《三亞落日》教學(xué)設(shè)計.doc

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全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計 一、 教案背景 1、面向?qū)W生： □小學(xué) 學(xué)科：語文 2、課時：2 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、初讀課文，了解課文大意。 二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解由生字組成的詞語。 三、自學(xué)課文，提出自學(xué)中遇到的問題。 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。 2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。= 3、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中描寫落日景象的句子展開想象，體會三亞落日的色彩美、形態(tài)美和意境美。。 4、欣賞并摘抄描寫落日美麗景色的句子。 教育方面： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 發(fā)展方面： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達能力。 三、 教材分析 小學(xué)六年級課文《三亞落日》是一篇寫景散文，作者用清新活潑的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了對自然的熱愛和對祖國的贊美之情。 全文共有五個自然段，文章開篇點題，點明“在三亞看落日真有詩意?！闭?dāng)人們急于欣賞三亞落日時，文章卻宕開一筆，先寫三亞的?！把笠缰鴿鉂獾臒釒эL(fēng)情”，作者從天寫到海，特別突出描繪了“海天之藍”，以對比落日的色彩變化，為下文寫落日提供了環(huán)境和背景。接下來的三、四自然段生動地描寫了落日美景，可以分為這樣幾個階段：收斂光芒——慢慢下沉——頑皮地蹦跳——悄然無聲地入水。文章的最后對三亞落日進行了贊嘆，也呼應(yīng)了前文。 課文層次清楚，詞匯豐富，語言清新，不但寫了落日的姿態(tài)，而且從不同側(cè)面寫了光與色的變化。三、四自然段是課文的重點，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀品味，展開想象，體會三亞落日的色彩美、形態(tài)美和意境美既是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。 教學(xué)之前我用百度在網(wǎng)上搜索《三亞落日》的相關(guān)教學(xué)資料，根據(jù)教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的朗讀錄音視頻，帶領(lǐng)學(xué)生聽賞、有感情地朗讀課文，同時用百度在網(wǎng)上搜索下載《三亞落日》的有關(guān)圖片，給學(xué)生帶來聽覺和視覺上的直觀感受。 四、 教學(xué)方法 課文以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景，語言優(yōu)美，詞匯豐富。為了突出教學(xué)重點，在教學(xué)中我讓學(xué)生先自讀課文，再聽賞課文錄音視頻，畫出自己喜歡的描寫落日景象的句子，反復(fù)品讀后，在小組內(nèi)交流，說說為什么喜歡，最后再全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的理解和感悟。 本課可按課文的記敘順序進行教學(xué)。第一自然段總括全文，是點睛之筆，可采用通讀全文找中心句的方法進行教學(xué)。“在三亞看落日如何有詩意呢？”由問題導(dǎo)入第二自然段的學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)情境，介紹三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光，為下文學(xué)習(xí)落日美景做好了鋪墊。三、四自然段是本文的教學(xué)重點，為使學(xué)生更直觀、形象地體會落日之美，我借助插圖、多媒體等手段，注重有層次地指導(dǎo)朗讀，通過想象畫面美，讀出意境美。同時我抓住重點詞語的教學(xué)，如抓住“紅撲撲”、“赤朱丹彤”、“金紅一色”等描寫顏色的詞；感受夕陽西下時的自然奇觀，又抓住“快樂”、“抖落”、“懸在”、“頑皮地蹦跳”等描摹動態(tài)的詞感受到落日的頑皮、可愛，抓住“像快樂的孩童”“ 像大紅燈籠” “像跳水員”等比喻，通過三幅畫面欣賞落日的美，使落日更富有了情趣。從而激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。 五、 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)要點：反復(fù)朗讀品味，展開想象，體會三亞落日的色彩美、形態(tài)美和意境美。 教學(xué)過程： 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、出示三亞美景圖。 【百度圖片】http://dp.pconline.com.cn/dphoto/1874295_16.html 2、提問：你知道這是什么地方嗎？在圖中你看到了什么？ 3、生回答，交流對三亞的了解。 4、師總結(jié)，出示課文圖片，導(dǎo)入課文，板書課題：三亞落日 二、 檢查預(yù)習(xí) 1、指名讀課文。 （1）注意正音：樹冠（guān）悄（qiǎo）然無聲 （2）教師示范讀長句，如“海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面?！苯虒W(xué)生讀通順。 2、交流：課文主要寫了什么？每一個自然段各寫了什么內(nèi)容？ 三、 精讀感悟 【百度視頻】課文朗讀http://video.sina.com.cn/v/b/19250661-1546652730.html （一） 學(xué)習(xí)第一自然段。 1）學(xué)生自讀，找出最能概括全文的句子：“在三亞看落日真有詩意?！保偫ㄈ模c明題旨） 2）你是怎樣理解“真有詩意”的？指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點詞句“真有詩意、美妙絕倫、一點兒也不比日出遜色”，激發(fā)學(xué)生的神往之情。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 在三亞看落日如何有詩意呢？由問題引入第二自然段的學(xué)習(xí)。 1） 自由讀第二自然段，說一說三亞是怎樣一個地方？ 三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。 2）課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？ （海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細沙。） 3）課文中是怎樣描繪這些景物的？ 4）三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么綠，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美） 5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，充分感悟在這樣的地方觀落日“真有詩意”！ （三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。 （三、四自然段是課文的教學(xué)重點，作者抓住了三亞落日的“變”，即顏色在變，動作在變，利用擬人、比喻的手法寫出了落日之美。） 1） 自由讀，思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？三亞落日像什么？你更喜歡哪一個？為什么？ 出示問題：三亞的落日一會像_________,一會像_________,一會像_________。 2）學(xué)生畫出相關(guān)句子，先小組交流，再全班交流。 【百度圖片】日落美景圖http://blog.lyge.cn/user2/21382/79094.html 第一幅畫面：“像孩童” （1）引導(dǎo)學(xué)生找出繪色詞“紅撲撲、赤朱丹彤、金紅一片”，描形摹態(tài)的重點詞語“快樂、歪著、抖落、濺出”，感悟落日“孩童”形象以及海天一色的奇觀，激發(fā)學(xué)生的想像。 （2）有感情地齊讀第一幅畫面內(nèi)容。 第二幅畫面：“像大紅燈籠” （1）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫夕陽滑落動態(tài)的語句和打比方的句子：“興許是懸的太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床上頑皮地蹦跳?！毕胂笙﹃栴伾淖兓突涞那榫啊? （2）作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。 （“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”） （3）為什么要寫這些？ （突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。） （4）有感情地齊讀第二幅畫面內(nèi)容。 第三幅畫面：“像跳水員” （1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“輕快、敏捷的彈跳”“向人們道了‘再見’”等詞句感悟落日的動作敏捷、姿勢優(yōu)美、頑皮可愛以及作者對落日美景的喜愛之情。 (2)有感情地齊讀第三幅畫面內(nèi)容。 3)完成問題： 三亞的落日一會像頑皮的孩童,一會像大紅燈籠,一會像跳水員。 4）讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？ 板書：金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水 5）日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？有感情地完整朗讀三、四自然段，感悟落日的全過程。 （四）看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆：“哦，這就是三亞的落日！” 齊讀第五自然段，讀出作者情不自禁的贊嘆之情。 四、有感情地朗讀全文，感受三亞落日之美。 第二節(jié) 教學(xué)要點： 鞏固練習(xí)，訓(xùn)練提高。 教學(xué)過程： 一、聽寫生字詞。 二、有感情地朗讀自己喜歡的段落。 三、你喜歡哪些描寫落日景象的句子？說說為什么喜歡。 四、完成課后練習(xí)題3 五、背誦三、四自然段。 六、課外延伸 1、課后閱讀巴金的《海上日出》。 【百度視頻】課文朗讀http://www.tudou.com/programs/view/Z-2qHvaYWiI/isRenhe=1 2、觀察當(dāng)?shù)氐娜粘龊腿章?，寫一篇日記? 附板書設(shè)計： 三亞落日 金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水 色彩美 形態(tài)美 意境美 七、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）http://www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 六、 教學(xué)反思 《三亞落日》是一篇寫景短文。作者運用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。本文語言清新、詞匯豐富，字里行間充溢著作者對三亞落日的深深喜愛和贊美，是對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練、情感熏陶、背誦積累的好教材。因此在教學(xué)過程中我注意引導(dǎo)學(xué)生品味欣賞。第一段我讓學(xué)生快速瀏覽課文后找中心句，以最快的速度將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動中，通過對“真有詩意”“美妙絕倫”等詞語的朗讀、理解，激發(fā)學(xué)生的向往與贊美之情。通過“在三亞看落日如何有詩意？”過渡到第二段的教學(xué)。本段因為有了視頻圖片的幫助，學(xué)生真切感受到了三亞落日的美，在此基礎(chǔ)上朗讀課文相關(guān)段落，效果很明顯。在引導(dǎo)學(xué)生感受三亞濃濃的熱帶風(fēng)情后，抓住“三亞落日美在何處”貫穿第三部分的教學(xué)，扣住落日隨著時間的推移形態(tài)也隨之變化“像孩童——像紅燈籠——像跳水員入水”來感受日落的整個畫面，在反復(fù)多樣的朗讀中體會到三亞的自然風(fēng)光之美，并感悟作者對三亞落日景象的留戀和贊嘆，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但我覺得有幾處還需要進一步改進： 1、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的銜接還應(yīng)更自然流暢些。 2、在教學(xué)中，任務(wù)分配還不夠具體。 3、要增加教學(xué)方法的靈活度。 通過這堂課，在以后的教學(xué)中，我還要進一步探索新的、更適合的教學(xué)方法，使課堂變得更生動，更完美。 七、 教師個人介紹 省份： 山東省 學(xué)校：山東省青州市邵莊鎮(zhèn)鐘家小學(xué) 姓名：邱謀鸞 職稱：一級教師 電話：3805953 電子郵件：zhongjiaxiaoxue@163.com 通訊地址：山東省青州市邵莊鎮(zhèn)鐘家小學(xué) 【個人簡介】邱謀鸞，女，山東省青州市邵莊鎮(zhèn)鐘家小學(xué)一級教師，在農(nóng)村從教18年，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。撰寫的論文多次在市、省、全國獲獎，其中《談班級管理中激勵策略的運用》、《新課程背景下語文有效課堂教學(xué)方法探究》、《淺談?wù)Z文教學(xué)中的主題學(xué)習(xí)研究》等論文被刊登在教育期刊上，小課題研究《學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練與培養(yǎng)》獲中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題研究一等獎，被評為市優(yōu)秀教師。