《別踩了這朵花》　教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《別踩了這朵花》　教學(xué)設(shè)計(jì) 欒城縣冶河學(xué)區(qū)??? 張肖嶺 教學(xué)內(nèi)容 《別踩了這朵花》 教學(xué)目標(biāo)： 1．德育目標(biāo)：體會(huì)冰心對(duì)小花乃至對(duì)孩子們的愛心。以小見大理解“冰心的愛心無處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。 2．知識(shí)目標(biāo)： （1）有感情的朗讀課文，背誦課文。 （2）了解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。 3．能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)冰心在對(duì)我們說什么在告訴我們什么。感受冰心的仁愛思想，使學(xué)生達(dá)成共識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)冰心的資料。 ????????? 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖畫。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一

2、、了解冰心，導(dǎo)入新課 1．每人分發(fā)一張圖畫，圖畫內(nèi)容：馬路邊有一棵開黃花的公英。讓學(xué)生交流如果自己在馬路邊看到這朵蒲公英會(huì)怎么做？ 2．利用單元首頁，本課文前的導(dǎo)語，總體了解冰心。 3．讓學(xué)生交流課前搜集到有關(guān)冰心的資料 4．創(chuàng)設(shè)傾聽意識(shí)，將學(xué)生帶入與作家，對(duì)話交流的閱讀心態(tài)中，在冰心奶奶的創(chuàng)作中主要突出“母愛，兒童、自然”這三大主題，她的作品充充滿濃烈的仁愛思想，不信，你聽，冰心奶奶對(duì)我們說—— 學(xué)生傾聽，教師講述。 學(xué)生合上課本，一邊欣賞圖畫，一邊聽老師讀詩歌。 二、朗讀課文，感知理解 1．朗讀課文，把握詩歌的主要內(nèi)容，達(dá)到“讀通，讀懂”的基本閱讀要求。教師將圖畫一一貼在黑

3、板上，配樂讀詩歌。 2．讀后以“冰心奶奶在這首詩中告訴了我們什么”為話題交流。 3．學(xué)生帶著問題自由讀詩歌。 全班學(xué)生交流各自的閱讀發(fā)現(xiàn)。 4．在學(xué)生回答出“冰心奶奶告訴我們要愛護(hù)那朵小花”基礎(chǔ)上，教師追問：這朵小花引起冰習(xí)奶奶這樣的關(guān)注，那么這到底是怎樣的一朵小花呢？ 板書：這朵小花很幸運(yùn)，快樂、勇敢、頑強(qiáng)。 5．從詩歌的內(nèi)在情感上進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生想像富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細(xì)語地在和小朋友交談，你現(xiàn)在就是冰心奶奶，你在和在座的小朋友談話，你會(huì)以怎樣的語氣來講話呢？（學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌） 三、升華認(rèn)識(shí)，拓展延伸 走進(jìn)作家的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生推而廣之，做生活中的有心人

4、，發(fā)現(xiàn)身邊細(xì)微的愛，并愿意用愛心去對(duì)待自然界的其他事物和身邊的人。 1． 結(jié)合課后思考題中的提示，讓學(xué)生思考：“你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？” 2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己看到這朵蒲公英是的做法，深切感受冰心的愛。 3．讓學(xué)生思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英這朵小花嗎？” 4．依托文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣? 教師講述： 學(xué)完了這首詩歌，你想說些什么，快拿出你的筆，把你的心里話寫下來吧！ ? ? 激發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。 ? ? ? ? 使學(xué)生對(duì)冰心這位著名作家有一個(gè)總體印象。 ? ? ? 使學(xué)生擺正心態(tài)：一種自然的對(duì)話式的閱讀心態(tài)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓學(xué)生了解這首詩的主要內(nèi)容。 ? ? ? 通過讀使學(xué)生對(duì)詩歌有更深的理解，提高學(xué)生對(duì)冰心的愛的感悟。 ? 讓學(xué)生談出自己的主觀感受和個(gè)性化的見解。 ? 通過學(xué)生思考交流使學(xué)生“以小見大”的體會(huì)到，從這朵小小的蒲公英，可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友們要愛護(hù)自然界里的一切生命 ? 引導(dǎo)學(xué)生從這首詩歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去 學(xué)生進(jìn)行小練筆。 ? ? ? ?