15《可愛的小象》

上傳人:lis****210 文檔編號(hào):81124338 上傳時(shí)間:2022-04-26 格式:DOCX 頁數(shù):6 大?。?9.30KB
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1、-最新資料推薦-可愛的小象教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)幫、助、象3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)巾字底。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;能用幫助說一句話。.由小象的聰明、可愛,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文;能用幫助說一句話。教學(xué)難點(diǎn)知道小象很聰明、可愛,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。我們快去看看它是誰吧?(出示圖片)然后出示:小象二字,學(xué)習(xí)象的書寫。大家說一說你是怎樣記住它的?還有家和象是怎樣區(qū)分的。(老師范寫象字,學(xué)生描紅后獨(dú)立寫)2.師:你對(duì)象有哪些了解呢?(讓學(xué)生自由談一談)小結(jié):小象不僅可愛,而且還很聰明,今天我們就來了解它的一件事(

2、板書課題:可愛的小象,讓學(xué)生齊讀課題)。二、初讀感知,掃清字、詞障礙1.自己讀課文。提出要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字,不多字、不少字。2.課文當(dāng)中還有一些生字朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們1/6吧。大屏幕出示:(帶拼音)小象幫助家務(wù)于是取下行人高高興興訓(xùn)養(yǎng)修理吸水大壺灌滿(要求:自由讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀)3.如果把詞寶寶頭上的拼音小帽子摘掉,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(要求:學(xué)生自由讀、齊讀)4.出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好。大屏幕出示:有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。(師指導(dǎo)讀好長句的停頓)三、細(xì)讀品味,有感情朗讀1.通過讀課文,你知道小象的主人為什么給它起名叫

3、聰聰嗎?你知道課文說了一件什么事嗎?(明確:修銅壺)2.課文哪些段落寫了這件事?請(qǐng)你讀一讀,然后再請(qǐng)小朋友們?cè)谧x的過程中找一找書上哪些句子說明小象特別的聰明?用-畫出來。(學(xué)生自學(xué)、老師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況,指導(dǎo)學(xué)生完成好自學(xué)任務(wù))3.全班交流(1)老師跟隨學(xué)生說出示相關(guān)的圖片及句子:有一天,主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會(huì)兒,聰聰用長鼻子掛著修過的壺回來了。師:-最新資料推薦-請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銥槭裁从X的它聰明?(明確:過了一會(huì)兒說明小象辦事速度非常的快,它很快就能明白主人的意思,到銅匠鋪修完就回來了)過渡:聰聰幫主人修理漏水的銅壺,完成任務(wù)準(zhǔn)確、迅速,真是聰明!可是,當(dāng)主

4、人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水,讓聰聰再去修理時(shí)。聰聰是怎樣做的呢?(2)出示句子:在路上,聰聰用鼻子吸了一些水,把銅壺灌滿。然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァK伎迹海?1)小象為什么用鼻子吸水,把銅壺灌滿?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文想一想。(2)然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷?。撲踏撲踏怎么理解?它在說明什么?(3)指導(dǎo)朗讀:想象聰聰是怎樣做的,讀出來。過渡:小象來到銅匠面前,他不會(huì)說話,能把主人讓重新修修水壺的意思表達(dá)清楚嗎?(能)你從哪些句子中知道的?(4)出示:聰聰來到銅匠面前,用長長的鼻子高高地舉起銅壺。比較句子:出示句子:聰聰來到銅匠面前,用鼻子舉起銅壺。3/6兩個(gè)句子有什么不同?這樣寫有什么好處?(引導(dǎo)學(xué)生看書

5、上插圖。)指導(dǎo)朗讀:看著插圖,讀出聰聰當(dāng)時(shí)的樣子。過渡:小象不會(huì)說話卻能想出這樣的辦法,小朋友們你想對(duì)小象聰聰說些什么呀?(讓學(xué)生發(fā)散思維自由說)(5)觀察圖片(小象舉起漏水的銅壺)師:如果你就是那銅匠,當(dāng)聰聰來到你面前,用長長的鼻子高高地舉起漏水的銅壺時(shí)你會(huì)想些什么?你會(huì)露出怎樣的表情呢?(估計(jì):驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。)師:銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)?,讀一讀書上的句子。出示:他用手拍拍聰聰?shù)念^,說:你真聰明!師:不會(huì)說話的小象,能想出這么好的辦法,真是太聰明了!誰還愿意夸夸小象。(讓學(xué)生自由發(fā)揮,并指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句)(6)小朋友們當(dāng)你得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)有怎樣的感受呢?

6、(估計(jì):高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等)小結(jié):-最新資料推薦-是??!聰聰不但幫主任把銅壺修好了,而且還得到了別人的夸獎(jiǎng),它是多么的高興和自豪呀!請(qǐng)你也帶著高興、自豪的心情,讀一讀這篇課文的第5自然段吧?。?)出示:小象修好銅壺往回走的圖片。師:看呀!小象聰聰用長鼻子掛著銅壺,高高興興地往家走呢,看它多神氣呀!請(qǐng)小朋友么們?cè)僮x一讀這句話。出示:它把銅壺舉得高高的,好像在告訴路上的行人:你們瞧,我多有辦法!師:假如你現(xiàn)在就是這只又可愛又聰明的小象,老師想問一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢?(自己讀、評(píng)讀、再指名)過渡:小象聰聰幫助主人出色地完成了任務(wù),等它回到家以后,主人會(huì)怎么夸它呢?請(qǐng)小朋友

7、們發(fā)散思維地去想一想。明確:你真棒!你真是我的好助手!你真能干?。?)通過剛才的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)對(duì)這只小象有所了解了,那現(xiàn)在就來談一談:你們喜歡這只小象嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生充分說出自己的理由)明確:5/6喜歡,因?yàn)樗貏e聰明能干。喜歡,因?yàn)樗芸蓯郏瑯幼佑腥?。喜歡,因?yàn)樗芟朕k法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。四、指導(dǎo)書寫1.出示幫助,認(rèn)識(shí)巾字底。這兩個(gè)字你有什么好方法記住它們?同桌可以互相交流。2.怎樣才能把這兩個(gè)字寫得比較漂亮呢?請(qǐng)你先觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置,然后再說一說在書寫的時(shí)候需要注意什么?幫上面大下面小,上面的邦要扁一些,下面的巾托住上面的部分。助左右相等,第七筆撇要寫的長一些。老師范寫幫字,學(xué)生描紅后獨(dú)立寫幫字,反饋。學(xué)生獨(dú)立寫助字,反饋。幫助什么意思?可以指誰與誰之間的幫助,你能用它說句話嗎?指導(dǎo)學(xué)生用幫助造句。五、作業(yè)把今天學(xué)到的這三個(gè)生字每個(gè)字寫三個(gè)。

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