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1、《第六章 力和機(jī)械》復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)
1．知道彈力，會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)和彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。會(huì)畫(huà)重力的示意圖。
2．理解研究滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；能從現(xiàn)實(shí)生活中感受杠桿，理解力臂，會(huì)畫(huà)有關(guān)杠桿受力的力臂。
3．會(huì)探究杠桿平衡條件并會(huì)利用杠桿平衡條件解決有關(guān)問(wèn)題。
4．知道定、動(dòng)滑輪和滑輪組的特點(diǎn)及作用，會(huì)組裝滑輪組；能聯(lián)系實(shí)際體會(huì)簡(jiǎn)單機(jī)械在現(xiàn)實(shí)中的廣泛運(yùn)用。
5．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理語(yǔ)言分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力；學(xué)會(huì)研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
6．形成積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)會(huì)與同伴的合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)
1．力的示意圖；力臂的知識(shí)。
2．杠桿的
2、平衡條件及應(yīng)用，滑輪及滑輪組省力情況。
3．會(huì)畫(huà)滑輪組的裝配圖，設(shè)計(jì)滑輪組。
教學(xué)難點(diǎn)
正確畫(huà)好力臂，確定滑輪組省力情況，設(shè)計(jì)滑輪組。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)，本章你還有哪些地方需要加強(qiáng)？
這節(jié)課，我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)《第六章 力和機(jī)械》的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題）
二、自研互學(xué)
自主梳理、建構(gòu)本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
（一）力
1．關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( D )
A．力是物體對(duì)物體的作用，離開(kāi)物體力就不存在
B．一個(gè)物體是受力物體，同時(shí)也是施力物體
C．馬拉車(chē)勻速向前，同時(shí)車(chē)用同樣大小的力向后拉馬
D．僅空中
3、下降的雨滴不受力的作用
規(guī)律小結(jié)：
定滑輪拉力的方向不會(huì)影響拉力的大小。
規(guī)律小結(jié)：
作力的圖示時(shí)，唯一的要求就是滿足題目的要求。
各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。
對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)思考：
1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？
2．我還存在的疑惑是什么？2.下列關(guān)于摩擦力的事例中說(shuō)法正確的是( C )
A．人在水平地面上向前行走的過(guò)程中，地面對(duì)鞋底的摩擦力方向向后
B．用力推停在水平地面上的汽車(chē)，未推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮诘孛鎸?duì)汽車(chē)的摩擦力
C．自行車(chē)剎車(chē)時(shí)用力捏閘柄，是通過(guò)增大閘皮對(duì)車(chē)圈的壓力增大摩擦力
D．在水平地面上勻速推動(dòng)各表面粗糙
4、程度相同的長(zhǎng)方體木箱，側(cè)放比平放時(shí)的推力大
（二）簡(jiǎn)單機(jī)械
3．如圖，用撬棒撬起石塊并保持平衡，下列說(shuō)法正確的是( B )
A．動(dòng)力對(duì)撬棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果小于阻力對(duì)撬棒的轉(zhuǎn)動(dòng)效果
B．手在A點(diǎn)豎直向下施力時(shí)，撬棒是個(gè)省力杠桿
C．手在A點(diǎn)向不同方向施力時(shí)，力的大小都相等
D．手分別在A、B兩點(diǎn)沿豎直向下方向施力時(shí)，在B點(diǎn)比在A點(diǎn)費(fèi)力
4．如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦，則( D )
A．F1F2>F3>F4
C．F1＝F2＝F3F4
（三）力和機(jī)械作圖
5
5、．如圖所示，一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑，請(qǐng)作出木塊受到的重力G和支持力F的示意圖。
如圖所示：
6．畫(huà)出使杠桿AB在如圖所示位置靜止時(shí)所用最小力F的作用點(diǎn)和方向。
如圖所示：,(第6題圖)) 如圖所示：,(第7題圖))
7．在下圖中用線代表繩子，將兩個(gè)滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起。
三、合作探究
1．對(duì)學(xué)
①對(duì)子間相互檢查，并評(píng)定等級(jí)；
②標(biāo)注疑難。
2．群學(xué)
組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組疑難，并幫助解疑。
四、交流展示
方案
如圖所示，用一根結(jié)實(shí)的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅
6、漫畫(huà)中的裝置是哪種簡(jiǎn)單的機(jī)械？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第六章 力和機(jī)械
1.力
2.簡(jiǎn)單機(jī)械
3.力和機(jī)械作圖
六、教學(xué)反思
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