人教版2020年物理八年級上冊第6章《第3節(jié)　測量物質(zhì)的密度》教案

《人教版2020年物理八年級上冊第6章《第3節(jié)　測量物質(zhì)的密度》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年物理八年級上冊第6章《第3節(jié)　測量物質(zhì)的密度》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第三節(jié)　測量物質(zhì)的密度》教案 教學目標 1．深入理解密度的概念；通過動手操作，會使用量筒測物體的體積。 2．通過探究活動學會測量液體和固體的密度。學會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學方法。 3．通過探究活動中的交流與合作體驗，使學生認識交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀念。 教學重點 通過探究活動，學會測量液體和固體的密度。 教學難點 實驗分析論證，總結(jié)測量液體和固體密度的方法。 課時安排 1課時 課前準備 課件 教學過程 一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課，我們就一起來學習探究《第三節(jié)　測量物質(zhì)的密度》。

2、（板書設(shè)計） 二、自學互研 （一）量筒的使用 自主閱讀教材P117的內(nèi)容，獨立思考并完成： 1．甲、乙、丙三位同學在用量筒測液體體積時，讀數(shù)情況如圖所示，其中乙同學讀數(shù)是正確的，量筒中液體體積為59mL。 2．下列關(guān)于量筒的說法中，正確的是(　C　) A．量筒只能測液體的體積，不能測固體的體積 B．量筒能直接測量固體的體積 C．量筒可以直接測量液體的體積，也可以間接測量固體的體積 D．以上說法均不對 （二）測量液體和固體的密度 自主閱讀教材P118的內(nèi)容，獨立思考并完成： 3．用天平和量筒測定金屬塊的密度時，如圖甲所示的是用天平稱金屬塊質(zhì)量，天平平衡時右盤所放砝碼及

3、游碼的位置。如圖乙所示的是用量筒測金屬塊體積，放金屬塊前、后液面的位置。請從圖中讀出數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填入下面的表格中。 金屬塊的 質(zhì)量m/g 金屬塊放入前 水的體積V1/cm3 金屬塊和水總 體積V2/cm3 金屬塊的體積 V＝V2－V1/cm3 金屬塊密度 ρ/(g/cm3) 133.5 20 35 15 8.9 4.媽媽買回來一箱牛奶。小雯同學想測出它的密度，于是設(shè)計了以下實驗步驟： A．用天平測量出燒杯質(zhì)量m1＝20 g； B．取適量牛奶作為樣品倒入燒杯，用天平測量燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2，如圖甲所示； C．將燒杯中的牛奶倒進量筒中，

4、讀出此時量筒中牛奶的體積為V，如圖乙所示。 (1)牛奶樣品的質(zhì)量m＝48g。 (2)牛奶樣品的體積V＝30cm3。 (3)牛奶的密度ρ＝1.6g/cm3。 (4)小雯測出的牛奶密度會偏大(選填“大”或“小”)。 三、合作探究 對學：分享獨學1～4題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 四、交流展示 方案　請嘗試設(shè)計“測量鹽水的密度”的實驗步驟，并實

5、際操作測出鹽水的密度。 答：(1)用天平測燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1； (2)把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V； (3)稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2； (4)算出量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量m＝m1－m2； (5)求出鹽水的密度ρ＝。 五、板書設(shè)計 第三節(jié)　測量物質(zhì)的密度 1.量筒的使用 2.測量液體和固體的密度 六、教后反思 4 / 4