有時候教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)相同D．教學(xué)過程中有些教學(xué)難點(diǎn)如果不解決也并不影響教學(xué)重點(diǎn)的掌握，這樣的 難點(diǎn)不需要必須突破 學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識表格一些常用名詞，掌握插入表格的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整表格的列寬和行高。 教學(xué)媒體的選擇需要選擇合適的教學(xué)媒體運(yùn)用于教學(xué)過程中；這次課堂教學(xué)需要用到：多媒體教學(xué)軟件和課件資料。 教學(xué)活動描述 教學(xué)活動l：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題第8題(多選題) 假如您計劃在這個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個使用表格的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體會到使用表格的優(yōu)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)制作表格的興趣。學(xué)習(xí)情境要盡可能真實、完整。以下關(guān)于設(shè)計學(xué)習(xí)情境時需要注意的問題，您認(rèn)為正確的是( )(3分) 。A．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時，一定要注意結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)B．創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境需要體現(xiàn)教師的中心地位C創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時，需要把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境之間的關(guān)系D．課堂教學(xué)中要最大化地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這樣可以充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性E．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時，一定要符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征 1．認(rèn)識表格：利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生播放米奇俱樂部中的“認(rèn)識表格”部 分，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些關(guān)于表格的基本知識。2．任務(wù)驅(qū)動一一插入表格：創(chuàng)設(shè)一個真實的任務(wù)，請學(xué)生協(xié)助警察叔叔完成 一份《交通狀況調(diào)查表》。 教學(xué)活動2：欣賞導(dǎo)入，講授新課第9題(單選題) 這個環(huán)節(jié)中您使用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，以下關(guān)于任務(wù)設(shè)計的說法，不正確的是( )(3分)A．設(shè)計的任務(wù)要和學(xué)生的生活相聯(lián)系，因為學(xué)生的興趣往往來源于生活，讓 學(xué)生利用計算機(jī)解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一B．設(shè)計的任務(wù)要考慮小學(xué)生的實際能力，所以需要給出詳細(xì)的操作步驟，讓 學(xué)生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力C、創(chuàng)設(shè)任務(wù)時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術(shù)課程和其他學(xué) 科知識整合的表現(xiàn)之一D．設(shè)計任務(wù)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)方法。 3．小組活動：調(diào)整表格的行高、列寬。學(xué)生觀察，小組合作交流，教師適當(dāng)提 示，最終解決問題，突破難點(diǎn)。(1)組織學(xué)生以小組形式開展協(xié)作學(xué)習(xí)，共同探索表格行列調(diào)整的方法；(2)開始上課時，創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生觀摩網(wǎng)絡(luò)中“米奇俱樂部”中提 供的若干表格，請大家分析表格的優(yōu)點(diǎn)；(3)創(chuàng)設(shè)了真實的任務(wù)，即幫助警察叔叔完成一份《交通狀況調(diào)查表》讓學(xué)生 帶著任務(wù)去探究去學(xué)習(xí)；(4)教師要提供給學(xué)生必要的幫助與指導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生過強(qiáng)的挫折感。 第10題(填空題) 在教學(xué)活動的開展過程中，您使用到了以上的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法符合——理論支持的教學(xué)策略。(3分) 教學(xué)活動3：積極評價和課堂總結(jié)1．先在小組內(nèi)進(jìn)行評選，再讓大家評價這些作品的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要會 美化表格，還要懂得美不能是濫加修飾。．2．評選出本節(jié)課的“表格設(shè)計師”，并給以一定的精神獎勵；結(jié)束本節(jié)課程。 第11題(操作題) 在“考試”文件夾中有一個名為“插入表格教學(xué)設(shè)計方案．doc"的文檔，該文檔是半完整的教學(xué)電子教案，其中的某些環(huán)節(jié)在以上的分析中已經(jīng)完善，還有一些環(huán)節(jié)根據(jù)課堂情況您又及時進(jìn)行了一些調(diào)整，現(xiàn)在請您根據(jù)以下要求對該電子文檔進(jìn)行文檔編排和美化：(7分) (1)使用Word的批注功能為第10行中的“認(rèn)識表格”添加一個批注，內(nèi)容為“米奇俱樂部”(3分) (2)使用Word的修訂功能將第10行中的“寫入表格”改為“插入表格”；(3分) (3)將修改好的文檔命名為“插入表格教學(xué)設(shè)計方案(您的名字)．doc"并保存在“考生”文件夾中。(1分) 以下是“插入表格教學(xué)設(shè)計方案．doc"的內(nèi)容： 1教學(xué)方案設(shè)計 2課題名稱插入表格 3科 目 信息技術(shù) 年 級 小學(xué)五年級 4教學(xué)時間l課時 5教學(xué)目標(biāo)(略) 6教學(xué)重難點(diǎn)(略) ?教學(xué)資源(略) 9教學(xué)活動1創(chuàng)沒情境引入課題 10教學(xué)活動21．認(rèn)識表格2．任務(wù)驅(qū)動：寫入表格 11教學(xué)活動3(略) 第二部分 資源準(zhǔn)備(25分) 在講授“插入表格”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務(wù)。 第12題(單選題) 在設(shè)計教學(xué)媒體時需要注意遵循一些原則，為了使教學(xué)媒體資源正確地反映學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平，您需要遵循的原則是( )(3分) A．教育性 B．藝術(shù)性 C科學(xué)性 D．技術(shù)性 第13題(單選題) 隨著教學(xué)媒體的不斷發(fā)展，其在教學(xué)中發(fā)揮的作用也越來越大，使用得適當(dāng)，能起到事半功倍的效果。下列有關(guān)使用教學(xué)媒體的做法，不合理的是( )(3分) A．當(dāng)學(xué)生完成了自己的表格，十分想與其他學(xué)生分享時，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示學(xué)生的作品 B、教師運(yùn)用投影儀將一些精美的表格展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊 C、教師直接將表格制作的操作步驟用投影儀展示出來。，然后讓學(xué)生在計算機(jī)上自己做 D．教師使用投影儀演示表格制作的操作步驟，讓學(xué)生在自己的計算機(jī)上跟隨教師一起做 第14題(多選題) 學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學(xué)使用，您認(rèn)為下列軟件可以使用的是( )(3分) A．DreamWeaver B、 FrontPage C．PowerPoint D、 Acrobat Reader E．幾何畫板 第15題(填空題) 。您想查找一些優(yōu)秀的信息技術(shù)的課件，使用搜索引擎查找的關(guān)鍵詞是 。(3分) 第16題(多選題) 有效利用信息技術(shù)需要教師了解一些硬件設(shè)備，您想把制作的課件以及電子教案帶到學(xué)校去，以下可以使用的設(shè)備是( )(3分) A．內(nèi)存條 B．移動硬盤 C．光盤 D．光驅(qū) E．軟驅(qū) 第17題(多選題) 您的教學(xué)內(nèi)容中涉及很多軟件工具的使用，為了向?qū)W生形象地展示這些軟件的界面，需要您截取一些圖像整合到課件中去，以下關(guān)于截圖方法的說法，正確的是( )(3分) A、使用Snaglt截圖，可以先截取當(dāng)前屏幕上的圖片，之后再自己命名保存 B．使用Windows MediaPlayer截圖，可以截取當(dāng)前屏幕的圖片，之后再自己命名保存 C．在當(dāng)前屏幕上右擊鼠標(biāo)，先在菜單中選擇“復(fù)制”，在繪圖軟件中打開一個空白文檔，粘貼之后自己命名保存即可 D．使用鍵盤上的“印屏幕”鍵，可以復(fù)制當(dāng)前屏幕，粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可 E．使用MSOffice輔助工具，先截取當(dāng)前屏幕，之后再自己命名保存 第18題(多選題) 您想把剛剛截取的幾張關(guān)于Flash的圖片合成，做一個簡單的動畫，做好之后可以選擇以下列哪些擴(kuò)展名方式保存?( )(3分) A．．gif B．．a(chǎn)vi C．．f13 D．．swf E．．mpg 第19題(操作題) 在“考試素材”文件夾中有一些圖片和視頻資源，請利用這些資源完成以下的操作：（4分） (1)請修改演示稿的母版，將母版的標(biāo)題幻燈片的背景設(shè)置為圖片“藍(lán)天白云．jpg”，圖片在“C：\圖片”下；(2分) (2)在母版的頁腳加上您的名字、作品制作時間，并插入頁碼；(1分) (3)重新將演示文稿以您的名字命名，并保存在“考生”文件夾中。(1分) 第三部分 教學(xué)實施(18分) 在教學(xué)實施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施(硬件、軟件)實施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請完成下列任務(wù)。 第20題(匹配題) 為了配合達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師要慎重選擇合適的教學(xué)課件，請 考慮下列教學(xué)課件適用的教學(xué)情境：(3分) 1．演示型課件 2．交互型課件 3．模擬型課件 A．教師無法給每個學(xué)生講解，需要學(xué)生自己自學(xué)，按照要求操作并得到反饋 B．由于學(xué)校條件限制，教師不能提供實際情境需要的儀器和設(shè)備 C．講解知識的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律 第21題(單選題) 全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用到的一種，下面關(guān)于全班 集體授課的局限性分析錯誤的為( )(3分) A、由于學(xué)生處于不同的水平，合在一起教會使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)得慢的學(xué)生感 到灰心 B．許多學(xué)生同時需要教師不同的幫助時，處理起來非常困難，很難做到個別輔導(dǎo) C、由于學(xué)生數(shù)日過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識 D．由于各種原因，部分學(xué)生需要的媒體不同，全班教學(xué)整齊劃一，必然影響他們的學(xué)習(xí) 第22題(單選題) 最近經(jīng)常突然斷電，常常使得您剛對Word教案進(jìn)行的修改丟失了，以下的措施可以有效幫助您解決這個問題的是( )(3分) A、使用Word中的自動保存功能，并把自動保存的間隔時間調(diào)小 B．利用Word中的幫助功能，MSOffice助手可以解決一切問題 C、建議您更換制作工具軟件，使用WPSOffice可以解決這個問題 D．您可以先將教案寫在紙上，然后再迅速地輸入到計算機(jī)中 第23題(多選題) 你想通過電子方式來審閱學(xué)生的作業(yè)，在下列所給出的軟件中以選擇哪些軟件?( )(3分) A．Word B、PowerPoint C．Windows Media Player D、WPS Office E．Excel 第24題(操作題) 您經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上和一些信息技術(shù)教師進(jìn)行交流溝通，大家彼此交流一 些教學(xué)的心得，您將去北京師范大學(xué)進(jìn)修1周，首先要和北京的幾位教師聯(lián)系一下，看能否去 觀摩一下他們的信息技術(shù)課?，F(xiàn)在就請您單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下完 成以下操作：(6分) (1)建立一個名為“北京老師”的通訊組，添加這三位教師的電子郵件地址：T-zhang@163．com、T-li@hotmail．com、T-liu@gmail．com；(3分) (2)利用群發(fā)功能給他們寫一封電子郵件，告訴他們下周二您將到北京，詢問是否能去觀摩一下他們的課。(3分) 第四部分 教學(xué)評價(20分) 教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，并考查在給定的環(huán)境下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評價的能力。請完成下列任務(wù)。 第25題(單選題) 教學(xué)評價在教學(xué)過程中是非常重要的環(huán)節(jié)，根據(jù)您對中小學(xué)信息技術(shù)課的理解，以下關(guān)于信息技術(shù)課的教學(xué)評價的觀點(diǎn)，不正確的是( )(3分) A．信息技術(shù)教學(xué)評價要注重發(fā)展學(xué)生的個性，根據(jù)不同的學(xué)生使用不同的評價方式，有利于促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展 B．信息技術(shù)教學(xué)評價要注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，這是因為信息技術(shù)教育的根本目的在于培養(yǎng)適應(yīng)信息時代和國家信息化需要的高素質(zhì)人才 C、信息技術(shù)教學(xué)評價要重視評價教學(xué)的效果，重點(diǎn)評價學(xué)生使用信息技術(shù)工具的水平高低 D．信息技術(shù)教學(xué)評價要注重評價方式的確定性和單一性，這樣才能使教學(xué)評價科學(xué)化，提高教學(xué)評價的效度 第26題(多選題) 您計劃在信息技術(shù)課上使用"20％的平時課堂表現(xiàn)+40％的上機(jī)操作情況+40％的筆試成績”來評定學(xué)生的學(xué)期成績，下面有關(guān)您使用的教學(xué)評價方式說法正確的是( )(3分) A．形成性評價+絕對評價 B．相對評價+絕對評價 C、定性評價+定量評價 D．形成性評價十總結(jié)性評價 E．形成性評價+相對評價 第27題(多選題) 作為一名現(xiàn)代的小學(xué)信息技術(shù)教師，您需要在課堂中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，以下選項符合信息技術(shù)課程對學(xué)生能力培養(yǎng)要求的是( )(3分) A．學(xué)生的創(chuàng)新能力 B．學(xué)生的計算機(jī)操作能力 C．學(xué)生閱讀教材的能力 D．學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記的能力 E．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力 第28題(操作題) 在“考試評價”文件夾中有個名為“信息技術(shù)學(xué)生成績．doc"的文檔，這是您班上學(xué)生一學(xué)期的分?jǐn)?shù)記錄，現(xiàn)在需要利用Excel軟件對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的處理，請您完成以下的操作：(11分) (1)將Word文檔中的學(xué)生數(shù)據(jù)輸入到Excel表格中，并將其命名為“信息技術(shù)學(xué)生成績”保存在“考試”文件夾中；(3分) (2)按照公式"20％的平時成績+40％的上機(jī)操作成績+40％的筆試成績=總成績”計算學(xué)生的總成績(提示：可以使用Excel的自動填充功能)；(4分) (3)將學(xué)生成績按降序排列；(3分) (4)保存文件到“考生”文件夾下。(1分) 以下是“信息技術(shù)學(xué)生成績．doc"的內(nèi)容： 學(xué)號 姓名 平時成績上機(jī)操作成績 筆試成績 總成績 001 張飛 80 82 90 002 李四 75 73 85 003 劉研 89 85 80 004 趙捷 83 89 95 005 陳煒 87 92 88 006 常勇 82 S8 93 答案：1、C；2、ABCE；3、D；4、ACDE；5、D；6、C；7、B；8、ACE；9、B；10、建構(gòu)主義；12、C；13、C；14、AB；15、信息技術(shù)課件；16、BC；17、AD；18、CD；20、1-C，2-A，3-B；21、C；22、A；23、AD；25、D；26、CD；27、ABE；