魏慧《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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小學(xué)語(yǔ)文“書(shū)香課堂”教學(xué)設(shè)計(jì) 《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí) 金絲峽鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏 慧 教材分析： 《小動(dòng)物過(guò)冬》是蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元的一篇課文。它是一篇自然常識(shí)故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過(guò)冬的故事，告訴我們小燕子要避開(kāi)嚴(yán)寒到溫暖的南方過(guò)冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢過(guò)冬。表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過(guò)冬方式，也體現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，密切關(guān)注學(xué)生，本著讓學(xué)生在課堂上“主動(dòng)參與、積極探究、獲得感悟”的教學(xué)思想，積極創(chuàng)設(shè)各種情境，重視學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生查閱、收集資料的能力。 2、方法與過(guò)程 以活動(dòng)為主、以角色度代講，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程中，盡量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于讀書(shū)。并在讀書(shū)過(guò)程中培養(yǎng)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的能力。同時(shí)讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。 2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、動(dòng)物頭飾、 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。齊讀課題。 2、上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是----（ 師貼示小動(dòng)物的圖像）小燕子 青蛙 小蜜蜂 師：它們常常在一起---- （唱歌跳舞），日子過(guò)得很快樂(lè)。 過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。這三個(gè)好朋友聚在一起商量-----（過(guò)冬的事） 它們是怎么過(guò)冬的呢？今天我們就來(lái)研究學(xué)習(xí)。 二、朗讀品味 體會(huì)真情 （一）、指導(dǎo)朗讀第三至七自然段，了解過(guò)冬方式 感悟關(guān)心之情 1、提出要求 請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，自由地讀一讀第3至7自然段，邊讀邊想這三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬的。在介紹小動(dòng)物過(guò)冬方式的自然段前畫(huà)個(gè)小圓。 同學(xué)們讀得多專心阿，你看，他就好像變成了小青蛙；他多像小燕子?。贿@還有一只可愛(ài)的小蜜蜂呢。你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就把自己當(dāng)成這個(gè)小動(dòng)物，把你們的話反反復(fù)復(fù)多讀幾遍，待會(huì)向大家介紹一下，你是怎樣過(guò)冬的。 2、學(xué)生自學(xué) 3、交流 哪個(gè)小動(dòng)物愿意介紹你的過(guò)冬方式。 （1）小燕子： ①讀懂 小燕子為什么要飛到南方去過(guò)冬 抓住詞語(yǔ)“蟲(chóng)子……快沒(méi)啦” 飛到“暖和”的“南方” “很多蟲(chóng)子”指導(dǎo)朗讀，體會(huì)飛往南方的原因 A、你是----我是小燕子。小燕子，把你過(guò)冬的方法介紹給大家聽(tīng)，讀讀你說(shuō)的話。 B、指名讀，師出示第三自然段 C、你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？小燕子到哪去過(guò)冬？ D、板書(shū)：飛到南方去 E、小燕子，你為什么要飛到南方去？。 F、自由地讀一讀，要讓我們聽(tīng)得出它為什么要到南方去。 G、哪只小燕子愿意來(lái)讀一讀？ 評(píng)價(jià)：1、南方暖和，還有很多蟲(chóng)子。讀得真好！2、為什么要飛到南方去?。课以趺礇](méi)聽(tīng)出來(lái)！這次我可聽(tīng)明白你為什么要飛往南方了 ②、通過(guò)想象說(shuō)話，滲透動(dòng)物間的相互關(guān)心 說(shuō)話練習(xí)：小燕子飛呀飛，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬，小燕子要遠(yuǎn)行了，小動(dòng)物們，你們想對(duì)它說(shuō)些什么？ 評(píng)價(jià)：（你真會(huì)關(guān)心它）（想得可真周到）（你們可真是好朋友） 師：小燕子帶著你們的祝福肯定會(huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。 帶著朋友的祝福，小燕子們一起來(lái)讀一讀 ③、擴(kuò)展訓(xùn)練，內(nèi)化語(yǔ)言 A、像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的過(guò)冬方式叫遷徙。這樣的的鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。師板書(shū)：遷徙 B、小鳥(niǎo)們，你們還有誰(shuí)和小燕子一樣，也要飛到南方過(guò)冬呢？能不能像小燕子一樣介紹一下你是怎么過(guò)冬的？ （2）、青蛙 ①、抓住詞語(yǔ)“吃得飽飽的”“一大覺(jué)”“好好”指導(dǎo)朗讀 A、 你是---我是小青蛙，把你過(guò)冬的方法介紹給大家聽(tīng)，讀讀你說(shuō)的話。 B、 指名讀，師出示第五段 C、 小青蛙們，你們準(zhǔn)備到哪過(guò)冬呢？請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)。 D、 板書(shū)：鉆到泥土里 E、 指導(dǎo)朗讀 青蛙哥哥，冬天一到，你就睡了，什么時(shí)候醒來(lái)??？理解“來(lái)年”讀好“一大覺(jué)” （真是一大覺(jué)啊！秋姑娘也寫了一封信給你，讓你蓋好被子不要著涼生病呢。） 青蛙哥哥，你睡整整一個(gè)冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？ 青蛙吃的飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺(jué)，真舒服阿！你能一邊來(lái)做做動(dòng)作一邊來(lái)讀讀這段話嗎？要讓我們聽(tīng)得出你是怎么過(guò)冬的。 評(píng)價(jià)：哎呀，你的肚子吃的飽飽的，讀得真好；嗯，你睡得可真舒服啊！ ②、拓展訓(xùn)練 內(nèi)化語(yǔ)言 A、哦，這下我就放心了。對(duì)了，青蛙哥哥，你的這種過(guò)冬方式是叫---冬眠吧！師板書(shū)：冬眠 B、小動(dòng)物們，你們有誰(shuí)和青蛙哥哥的過(guò)冬方式一樣呢？能不能像青蛙哥哥一樣向我們介紹一下呢？ （3）蜜蜂 ①抓住詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀 A、還有小蜜蜂沒(méi)有介紹呢！哪知小蜜蜂來(lái)讀一讀。出示第七自然段 B、指名讀，小蜜蜂到哪過(guò)冬呢？ 板書(shū)：躲在蜂巢里 C、小蜜蜂，你什么時(shí)候就開(kāi)始采蜜了?。? D、這么早啊，聽(tīng)了蜜蜂妹妹的話，你覺(jué)得蜜蜂妹妹怎么樣？誰(shuí)來(lái)夸夸她？ E、是啊，蜜蜂妹妹真勤勞！自由地讀一讀。要讓我們聽(tīng)得出你是怎么過(guò)冬的。 F、勤勞的小蜜蜂，早早的就把糧食準(zhǔn)備好了，冬天就不愁了。我想到了我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文-----《螞蟻和蟈蟈》，里面也有一只勤勞的小螞蟻呢！你想到了哪個(gè)成語(yǔ)呢？ 他們做到了有備無(wú)患 防患未然 G、滲透學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)，我們也要聯(lián)系學(xué)過(guò)的和它相似的知識(shí)，做到新舊結(jié)合。 H、勤勞的小蜜蜂們一起來(lái)讀一讀吧。 ②、總結(jié)拓展，內(nèi)化語(yǔ)言 A、這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開(kāi)心?。∠衩鄯涿妹玫倪@種過(guò)冬方式就叫備糧。板書(shū)：備糧 B、還有誰(shuí)和小蜜蜂一樣過(guò)冬的？學(xué)者小蜜蜂的樣子給我們介紹一下。 4 、感悟關(guān)心 三個(gè)小動(dòng)物不但給自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備，還很關(guān)心好朋友呢！小燕子在遠(yuǎn)行前，她還不忘去問(wèn)問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。 (1）、請(qǐng)你們自由地讀一讀第四和第六段 (2）、哪只小燕子來(lái)問(wèn)一問(wèn)。 （你可真會(huì)關(guān)心朋友?。。? 5、分角色讀第三至七自然段 小燕子，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)找找你的好朋友青蛙哥哥、蜜蜂妹妹，把你們商量過(guò)冬的話讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。 指名找朋友分角色讀 男女生師生配合讀 評(píng)價(jià)：老師從你們朗讀中就能感覺(jué)到你們是好朋友，多會(huì)關(guān)心好朋友呢！ 6、指板書(shū)小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是------青蛙是--------小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食-------- 7、引讀：三個(gè)小動(dòng)物商量好了，約定第二年春天---還在這里相見(jiàn) 。 三、拓展延伸 (1)想象三個(gè)好朋友是怎么約定的，小燕子說(shuō)——小青蛙說(shuō)——小蜜蜂說(shuō)—— (2)第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來(lái)）早早來(lái)到約定的地方，等它的好朋友；接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來(lái)）和青蛙見(jiàn)面了：不久一，小燕子也從——（南方飛回來(lái)）了。三個(gè)好朋友又見(jiàn)面了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？（學(xué)生想象說(shuō)話） 四、戴頭飾表演 1、 引導(dǎo)：燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎樣？青蛙又會(huì)怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀的樣子一樣嗎？好朋友告別時(shí)會(huì)說(shuō)什么？ 2、 戴頭飾分角色表演 3、 你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌、互相關(guān)心） 五、資料交流 你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？ 六、升華總結(jié) 同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為小小科學(xué)家的。（課件出示書(shū)目） 七、課后延伸 其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬不僅僅只有這幾種方式，還有其他有趣的過(guò)冬方式呢。動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜麄兡亍Ｕn后去搜集，到下節(jié)課我們來(lái)開(kāi)個(gè)“動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì)”，好嗎？ 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 19 小動(dòng)物 過(guò)冬 小燕子 飛到南方（遷徙） 青蛙 鉆到土里（冬眠） 蜜蜂 藏蜜（備量