1.2 《內(nèi)能和熱量》—教科版九年級物理上冊學案

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1、課題：九年級物理第一章第2節(jié)《內(nèi)能和熱量》（1） 裝 訂 線 設(shè)計人： 合作人： 審核人： 學習 預設(shè) 問題與活動 教 學 （學習）目 標 1.知道分子運動的快慢與溫度的關(guān)系。 2.了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。 認真閱讀 明確目標 導入新課 復習提問： 1.分子動理論的內(nèi)容？物體是由大量分子組成的 ；分子都在不停地做無規(guī)則運動 ；分子間存在著引力和斥力 。 2.擴散現(xiàn)象表明了什么？ 分子在永不停息地做無

2、規(guī)則運動 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 往暖水瓶倒開水，蓋上瓶塞，有時瓶塞會彈起，推動塞子的能量來自哪里？ 自主學習 合作探究 知識點一 ：溫度與熱運動 自主學習：閱讀教材P7頁內(nèi)容，思考并完成下列填空。 科學探究：溫度對擴散的影響 猜想：溫度越高，擴散越 快 （依據(jù)是 糖放在熱水中，水變甜快 ） 進行實驗：把兩滴藍墨水分別同時滴入盛有冷水和熱水的兩個玻璃杯中。（課本P7圖1-2-2）。 你觀察到什么？答 熱水中藍墨水擴散的快 。 結(jié)論：物體的溫度越高，擴散越 快 ，構(gòu)成物體的大量分子做無規(guī)則運動越 劇烈 。 人們常常把 物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則

3、運動 叫做熱運動。 [及時練習]市場上新搬來一個烤臭豆腐的小攤，人們遠遠就能聞到臭豆腐的味道，這屬 擴散 現(xiàn)象，臭豆腐經(jīng)燒烤后，溫度升高，分子無規(guī)則運動 變快 。 知識點二：物體的內(nèi)能 自主學習：閱讀教材P8頁內(nèi)容，思考并回答下列問題： 1． 內(nèi)能的定義： 物體內(nèi)所有分子的動能和分子間相互作用的勢能的 總和 。 內(nèi)能是儲存在物體內(nèi)部的能量，一切物體都有 內(nèi)能 ，同一物體，溫度越高，物體內(nèi)分子運動越 快 ，分子動能越 大 ，內(nèi)能也越 大 。 即內(nèi)能與 溫度 有關(guān)； 內(nèi)能還和物體內(nèi)部 分子的多少 、 種類 、

4、 結(jié)構(gòu) 、 狀態(tài) 等因素有關(guān)。 溫度是內(nèi)能改變的標志。 交流討論：南極的冰山有內(nèi)能嗎？ 結(jié)論是 有 。理由是 冰山是由分子組成的，冰山中的分子也在做熱運動 [及時練習]下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是（ D ） A．0oC的冰塊內(nèi)能為零 B．溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小 C．運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大 D．物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加 2．內(nèi)能和物體質(zhì)量的關(guān)系： 物體的質(zhì)量越大，物體內(nèi)部分子的個數(shù)就越多，所以物體內(nèi)能也就越 大 。例如：溫度相同的一大桶水比一小杯水內(nèi)能 大 。 3.內(nèi)能和溫度的關(guān)系： 物體分子的無

5、規(guī)則運動劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子運動速度越大，分子動能就越 大 ，物體內(nèi)能也就越 大 。 例如：同一物體溫度越高，內(nèi)能越 大 。 4.內(nèi)能和物體狀態(tài)的關(guān)系： 物體的狀態(tài)不同，分子間的距離不同，分子間的作用力大小也就不同，從而會改變分子的勢能大小，所以內(nèi)能也不同。例如：冰熔化過程中，溫度雖然不變（即分子的動能不變），內(nèi)能卻在增加。 [及時練習]在圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．比較各杯中水的內(nèi)能的大?。? ① d 杯中水的內(nèi)能最大，因為 溫度高 、 質(zhì)量大 ② a、b 兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為 a溫度高

6、、質(zhì)量小 b溫度低、質(zhì)量大 [及時練習]有關(guān)內(nèi)能大小的說法正確的是（ A ） A. 0℃的冰全部熔化成0℃的水，內(nèi)能增大 B. 0℃的冰內(nèi)能為0 C. 20mL的水的內(nèi)能比200mL水的內(nèi)能小 D. 高溫物體一定比低溫物體內(nèi)能大 要求： 1、先獨立思考 2、組內(nèi)交流討論，補充完善 3、三分鐘后小組展示。 其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵。 盤點收獲 繪制思維導圖 學生小結(jié)，然后繪制思維導圖。 達標檢測 1．質(zhì)量相等，溫度不同的兩個鐵塊，溫度 高 的具有的內(nèi)能大；溫度相等，質(zhì)量不等兩個鐵

7、塊，質(zhì)量 大 的內(nèi)能大。 2．下列說法中正確的是（ D ） A．0℃的冰塊沒有內(nèi)能 B．高溫物體有內(nèi)能，低溫物體沒有內(nèi)能 C．有內(nèi)能的物體一定有機械能 D．一切物體在任何情況下都有內(nèi)能 3．物理學把“物體內(nèi)所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學知識，下列判斷正確的是（ A ） A．同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大 B．同一物體溫度越低，物體內(nèi)能越大 C．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越大 D．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越小 要求： 獨立完成。積極動腦， 做完后

8、，舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況。 作業(yè) 完成《互動訓練》第2節(jié)內(nèi)容 課題：九年級物理第一章第2節(jié)《內(nèi)能和熱量》（2） 設(shè)計人： 合作人： 審核人： 學習 預設(shè) 問題與活動 教 學 （學習）目 標 1.知道人類改變和利用內(nèi)能的兩種方式。 2.了解熱量的概念，從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。 認真閱讀 明確目標 導入新課 復習提問： 1.分子動理論的內(nèi)容：物體是由大量分子組成的 ； 分子都在不停地做無規(guī)則運動 ；分子間存在著引力和斥力 。 2.內(nèi)能的定義：

9、物體內(nèi)所有分子的動能和分子間相互作用的勢能的 總和 。 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 今天我們一起研究改變內(nèi)能的方法。 自主學習 合作探究 知識點三 ：改變內(nèi)能的方式 1.實驗探究：怎樣讓筆桿熱起？ 放在火上烤 、 用手搓 等等。 歸納總結(jié)：改變內(nèi)能的方式有： 做功 、 熱傳遞 。 2.熱傳遞改變物體內(nèi)能： ①定義：熱（內(nèi)能）從 高溫物體 傳到 低溫物體 或從 同一物體的高溫部分 傳到 低溫部分 的過程，叫熱傳遞。 ②熱傳遞的條件：兩物體間或同一物體的不同部分間存在著 溫度差 ③內(nèi)能傳遞的方

10、向：從 高 溫傳向 低 溫。 ④熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移. ⑤物理上用 熱量 描述熱傳遞過程中，所傳遞的那一部分內(nèi)能的多少。所以， 不能 （選填：“能”或“不能”）說“物體熱量多（或少）”或“物體含有多少熱量”。 3.做功改變物體內(nèi)能 ①對物體做功，是其它形式的能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體內(nèi)能 增加 物體對外做功，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能量，物體內(nèi)能 減少 ②做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)： 能量的轉(zhuǎn)化 ③對物體做功，物體的內(nèi)能 一定 （選填：“一定”或“不一定”）改變 4.做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是 等效的 ，因此，功、熱

11、量和內(nèi)能有相同的單位，都是 焦 。但它們的本質(zhì)不同。做功改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)上是能量的 轉(zhuǎn)化 ；熱傳遞改變物體的內(nèi)能，實質(zhì)上是內(nèi)能的 轉(zhuǎn)移 交流討論：看書P10圖1-2-9，分別是怎樣改變和利用物體的內(nèi)能？ a.在古代，人類學會了鉆木取火 做功 。 b.通過煉鋼爐加熱，使鐵熔化 熱傳遞 。 c.使用地熱取暖或發(fā)電 熱傳遞 或做功 。 補充實驗1：壓縮空氣做功：觀察教師演示，分析可知，活塞壓縮空氣做功，使空氣內(nèi)能 增加 、溫度 升高 。即：對物體做功、物體的內(nèi)能 增加 、溫度 升高 。 補充實驗2：氣體對外做功：觀察教師演

12、示，分析可知：霧是由于瓶內(nèi)的空氣推動活塞做功時，內(nèi)能 減少 ，溫度 降低 ，使水蒸氣 液化 成小水滴而形成的；由此可得出：物體對外做功，物體的內(nèi)能 減少，溫度 降低 。 知識點四：燃燒：放出熱量 自主學習：閱讀教材P10-11頁內(nèi)容，思考并回答下列問題： 1.燃料的燃燒是一種 化學變化 ，燃料燃燒過程，把燃料的 化學 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。 2.不同燃料的成分不同，儲存的 化學能 也不同。相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時放出的熱量是 不同的 。為了描述燃料的燃燒特性，引入了熱值。 3.燃料的熱值：燃料 完全 燃燒放出的 熱量 與燃料 質(zhì)量 的比,叫做這種燃

13、料的熱值。符號: q 單位: J/kg 4. 公式： q = Q/m . 燃料燃燒放出熱量計算: Q = mq 變形式: m = Q/q 5.燃料的熱值是燃料的一種特性. 同種燃料的熱值 相同 . 酒精的熱值是3.0×107J/kg,表示的物理意義是： 1kg 的酒精完全燃燒所放出的熱量是 3.0×107J . [及時練習] 3 kg的焦炭，當燃燒一半后，剩余焦炭的熱值是 3.0×107J/kg ，完全燃燒剩下的一半焦炭能釋放 4.5×107 J的熱量。 要求： 1、先獨立思考 2、組內(nèi)交流討論，補充完善 3、三分鐘后小組展示。

14、 其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵 盤點收獲 繪制思維導圖 學生小結(jié)，然后繪制思維導圖。 達標檢測 1．將一壺水置于爐火上加熱，水的溫度會升高，它的內(nèi)能將 增加 ，這是通過 熱傳遞 的方法改變水的內(nèi)能。 2．“神舟七號”飛船返回艙進入大氣層后，由于空氣摩擦，外殼燒得通紅，這是通過 做功 的方法改變物體的內(nèi)能的，返回艙在距離地面幾米處時，向下迅速噴出高溫高壓氣體，這時返回艙的機械能 減小 3．冬天孩子們圍著火爐取暖，這是利用 熱傳遞 的方式獲取內(nèi)能；而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復摩擦讓手感到溫暖，這是利

15、用 做功 的方式增加了手的內(nèi)能。（以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”） 4．用打氣筒給車胎打氣，迅速壓縮筒內(nèi)空氣做功，使筒內(nèi)空氣（ C ） A． 機械能增加，溫度升高 　　　　B．內(nèi)能增加，溫度不變 C． 內(nèi)能增加，溫度升高 　　 　　 D．內(nèi)能減小，溫度下降 5．關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（ A ） A．溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能大 B．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 C．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量 D．物體溫度升高，它的熱量一定增加 6. （2009·梅州中考）下列說法中正確的是（ B ） A．物體在發(fā)生物態(tài)變化時都要吸熱 B．熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體 C．吸熱和放熱是改變物體內(nèi)能的兩種方式 D．0℃的水結(jié)成0℃的冰時，其內(nèi)能要增加 7.計算：50g酒精完全燃燒，能放出多少熱量？ 解：Q=mq=50×10-3kg×3.0×107J/kg=1.5×106J 要求： 獨立完成。積極動腦， 做完后，舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況， 作業(yè) 完成《互動訓練》第2節(jié)內(nèi)容 6 / 6