高中語文選修是古代詩歌散文欣賞習(xí)題課后精練：2-1-1 動(dòng)人的北平 Word版含解析

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03課后課時(shí)精練 一、語言基礎(chǔ)知識(shí) 1. 下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．魁梧(ku)　狼藉(ji)　　狹隘(i)　　媲美(p) B．嗜好(sh) 壓軸(y) 裸體(luǒ) 軸承(zhu) C．琺瑯(f) 街衢(q) 露臉(l) 襤褸(lǚ) D．祈年(q) 露天(l) 調(diào)查(dio) 嬉戲(xī) 解析：A項(xiàng)“藉”讀j。B項(xiàng)“壓”讀yā。C項(xiàng)“露”讀lu。 答案：D 2. 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①陳老師說，這部著作雖語言直白，但內(nèi)容________，中學(xué)生現(xiàn)在還難以理解。 ②睡前適量的運(yùn)動(dòng)可以分散注意力，使緊張的精神________下來，有利于睡眠。 ③昨晚，湖北武當(dāng)山突發(fā)大火，有著千年歷史的遇真宮主殿________化為灰燼。 A. 艱深　松弛　頓時(shí)　　 B. 艱澀　松弛　馬上 C. 艱澀　松懈　馬上 D. 艱深　松懈　頓時(shí) 解析：“艱深”指(道理、文辭)深?yuàn)W難懂；“艱澀”指(文辭)晦澀，不流暢，不易理解?！八沙凇敝覆痪o張；“松懈”指注意力不集中，做事不抓緊?！邦D時(shí)”指立刻(只用于敘述過去的事情、局面)；“馬上”指立刻。 答案：A 3．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．按照干部退休制度的規(guī)定，不在其位的老領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不謀其政，但有些老領(lǐng)導(dǎo)卻經(jīng)常干預(yù)政務(wù)，向現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)提出許多不情之請(qǐng)，致使相關(guān)部門的工作開展困難重重。 B．作為“全國文明城市”的成都，它的城市品牌獨(dú)具魅力、不可復(fù)制。古樸典雅的文化韻味和現(xiàn)代前衛(wèi)的時(shí)尚潮流完美地融為一體，二者既構(gòu)成反差，又相得益彰。 C．運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，各項(xiàng)賽事正在熱火朝天地進(jìn)行著，身著橘紅色統(tǒng)一制服的青年志愿者們成了賽場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景，他們個(gè)個(gè)倚馬可待，活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)外的各個(gè)角落。 D．出身于東漢后期一個(gè)勢(shì)傾天下的官宦世家的袁紹，由于為人色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，關(guān)鍵時(shí)刻往往引而不發(fā)，故不能成就大業(yè)。 解析：A項(xiàng)，不情之請(qǐng)：情：情理。不合情理的請(qǐng)求(常用作自己求助于人時(shí)的客氣話)；B項(xiàng)，相得益彰：相得：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來；C項(xiàng)，倚馬可待：靠著戰(zhàn)馬起草文書可以立即完稿。比喻文思敏捷，寫作速度很快。這里屬用錯(cuò)對(duì)象；D項(xiàng)，引而不發(fā)：拉開弓卻不把箭射出去。比喻善于引導(dǎo)或控制。也比喻做好準(zhǔn)備暫不行動(dòng)，以待時(shí)機(jī)(引：拉弓；發(fā)：射箭)；此處誤用為“做事不果斷”，屬望文生義。 答案：B 4. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A. 現(xiàn)在看來，我國高鐵技術(shù)是在需求驅(qū)動(dòng)下以自主創(chuàng)新在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了對(duì)重大關(guān)鍵技術(shù)的突破和掌握，很可能實(shí)現(xiàn)對(duì)歐美技術(shù)的超越。 B. 林語堂文化博覽園總投資額約8億元左右，集休閑度假、商務(wù)會(huì)議、文化旅游于一身，建成后，將極大地增強(qiáng)該地域在旅游市場(chǎng)上的競爭力。 C. 該記者沒有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。 D. 12月25日，朝鮮祖國和平統(tǒng)一委員會(huì)發(fā)言人發(fā)表談話，譴責(zé)韓國當(dāng)局阻撓其國內(nèi)人士赴朝吊唁。 解析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“掌握和突破”；B項(xiàng)，重復(fù)贅余，應(yīng)刪去“約”或“左右”；C項(xiàng)，表意不明，“如實(shí)報(bào)道”到底是記者的行為還是報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求。 答案：D 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《動(dòng)人的北平》第2～5自然段，完成5～7題。 5. 第2自然段反復(fù)說北平“不理這回事”，第③自然段反復(fù)說“誰去理那回事”，這樣說的目的是什么？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：主要是為了說明“北平是寬大的。它包容著新舊兩派，但它本身并不稍為之動(dòng)搖”這個(gè)特點(diǎn)。文章用了形象的說法，反復(fù)舉例，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 6. 第4自然段：“北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。在它的樹蔭下與枝軀上寄生的，有數(shù)百萬的昆蟲。這些昆蟲如何能知道樹的大小，如何生長根，在地下有多深，還有在別枝上寄生的是什么昆蟲？”請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行賞析。 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：這幾句話用比喻的修辭手法，將北平比作是一棵古樹，形象生動(dòng)地說明了北平城的古老、繁榮、包容以及它所蘊(yùn)有的無限的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。而這些是北平城的居民及其他很多人所不能夠了解的。 7. 第5自然段中寫道“一個(gè)人總覺得他不了解北平”，作者為什么這么說？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：作者之所以這樣說，是因?yàn)楸本┏堑陌?。它的包容使它呈現(xiàn)多樣化的表現(xiàn)，讓人不能夠充分地了解它。同時(shí)它的包容還因時(shí)代的不同而呈現(xiàn)更多的表現(xiàn)形式，所以讓人無法了解。 三、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成8～11題。 走近竹林 方葉 生于南國，竹總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地站在我的視野里。 南國的竹，有著一個(gè)繁富而龐大的家族，上百個(gè)優(yōu)秀的品種足以讓人眼花繚亂，尤其那深山里的毛竹，只要根在，哪怕是荒溝野谷，巖崖峭壁，一轉(zhuǎn)眼就能蔚然成林。在江南一帶，常常見到的那種蒼蒼浩浩的竹林子，往往就是毛竹林。那成片成片拂云凌霄的竹子，遙看融溶成奔涌不息的波濤，近觀是一竿竿如椽巨筆，在藍(lán)天白云之上抒寫著山野的情愫。竹林間的蒼茂與疏朗更是世界上搭配得最完美的圖案。能穿石越澗的竹鞭，幾乎無孔不入，寸土必爭。但它總是隔三五米一株，疏密勻稱，錯(cuò)落有致，使整個(gè)林子顯得通透，空闊，盈溢著無限的靈氣。 竹林就是這樣討人喜歡。但在講求節(jié)操的中國文人眼里，竹林卻遠(yuǎn)不止是一方氣象森然的綠色天地，而更是一座磨礪心曲寄托情懷的精神庇所。你看那魏晉時(shí)期，肯定是一個(gè)肯長竹子的年代，“竹林七賢”常在竹林中飲酒猜拳，彈琴賦詩，放浪形骸，飄飄若神仙中人。而唐宋的竹就長得特別高大、挺直，軒昂圓通的主莖，濃密瀟灑的枝葉遮掩過李白的豪放與飄逸，遮掩過蘇東坡的落拓與傲骨。尤其是蘇老夫子，一生宦海沉浮，走過數(shù)不清的風(fēng)波險(xiǎn)惡，那黃州的竹，嶺南的竹，儋耳的竹，萬竿千篙，支撐起一襲秀潔而孤拔的靈魂，令世世代代有良知的文人仰慕。 到了明清，竹似乎變得清瘦、俊氣了。明代那些畫竹大師，無論是王紱、夏昶，還是邊文進(jìn)、周之冕，筆下的墨竹無不是葉疏枝瘦，幽情秀骨，透出一種清雅簡淡高古的筆意，一種俊逸淡泊絕俗的情懷?！皳P(yáng)州八怪”亦如此，當(dāng)過七品芝麻官的鄭板橋，畫竹從來就是一竿，兩竿，“寫取一枝清瘦竹”。 但竹林畢竟是清寒所在，遠(yuǎn)離了車水馬龍，燈紅酒綠，相伴只有冷月清風(fēng)，林泉鳥音。走進(jìn)竹林，或許正需要“咬定青山不放松”的竹的精神。閑暇余日，在清新雅靜的竹林里品茗散心，吟詩作畫，自然是灑脫得很，而真要像竹子一樣一輩子呆在寒山遠(yuǎn)岫恐怕就沒有幾人。拿“竹林七賢”來說吧，當(dāng)統(tǒng)治集團(tuán)之間鉤心斗角，互相傾軋，感受到京師天地難以安身時(shí)，便紛紛浸淫在幽篁的意境中，去體味大自然自由放縱之清新和情感間相互交融的喜悅。可是，一旦無法抗衡司馬氏的強(qiáng)權(quán)誘逼，又不得不紛紛走出竹林入仕入官了。唯嵇康是“竹林七賢”的一面旗幟，他蔑視權(quán)貴雖死不悔，一紙《與山巨源絕交書》，鑄就了世世代代文人不可逾越的品格，一曲《廣陵散》，在幽幽竹林里縈繞了千年而不散。 不錯(cuò)，真正把竹林作為終老依托的，往往是無視苦難的山里人。他們?cè)诨纳揭皫X種竹、養(yǎng)竹、護(hù)竹，從事竹的加工和烘制筍干，以竹為自己的生命。我常常在僻遠(yuǎn)的深山竹林里遇到披蓑著笠的護(hù)竹制筍人。在茫茫竹海深處，有一間小木屋，它既是住房又是筍場(chǎng)。在這里我結(jié)識(shí)了一位“筍客世家”的單身老竹農(nóng)。他在竹林里漂泊了大半生，任憑凄風(fēng)苦雨，一如閑云野鶴一般，始終不改進(jìn)山時(shí)的初衷，用自己誠實(shí)的汗水，染綠了一片又一片荒溝野谷，間伐下一車又一車粗壯的毛竹，烘烤出成噸成噸優(yōu)質(zhì)的筍干，源源運(yùn)出大山去。我想，眼前這位老竹農(nóng)不也是一根生命力頑強(qiáng)的竹鞭嗎？默默穿越在生活的巖土里，把心底的希望凝結(jié)成一顆顆鮮筍，讓葳蕤的艱辛和孤獨(dú)繁衍成一座獨(dú)特的人生風(fēng)景，收獲著不屈的勁節(jié)，去編織人間的陰涼與美麗；收獲著鮮嫩與清香，由世人細(xì)細(xì)地咀嚼和品嘗。 望著老人荷鋤的背影，漸漸隱入暮色蒼茫的竹林深處，我的眼睛忽然潮濕了。 8. 從第二自然段看，竹林“討人喜歡”之處表現(xiàn)在哪些方面？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：廣闊蒼茫；高大挺拔；生命力強(qiáng)；疏密勻稱，錯(cuò)落有致，盈溢著無限的靈氣。 9. 閱讀文章最后兩段，回答下面的問題。 (1)作者為什么要刻畫單身老竹農(nóng)的形象？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)看著老人的背影，為什么“我的眼睛忽然潮濕了”？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(1)內(nèi)容上，與上文形成對(duì)照，意在說明竹林不僅是一種精神庇所，更是賴以生存的天地(更是竹農(nóng)終老依托的天地)；結(jié)構(gòu)上，更進(jìn)一層，由歷史文化寫到現(xiàn)實(shí)生活，把竹林的精神具體化到老農(nóng)身上(作者認(rèn)為老人與竹林完全融為了一體)。(意思對(duì)即可) (2)老人就是竹的化身，作者被老竹農(nóng)無視苦難的頑強(qiáng)不屈的生命力所感動(dòng)，被老竹農(nóng)編織人間的陰涼與美麗的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。(意思對(duì)即可) 10. 在不同時(shí)期歷史人物眼中，竹林有哪些特點(diǎn)？文章兩次提到“竹林七賢”，意圖各是什么？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：竹林特點(diǎn)：①魏晉時(shí)期，竹林清新雅靜(清寒自由)；②唐宋時(shí)期，竹林高大挺直(濃密瀟灑)；③明清時(shí)期，竹林清瘦俊氣(葉疏枝瘦、幽情秀骨)。(答“①在竹林七賢眼中，竹林自由清新；②在李白眼中，竹林高大飄逸；③在蘇軾眼中，竹林挺拔落拓”亦可) 第三段、第五段兩次使用“竹林七賢”的材料，第三段意圖在于表明竹林清新雅靜，是寄托情懷的精神庇所；第五段的意圖是表明竹林是清寒所在，但要想真正走進(jìn)清寒的竹林，必須具有“咬定青山”的竹的精神。(意思對(duì)即可) 11. 請(qǐng)簡要分析本文的行文思路。 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：行文思路：文章先描寫作者走進(jìn)竹林感受到的竹林自然之美；然后回顧走進(jìn)竹林的歷史人物眼中的竹林特點(diǎn)；最后寫現(xiàn)實(shí)中走進(jìn)竹林的老竹農(nóng)帶給“我”的感受。(意思對(duì)即可。) 四、語言運(yùn)用 12. 下面一個(gè)故事，出自林語堂的一篇文章。 一人將由地獄投身到人間，他對(duì)閻王說：“要我做人，須答應(yīng)我的條件?！彼又f：“我要是宰相兒、狀元父。家宅四周有一萬畝田地，有魚池，有果實(shí)；一個(gè)美麗的妻，一些妖艷的妾，她們都待我很好。要滿屋金珠，滿倉五谷，滿箱銀錢，而我自己則要做公卿，一生榮華富貴，活到一百歲?！遍愅跽f：“________________________________________________________________________________________________________________。” 請(qǐng)你設(shè)身處地替閻王說一句話，表明他的要求是絕對(duì)辦不到的，趁早死了這條心。不超過25個(gè)字。 答案：如果世間有這種人可做，我便自己去投生，不讓你去了 13. 《西南政法大學(xué)學(xué)報(bào)》刊載的《女生就業(yè)的比較與分析》一文，有一組對(duì)某大學(xué)法學(xué)專業(yè)男女本科畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)調(diào)查表的數(shù)據(jù)，分別填寫下面分析的兩個(gè)空白內(nèi)容。 表：你能接受的就業(yè)地區(qū)是 大城市 中小城市 回家鄉(xiāng) 偏遠(yuǎn)地區(qū) 其他 男(187人) 113 99 67 15 3 百分比 60 53 36 8 1.6 女(274人) 166 192 130 16 5 百分比 61 70 47 5.8 1.8 合計(jì)(461人) 279 291 197 31 8 百分比 60.5 63.1 42.7 6.7 1.7 對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇，在被調(diào)查者中，(1)________________________，人數(shù)比例都高達(dá)60%；略有差異的是對(duì)中小城市和“回家鄉(xiāng)”的選擇，愿意去中小城市工作的女生為70%，男生為53%；愿意“回家鄉(xiāng)”的女生為47%，男生為36%。這表明(2)_________________________________________________ _________________________________________________________。 答案：(1)女生和男生都將“大城市”作為主要選擇對(duì)象 (2)女生對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇范圍大于男生，女生比男生更多選擇在中小城市和回家鄉(xiāng)就業(yè) 14．下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請(qǐng)概括這個(gè)過程的三個(gè)階段。 據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會(huì)成千上萬地高速復(fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個(gè)過程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。 (1)第一階段：___________________________(不超過15個(gè)字) (2)第二階段：___________________________(不超過15個(gè)字) (3)第三階段：___________________________(不超過20個(gè)字) 答案：(1)注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解； (2)加熱腫瘤部位使人體產(chǎn)生熱休克蛋白； (3)熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部。