六年級(jí)語文下冊(cè) 第2單元 6《商鞅南門立木》課件3 語文S版.ppt

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誠信 誠實(shí)守信 是中華民族的傳統(tǒng)美德 它早已融入我們民族的血液中 誠信是為人處事的基本原則 小到為人誠實(shí)不說謊 大到對(duì)事業(yè) 祖國的忠誠 誠信二字滲透在生活的各個(gè)層面 關(guān)于誠信的名言警句 言必信 行必果 與朋友交 言而有信 君子一言 駟馬難追 輕諾必寡信 多易必多難 自古皆有死 民無信不立 商鞅南門立木 語文S版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元 讀了這篇課文的標(biāo)題 你有哪些感興趣的問題要與大家分享呢 一 讀課題引導(dǎo)設(shè)疑 1 商鞅是誰 2 商鞅為什么在南門立木 3 商鞅南門立木有什么影響和作用 預(yù)設(shè)問題如下 二 指導(dǎo)讀文 解疑 1 請(qǐng)圍繞上述幾個(gè)問題自由讀文 2 小組交流學(xué)習(xí)文中生字 詞時(shí)所用的方法 商鞅孝順葫蘆便宜嘟囔基礎(chǔ)冥思苦想大步流星喜笑顏開真心實(shí)意惹是生非 真心實(shí)意 真實(shí)的心意 冥思苦想 冥 深 深沉的思索 惹是生非 惹是非 大步流星 形容腳步邁得大 走得快 葫蘆里到底賣的什么藥 古時(shí)郎中把藥裝在葫蘆里賣 不知他治什么病 更不知他要賣的是什么藥 比喻不知道對(duì)方的意圖 戰(zhàn)國時(shí)期政治家思想家 法家著名代表人物 專研依法治國 為秦孝公變法治國圖強(qiáng) 在公元前356年和公元前350年 大規(guī)模的推行了兩次變法 變法的主要內(nèi)容為 廢井田 開阡陌實(shí)行郡縣制 獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)斗 實(shí)行連坐之法 十年之后 秦國富強(qiáng) 秦孝公死后 被車裂而死 商鞅 試著給課文劃分段落 并概括段意 再讀課文整體感知 第一部分 第1自然段 寫商鞅受權(quán)變法 第二部分 第2 14自然段 講商鞅南門立木取信于民的故事 第三部分 最后一個(gè)自然段 講商鞅 南門立木 所產(chǎn)生的影響和作用 閱讀思考 課文第一部分主要說了什么事 起什么作用 學(xué)習(xí)第一部分 第1自然段 這部分主要寫 商鞅受權(quán)變法 這部分寫的直截了當(dāng) 起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用 學(xué)習(xí)第二部分 第2 14自然段 閱讀思考 1 商鞅要在秦國實(shí)行變法遇到了哪些困難 2 人們對(duì)商鞅南門立木的做法有什么看法 困難 一是貴族大臣反對(duì) 二是老百姓也不相信秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革 天下哪有這樣便宜的事兒 怕是耍人玩兒的吧 首先將句子改為陳述句 想一想 人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法 天下沒有這樣便宜的事兒 恐怕是耍人玩兒的 人們對(duì)商鞅的做法表示懷疑 對(duì)朝廷不信任 從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子 只見他挽起衣袖 把大木柱扛起來就走 一邊走 一邊還嘟囔著 我倒要看看 這位左庶長(zhǎng)大人說話算不算數(shù) 小伙子為什么會(huì)這樣說話呢 從這段描寫中你體會(huì)到了什么 通過小伙子的語言動(dòng)作表示了同樣也對(duì)商鞅表示懷疑 但是愿意以身試法 對(duì)他所說的話進(jìn)行驗(yàn)證 小伙子噌噌噌地登上了城樓 不一會(huì)兒 手捧五十兩黃金 喜笑顏開地走了下來 小伙子僅僅是因?yàn)榈玫搅速p金而高興么 不是 是因?yàn)樗H眼親身體會(huì)到了商鞅及朝廷的言而有信 說話算數(shù) 有效而高興 閱讀思考 商鞅南門立木有什么影響和作用 學(xué)習(xí)第三部分 最后一個(gè)自然段 在全國上下引起了很大的震動(dòng) 為朝廷樹立了言而有信 說道做到的形象 為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 你對(duì) 言而有信 說到做到 是怎樣理解的 結(jié)合生活實(shí)際把自己的想法說一說 寫下來 文中的商鞅給你留下了怎樣的印象 你最欣賞他的哪些做法 搜集古今中外其他的誠信故事 進(jìn)行課外閱讀 想象空間 看看商鞅的做法 1 假如我是秦孝公 我會(huì)說 2 假如我是老百姓 我會(huì)說 3 假如我是那個(gè)小伙子 我會(huì)說 再見