《【部編版小學(xué)語文】5中彩那天-(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版小學(xué)語文】5中彩那天-(3)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中彩那天教材分析 中彩那天講的是一個修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事。作者贊揚了這種誠實、守信的品質(zhì),它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。學(xué)情分析 “以誠待人”、“誠實守信”等這對四年級的學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉，從小開始接受這方面的教育就比較多，以誠待人的事例也知道很多，學(xué)生有一定的思想基礎(chǔ)。這篇課文的內(nèi)容很有感染力，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此要引導(dǎo)學(xué)生走進文本，與文本進行對話，感知課文內(nèi)容的同時，讀中品味，感受文中人物的思想品質(zhì)，體會作者表情達(dá)意的方式。設(shè)計理念 以語言為載體，抓住人物的語言、動作與神情，揣
2、摩人物心理。在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過聯(lián)系上下文，逐層朗讀感悟，體會人物的內(nèi)心世界，豐滿人物之形象。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。2.能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。3. 引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。4. 聯(lián)系實際，理解母親說的“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！边@句話的含義。5. 有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。教學(xué)難點：理解母親說的兩句話。第一課時教學(xué)步驟：一
3、、導(dǎo)入 1談話導(dǎo)入。師：咱們先講一段小故事。18世紀(jì)英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道。“我不買”。紳士回答說。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走，“先生，請您買一包吧，我今天還什么東西也沒有吃呢”小男孩兒追上來說。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。 第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩
4、兒矮了一些，穿的更破爛。“先生，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動?！白撸∥覀?nèi)タ茨愕母绺?！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士，男孩連忙說：“對不起，我沒有給您按時把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當(dāng)他了解到兩個男孩兒的親父母都雙亡時，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。生：太感人了！師：同學(xué)們你家買彩票嗎，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎，或中大獎）由此看來，中將了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然
5、中獎了，但是他神情嚴(yán)肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？2這節(jié)課我們學(xué)習(xí)5課，中彩那天。3.（師板書課題）注意“中”字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、檢查預(yù)習(xí)，相機學(xué)習(xí)1-2段。師：教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語，誰愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語） （隨機表揚：真了不起，多音字讀準(zhǔn)了）師：你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？ 誰說說“拮據(jù)”的意思。生：經(jīng)濟情況不好，困窘。師：他把字典上的意思念出來了，看來還是不懂。我們看看課文中是怎么出現(xiàn)的？師：誰能簡介第二次世界大戰(zhàn)誰能簡介生：19391945年，德國
6、、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡1億零221萬余人，最后以德、意、日三個法西斯國家的徹底失敗而告結(jié)束。師：在這樣的社會環(huán)境下，庫伯家的生活很拮據(jù)， 拮據(jù)是什么意思？生：生活很困難。生：困難到靠父親工作維持六口人的生活。師：對，庫伯家的生活很拮據(jù)，但是在這樣貧窮的狀況下，母親還常常安慰家里人，（齊讀）：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。師：對這位母親，你想說什么？生；這是一位偉大的母親，是一位稱職的母親。生：我覺得這句話雖普通，卻包含著哲理師：你說說什么哲理。生：一個人活得誠實、有信
7、用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質(zhì)，會贏得眾人的尊重和贊譽。（隨機表揚:你回答的真好！）師：這句話出自我母親之口。盡管家里拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上最可貴的東西，在他眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的 財富。師：什么又是“夢寐以求”？生：很想要。生：做夢的時候都想要。師：什么時候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。有些詞語要聯(lián)系生活實踐來理解更準(zhǔn)確。課文題目是中彩那天，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？生；第3段到第9段。三、
8、重點品讀師：這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)9段。（一）自讀三五自然段，了解中彩那天發(fā)生的事情.有一天我放學(xué)回家，當(dāng)我經(jīng)過百貨商店的門前，我看到有一輛嶄新的奔馳汽車將以抽獎的方法饋贈給中獎?wù)?，如果你突然得到這輛車，你是什么樣的心情，表情會怎樣？我們來試一試，說說看。生：我太高興了！我會蹦起來。生：啊，我終于得到這輛汽車了。生：我會眉飛色舞。師：真了不起，我從你們的聲音，表情上感受到你們的激動與興奮。文中的我也和你們一樣高興，“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來?！庇谩啊碑嫵雒鑼懜赣H中彩后表情的句子。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，品析詞句。生：a.中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車神情嚴(yán)肅） b
9、.品讀句子：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！睅煟和瑢W(xué)們，為什么中彩后父親會不高興呢？生：（因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎）（隨機表揚：你說的真準(zhǔn)確?。┍容^父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅）（二）感情朗讀4-5段師：我不明白為什么中彩后父親會不高興呢？生：因為母親告訴我：你父親面臨一個道德難題。師：這是爸爸不高興的原因。生：為什么會面臨這樣一個道德難題？難道 我們中獎得到汽車是不道德的嗎？師：課后熟讀第7、8段。想想父親到底遇到一個什么道德難題？（三）學(xué)習(xí)第8段1.指讀8段（課件
10、出示）“母親讓我仔細(xì)辨別-淡淡的K字”。師：讀這兩句話你明白了什么呢？生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。生：中彩的是庫伯，不是爸爸。師：讀書時要邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？生：我通過“仔細(xì)地看”才看出來。生：我通過看了一遍又一遍（找出“看了又看”）生：我從“終于”這個詞上看出來。師：同學(xué)們，這才叫讀書，一定要邊讀邊想，不能光看書上寫的什么就是什么了。那么，這時候，你又產(chǎn)生了什么問題？生：我想問：為什么是淡淡的K字？ （父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有k字的痕跡）生：我想問：這淡淡的K字代表什么意思？中彩的是庫伯，不是爸爸師：現(xiàn)在大家再把這四句話
11、讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問題。師：剛才的問題解決了沒有？這淡淡的K字代表什么？那爸爸為什么做上記號，又把它擦了？生：因為過后，倆人把這件事忘了。師：庫伯忘了什么事？那爸爸把那記號給擦掉意味著什么？師：那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么？生：擦了就是我的車了。生：如果我是爸爸的話，我會想，我不會擦得太干凈，因為這不是我的。生：我想，這彩票雖然是庫伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會知道的，那車就是我的。師：你們說的都有理由，都是想把車留給自己。就連我也激動地說：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么？（因為庫伯是有錢人，我們家窮）（隨機表揚：這
12、里同學(xué)們回答的積極踴躍，各抒己見老師為你們驕傲?。煟喊职质莻€誠實的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，父親面臨的道德難題，指的是什么？生：因為家里生活很拮據(jù)，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩，庫伯并不知道，根據(jù)當(dāng)時的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車，中彩能讓他家里經(jīng)濟情況大為改觀，到底是獨自占有，還是誠實、講信用，把那輛汽車拱手讓給庫伯呢？這是對父親道德信念的考驗，是一個 艱難的抉擇，所以父親面臨著一個道德難題。生；父親夢寐以求地想要車，
13、車已到手，不如留下。隨機表揚：你概括的很準(zhǔn)確，其他同學(xué)要向你學(xué)習(xí)！師：你們說的那么多理由，其實就是想把車留下，現(xiàn)在有沒有理由留下？生：有。師：出示最后兩句話。生：齊讀。師：就在我進門時聽到父親在撥電話，是打給庫伯的，又發(fā)生了什么問題了？生：為什么給庫伯打電話？生：打電話是想把車還給庫伯。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終選擇打電話請同事來取車，父親誠實守信的人格占了上風(fēng)。師：為什么要還給庫伯？讀書找找原因。生：齊讀“一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富?！睅煟和瑢W(xué)們。車被開走了，家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣？學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在
14、整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。（四）學(xué)習(xí)最后一段齊讀最后一段。（課件出示）：中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。最富有的時刻是什么意思？生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。師：這句話講我長大后對母親的教誨的深刻體會，父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不來的。（齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話）（五）總結(jié)拓展1.學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會？師：看來財富不僅僅是金錢，老師從字典中查來關(guān)于財富的解釋，財富：
15、有價值的東西，有自然財富，物質(zhì)財富，精神財富，在你的意識當(dāng)中，除了錢，還有什么財富？生：誠實信用。生：我學(xué)到的知識。生：一生幸福也是財富。生：良好的道德行為。生：快樂也是財富。生：只要有了誠實，有信用就等于有了一大筆財富？師：課文學(xué)到這里我們對誠信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說給同學(xué)聽。師總結(jié)：同學(xué)們，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。誠信是明燈，是砝碼，是力量。愿我們每個同學(xué)都能成為一個誠實、有信用的人！2.你遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的？師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們再接再厲！（六）作業(yè)1.熟讀生詞和課文。2.把
16、自己口述的“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神上的富有。語文新課標(biāo)深度解讀從2017年秋季起，全國小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編版”語文教材?，F(xiàn)行的“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”、“滬教版”等版本逐步被替代，教材版本百家爭鳴的時代過去了，進入大一統(tǒng)時代。部編版教材2012年3月啟動編寫，歷時5年多才編寫完成，是教育部直接領(lǐng)導(dǎo)的，前后從全國調(diào)集五六十位專家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，經(jīng)過三十多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學(xué)校的試教最終面世的一套教材。究竟部編版教材與之前
17、的教材有什么不同？我們來看一下：“部編版”語文教材總體特色1、“部編本”語文的立意和眼界是比較高的。重視體現(xiàn)核心價值觀，立德樹人。價值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機滲透，化為語文的“血肉”。這套教材處處都注意立德樹人，卻又避免做表面文章，努力做到潤物無聲，不那么“說教”。這是第一點。2、注重學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進的經(jīng)驗，使教材編寫更有科學(xué)性，符合語文教育規(guī)律。3、教材在課文選取、習(xí)題設(shè)計、教學(xué)活動安排、編寫語言、插圖和裝幀設(shè)計等方面，都力圖貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語文生活”，體現(xiàn)時代性。4、課文數(shù)量減少“部編本”語文教材課文數(shù)量和原來人教版作比較，總體來說是有所減少的。初中原來七
18、上和七下都是30篇課文，現(xiàn)在每一冊減為24篇。數(shù)量減少，不等于教學(xué)總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容方式在調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的分量。大家使用新教材，要理解課文相對減少，但其他幾個教學(xué)板塊又有所加強的用意。5、傳統(tǒng)文化篇目增加小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個小學(xué)6個年級12冊共選優(yōu)古詩文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。這次新教材的更換回到“守正”的立場，大家會發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來了，而尚未沉淀的“時文”則相
19、對減少。6、體裁更加多樣從詩經(jīng)到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品也選有故鄉(xiāng)阿長與山海經(jīng)等9篇。7、更加強調(diào)4個標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學(xué)和時代性部編版教材重新回到“守正”的立場，強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美和適宜教學(xué)。大家會發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來了，尚未沉淀的“時文”相對少了。前不久，教育部新聞發(fā)布會介紹了普通高中新課程方案以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且從秋季開始執(zhí)行。其中的語文課標(biāo)有了最突出的一個變化。去年呢，這個部編本語文教材的總主編溫儒敏先生在
20、一次北大舉行的寫作大賽啟動儀式上說了這么一句聳人聽聞的話，讓全場的這個語文老師都嚇了一跳，他說，語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完，這三件事情啊，其實就很值得我們?nèi)ソ庾x。所以今天體印君就著這個新課標(biāo)這個話題，跟大家來解讀一下這個里面的幾個關(guān)鍵點：首先加強中華優(yōu)秀文化的教育，是這次修訂的的主要目標(biāo)之一。各學(xué)科都要充實這方面相關(guān)內(nèi)容。雖然是說各學(xué)科，大家想一想中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在哪里？會在英語科目嗎？會在物理、化學(xué)科目嗎？會在數(shù)學(xué)科目嗎？其實最重要的的確還是在語文科目上。第二個我們看到是這個新修訂的普通高中的語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，他說中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要貫穿必修選擇性必修和選修的各個部分，內(nèi)容更全、
21、分量更多、要求更高。怎么樣？你看他劑量就加了，必修選修都要加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，傳統(tǒng)文化是什么內(nèi)容就是說不是外國小說，不是當(dāng)代散文，是文言文和古詩詞，而這些內(nèi)容，有什么特點哪？非常不容易抱佛腳，非常不容易突擊提高，也非常不容易孩子自學(xué)成才的。所以呢，不早一點行動，不在孩子小學(xué)升初中的時候就植入這樣的基因，他是很難在高中的時候?qū)@種古詩文產(chǎn)生親切感的。我們再來關(guān)注一個點，就是直接在數(shù)據(jù)上的轉(zhuǎn)變。原來有個說法叫做誦讀篇目建議，現(xiàn)在叫做古詩文背誦推薦篇目。就是背誦這倆字直接進入了。以前就是建議你誦讀，現(xiàn)在是建議背誦。而且背誦的篇目呢，直接從14篇增加到了72篇，是原來的5倍多。所以不僅是劑量加大，要求
22、也高。需要學(xué)生出口成章，旁征博引，能夠背誦和使用很多的古詩文，所以考試的時候一定會在這方面加大這種理解性的默寫，而寫作文的時候呢，多引用古詩文肯定是特別加分的。還有一個點呢，就是我們會關(guān)注到他這個課內(nèi)外閱讀建議啊，除了原來的論語孟子莊子之外，還增加了老子和史記等等文化經(jīng)典著作，還要求學(xué)生廣泛的閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末的各個時期。這個什么意思？就是說它的范圍擴大了，我們就覺得，那我要讀的更多。閱讀范圍跨的年代多，他就可能出一些橫向比較縱向分析的題，比如說讓你舉例論證儒家道家的思想差異，或者讓你用儒家的經(jīng)典的某一句話和道家經(jīng)典某一句話去比較，比如說他直接從清末各個時代，比如梁啟超的名言當(dāng)中拿
23、出來說，這句名言跟今天讀的這篇文章有什么關(guān)系，請你說一說，再比如說可能會直接從里面敲出一段話說，這個就是材料，就是材料寫作文，這個都看不懂，那作文就沒辦法寫了。所以這些都是難度的提升，都在發(fā)出這樣的信號，傳統(tǒng)文化的閱讀一定要從小抓起。還有一點是非常讓大家抓狂和害怕的，就是在課內(nèi)外閱讀推薦的篇目當(dāng)中。還涉及了毛澤東詩詞，魯迅啊，郭沫若、矛盾、巴金啊等等這一批，就是反映革命傳統(tǒng)的作家作品，讓學(xué)生去體會這種崇高的革命情懷，這個我覺得很多同學(xué)會非常的擔(dān)心和焦慮。因為平時大家閱讀基本是憑興趣愛好來看書的。也就是說如果讓孩子憑興趣來選的話，可能不會選這一類的嚴(yán)肅作品。但是，現(xiàn)在課表出來了?？碱}中一定隱藏著
24、考題的密碼。所以在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時候，我們一定不能讓孩子去挑食，一定要多樣化。什么都能讀進去，他到高中還能適應(yīng)這種嚴(yán)肅作品的閱讀。所以，綜上所述這一次出爐的高中新課標(biāo)，它充分體現(xiàn)了嚴(yán)肅的課外閱讀和古詩文的重要性。而初中和小學(xué)2017年開始使用的部編版教材，也是所謂的專制不讀書和少讀書的教材。這兩者遙相呼應(yīng)，可以說傳遞出一個非常明確的信息，那就是閱讀習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，閱讀量必須有保障，閱讀的深度和廣度必須擴展。正如部編版語文教材總主編溫儒敏所說：沒有閱讀能力的孩子，升學(xué)的時候要吃大虧。從高中到初中小學(xué)都傳達(dá)出這樣的信號。這一切都是越早行動越受益。文章到了最后，有的家長可能會說，這不是給孩子增加負(fù)
25、擔(dān)嗎？我覺得此言差矣，現(xiàn)在很多家長基本是以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，什么提升快，給孩子補什么？結(jié)果是所有的孩子都在數(shù)學(xué)英語上下功夫，反而自己的母語-語文被忽視了。我們應(yīng)該感謝國家的良苦用心，用這種形式，倒逼著那些不注重孩子語文能力的家長，不注語文學(xué)習(xí)的學(xué)生，回歸中國文化。對“變臉”的語文課本，部編本小學(xué)語文教材總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授說了這么一段話：“我主張加大課外閱讀，鼓勵海量閱讀，鼓勵讀一些閑書，也就是和考試、甚至和寫作并不一定掛鉤的書；鼓勵讀一些深一點的書，可以似懂非懂地讀，連滾帶爬地讀。只有這樣，才能培養(yǎng)起讀書的興趣?！彼?，應(yīng)對課改，只有一句話，那就是“閱讀能力亟待提高；贏得閱讀，贏得語文！”
【部編版小學(xué)語文】5中彩那天-(3)
