《正確使用詞語》PPT課件.ppt

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正確使用詞語 包括熟語 一 考綱解讀正確使用詞語 包括熟語 是高考語文 考試大綱 明文規(guī)定的一個重要考點(diǎn) 能力層級為D級 高考對詞語 包括熟語 的考查 定位在識記 理解和正確使用 這一定位可以從兩個方面理解 其一 考查的還是 使用 是否正確 其二 是在 使用 中考查 具體包括 1 能根據(jù)語境正確使用詞語 2 正確理解詞語在具體語境中的意義 正確使用詞語 包括熟語 包括正確使用實詞 主要是近義詞 須在辨析和準(zhǔn)確把握詞語意義的基礎(chǔ)上 結(jié)合語境 選用恰當(dāng)?shù)脑~語 正確使用虛詞 主要是介詞 連詞 副詞和關(guān)聯(lián)詞語 須在準(zhǔn)確把握虛詞的語法作用的基礎(chǔ)上 結(jié)合語境 選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~ 正確使用熟語 主要是成語 諺語 慣用語和歇后語等 須正確把握熟語的來源 本義 引申義以及使用的對象 褒貶色彩等的基礎(chǔ)上 結(jié)合語境 選用恰當(dāng)?shù)氖煺Z 2009年全國十七套高考題詞語考查盤點(diǎn)純成語題 8套純實詞 近義詞 1套成語 實詞1套成語 實詞 虛詞1套成語 虛詞 其它熟語1套熟語與成語替換1套純實詞與純成語分兩題考查2套詞語未考2套其中14套題涉及到成語 4套涉及到近義詞 2套涉及到虛詞 無純虛詞題 三 命題規(guī)律1 考查重點(diǎn)實詞的考查重點(diǎn)是近義詞的辨析與使用 以考查生活中常見但又容易忽視 誤用 的近義詞為主 虛詞的考查集中體現(xiàn)在 介詞關(guān)涉對象及組成的語法結(jié)構(gòu)理解的考查 對副詞限制修飾的語義的理解和考查 對關(guān)聯(lián)詞語的辨析和使用 對句中虛詞的辨析和修改 對助詞使用的辨析 熟語 成語 的考查以常見常用的熟語 成語 為主 特別是生活中容易先入為主 望文生義的四字成語 將容易誤用的熟語 成語 分為不同的類型 放在具體的語境中要求作出準(zhǔn)確辨析 特別要注意近義成語和正反兩用成語的區(qū)分 四 考查推測熟語 主要是成語 的運(yùn)用是必考點(diǎn) 實詞 近義詞 的運(yùn)用是?？键c(diǎn) 虛詞的運(yùn)用是偶考點(diǎn) 據(jù)此推測 實詞 成語 實詞 熟語 熟語 成語可能是重點(diǎn) 虛詞的考查不排除但有可能在語病題中出現(xiàn) 如介詞多余或缺失 關(guān)聯(lián)詞語誤用或位置 副詞誤用如已然與將然弄錯等 還有一種可能在語言表達(dá)與應(yīng)用中考查熟語與虛詞 五 典型試題 1 純成語 2008年全國卷 核按鈕 P15第8題 2 純實詞 近義詞 題 核按鈕 P15第2 3題 依次填入下列各句橫線處的詞語 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 逐步推廣使用清潔的可再生能源 減少使用污染環(huán)境的能源 是環(huán)境惡化的正確選擇 隨著人們自律程度的不斷提高 過去有些需要用鐵欄桿來維持的地方 現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了 具有世界影響的中國畫大師張干千 人物 花鳥 魚蟲 走獸無一不精 尤其畫山水 A 遏制次序善于B 遏制秩序擅長C 遏止秩序擅長D 遏止次序善于 3 成語 實詞 2009年湖北卷 07天津卷4 成語 實詞 虛詞2009年四川卷5 成語 虛詞 其它熟語 2009年重慶卷6 實詞 虛詞 2006年浙江卷 核按鈕 P15第4題 7 熟語與成語替換 2009年浙江卷 核按鈕 P15第1題 六 方法 一 實詞 主要是近義詞 1 重視積累 強(qiáng)化練習(xí)2 認(rèn)讀近義詞 學(xué)會辨析 辨析方法 注意詞義的輕重不同 一組詞的意義基本相同 但是有的適用于重要的 較大的事物 有的適用于一般的事物 有的表示的程度深 性質(zhì)重 有的程度淺 性質(zhì)輕 如 請求 懇求批評 批判研究 探討蔑視 輕視制止 阻止絕望 失望 注意詞義涵蓋的范圍大小的不同 如 年代 年月風(fēng)俗 風(fēng)尚書籍 書河流 河局面 場面邊疆 邊境這些詞中都有相同的語素 橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大 注意詞性和句法功能的不同 如 阻礙 動詞 封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展 阻礙 名詞 排除一切阻礙 強(qiáng)大 形容詞 強(qiáng)大的動力來自崇高的理想 壯大 動詞 人多可以壯大聲勢 深刻 形容詞 他分析得很深刻 他給我留下了深刻的印象 深入 動詞 黨的政策深入人心 注意上下文照應(yīng)關(guān)系 注意詞語的使用場合 搭配習(xí)慣 不同 在語言實踐中 詞和詞組的搭配有一定的限度 不能任意組合 如 發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn) 作風(fēng) 傳統(tǒng) 精神 民主發(fā)揮 作用 威力 積極性 創(chuàng)造性改進(jìn) 工作 方法 技術(shù)改善 生活 關(guān)系 條件侵犯 主權(quán) 利益 領(lǐng)海 人權(quán)侵占 土地 財產(chǎn) 領(lǐng)土 公款履行 諾言 合同 手續(xù) 條約執(zhí)行 命令 任務(wù) 路線 政策 注意詞的色彩不同 色彩是指詞義附帶的某種傾向 情調(diào) 有的表現(xiàn)為感情上的 叫感情色彩 有的表現(xiàn)為使用場合的不同 叫語體色彩 如 成果 后果節(jié)儉 吝嗇維護(hù) 庇護(hù)聰明 狡猾橫線左邊的詞是積極的 含褒義 右邊的詞是消極的 含貶義 當(dāng)然 也有的詞屬于中性 無褒貶之分 如 果斷 決斷 武斷 詞除褒貶義之外 還有莊重和詼諧 謙敬和諷刺 委婉和直露以及文 白 雅 俗等色彩 雖然意義相同或相近 但各適用于不同場合 如 陵墓 墳富態(tài) 胖馬鈴薯 土豆蒼穹 天空默誦 嘟囔頭部 腦袋 3 根據(jù)語境 仔細(xì)辨別 強(qiáng)化語境意識 比如 深 在 夜深人靜 中是 時間晚 的意思 在 深深的海洋 中是 離地平面距離大 的意思 深紅色的外衣 中是 顏色濃重 的意思 在 情意深長 中是 厚重 的意思 在 內(nèi)容深奧 中是 不易懂 難度大 的意思 可見語境對詞義的理解是至關(guān)重要的 堅持做到 三審視 1 審視句意對句中詞語要求的義項是什么 兩者是否一致 2 審視詞語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融 能否變通 3 審視詞語使用的適用對象 范圍與句意表達(dá)的對象 范圍是否吻合 二 虛詞虛詞考查主要涉及到副詞 助詞 介詞和連詞等 1 是否合乎使用習(xí)慣如 得以 是個助動詞 一般不能單獨(dú)回答問題 不能用于否定式 2 是否有細(xì)微的語義差別如 再 字 是個副詞 多屬于沒有實現(xiàn)的動作 如是已實現(xiàn)的動作 應(yīng)該用 又 字 3 詞義是否合乎語境如 至少 是個副詞 表示最小的限度 而句中如果用 至少多少以上 就不合適 4 用詞是否合乎語義如 盡管 是個連詞 表示讓步 后面要和 但是 搭配 才用得正確的 同時 還要看整個句子是否是這組詞所表示的關(guān)系 5 防止介詞多用 漏用和錯用6 防止關(guān)聯(lián)詞語濫用 錯用 搭配不當(dāng)和位置不當(dāng) 三 熟語 主要是成語 熟語類型1 成語 概念 是人們在長期運(yùn)用語言的過程中形成的一種固定詞組 來源 一是古代的神話寓言 如拔苗助長 刻舟求劍 二是歷史故事 如破釜沉舟 四面楚歌 三是古代詩文 如學(xué)而不厭 聞過則喜 四是民間的口頭俗語 如雞犬升天 青黃不接 2 慣用語 慣用語是口語中短小定性的習(xí)慣用語 例如 鐵公雞 抬轎子 戴高帽 一鍋端 開綠燈 走過場 碰釘子 導(dǎo)火線 替罪羊等等 慣用語以三字格為主 多數(shù)含貶義 3 歇后語 歇后語是由近似謎面 謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語 其本義在后半部分 例如 1 飛蛾撲火 自取滅亡 2 大海里撈針 無處尋 3 大路上的電桿 靠邊站 4 臘月里的蘿卜 凍 動 了心 5 孔夫子搬家 盡是書 輸 4 格言 格言是具有哲理的言簡意賅的語句 例如 1 知識就是力量 2 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 3 少壯不努力 老大徒傷悲 格言和諺語都是句子 但諺語是群眾的集體創(chuàng)作 格言往往是名人語錄 5 諺語 諺語是群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定語句 例如 1 早霞不出門 晚霞行千里 2 冬吃蘿卜夏吃姜 不勞醫(yī)生開藥方 3 留得青山在 不愁沒柴燒 4 眾人拾柴火焰高 諺語是有關(guān)自然現(xiàn)象 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 保健衛(wèi)生及社會生活方面的經(jīng)驗總結(jié) 考點(diǎn)落實要求 1 高度重視積累 首先對課文中出現(xiàn)的熟語 尤其是各冊教材課文注解中的成語 要做到讀得準(zhǔn)確 寫得無誤 用得自如 其次 把平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中用錯的熟語進(jìn)行梳理歸納 每隔一段時間分批分類復(fù)習(xí)一次 并通過一定量的練習(xí)加以鞏固 再次 要注意收集熟語 注意積累報刊及其它課外讀物中出現(xiàn)的熟語 成語 及例句 2 確切掌握意義 首先要弄清成語的字面意義和整體意義 現(xiàn)代漢語中大部分的成語的字面意義和整體意義并不一致 它們的意義并非字面意義的簡單相加 往往是通過引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整體意義 其次要注意成語中某些字的古義 了解成語的出處有助于對成語的理解 3 仔細(xì)辨析差異 不同的成語 感情色彩和適用范圍常常不同 不理解這一點(diǎn) 就會導(dǎo)致成語運(yùn)用不當(dāng) 像良莠不齊 巧奪天工 萍水相逢等 使用時就必須弄清它們的范圍 像始作俑者 趨之若鶩 耿耿于懷 樂不思蜀 不可理喻 無所作為 大放厥詞 罄竹難書 彈冠相慶等 運(yùn)用時就必須辨明它們的感情色彩 辨析成語時 尤其要注意辨析近義成語的細(xì)微差異 要注意從對象 程度 褒貶 范圍 側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩 年富力強(qiáng) 與 老當(dāng)益壯 魚目混珠 與 魚龍混雜 風(fēng)流云散 與 煙消云散 等是對象的不同 年富力強(qiáng) 指正處于氣力強(qiáng)盛的壯年 是大有作為之時 它不能用來形容年紀(jì)大的人 老當(dāng)益壯指年紀(jì)老了志氣當(dāng)更壯 現(xiàn)形容人老干勁大 魚目混珠 是說魚眼睛摻雜在珍珠里面 比喻以假亂真 魚龍混雜 比喻好人壞人混雜在一起 成分復(fù)雜 風(fēng)流云散 意思是像風(fēng)一樣流失 像云一樣飄散 多比喻原常相聚的人如今分散到各地 煙消云散 指像煙和云的消散那樣 比喻事情消失得干干凈凈 信口雌黃 與 信口開河 暗箭傷人 與 含沙射影 妄自菲薄 與 自暴自棄 等是程度上的差別 信口雌黃 語意重 指妄加評論 誣蔑和捏造事實 信口開河 語意輕 指說話不假思索 隨口亂說 暗箭傷人 使用的手段包括語言 行動 程度比 含沙射影 重 含沙射影 的手段只是語言 并有影射某人某事的意思 妄自菲薄 意思是毫無根據(jù)地看輕自己 指自輕自賤 自暴自棄 泛指自甘墮落 不求上進(jìn) 無微不至 與 無所不至 侃侃而談 與 夸夸其談 等是褒貶的不同 無微不至 形容處事待人細(xì)致周到 體貼入微 含褒義 無所不至 意思是沒有不達(dá)到的地方 多指什么事都干得出來 含貶義 侃侃而談 是不慌不忙地談著 夸夸其談 指說話或?qū)懳恼聲r不作調(diào)查研究 滔滔不絕地亂說一頓 心照不宣 與 心領(lǐng)神會 咄咄逼人 與 盛氣凌人 等是范圍的不同 心照不宣 多指大家 有時指較多的人 心領(lǐng)神會 著重于領(lǐng)會 一般指一方 咄咄逼人 盛氣凌人 都能形容氣勢洶洶 使人難堪 咄咄逼人 的應(yīng)用范圍廣 不限用于人 還可用于氣勢 形勢 命令等 盛氣凌人 只用于人 并含有 傲慢自大 的意思 目光如豆 與 鼠目寸光 不落窠臼 與 獨(dú)樹一幟 半途而廢 與 淺嘗輒止 等是側(cè)重點(diǎn)的不同 目光如豆 偏重在眼光 小 強(qiáng)調(diào)看不到全局 鼠目寸光 偏重在眼光 近 強(qiáng)調(diào)看不到將來 不落窠臼 比喻不落俗套 有所創(chuàng)新 獨(dú)樹一幟 表示獨(dú)自另樹一面旗幟 比喻開創(chuàng)新路或自成一家 半途而廢 偏重在 半 中途停止 有惋惜之意 淺嘗輒止 偏重在 淺 不深入 4 巧扣語境選用 使用成語 就表明成語是處在一種 動態(tài) 之中的 巧扣語境 就是要對上下文的內(nèi)容有清楚的理解 只有理解上下文的內(nèi)容 才會知道所用成語的語境意義是什么 可以說準(zhǔn)確地把握了上下文 死死扣住語境 巧妙地聯(lián)系語境 也就找到了解答成語運(yùn)用題的鑰匙 只要你設(shè)身處地 到抗洪搶險第一線去 你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動 設(shè)身處地 的意思是 設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中 而句子的語境是要 到抗洪搶險第一線去 不是設(shè)想 因此此處不能用 設(shè)身處地 只能用 身臨其境 才妥當(dāng) 成語誤用的原因 從根本上說 是對成語理解不準(zhǔn)確 要準(zhǔn)確地運(yùn)用成語 必須靠平時日積月累 建議對容易誤用的成語從以下幾方面進(jìn)行分類整理 1 容易讀錯寫錯解釋錯的成語 2 易混用的近義成語 3 易望文生義的成語 4 對象錯用的成語 5 詞義容易重復(fù)的 6 易產(chǎn)生前后矛盾的 7 易褒貶誤用的 8 使用不合事理的成語 9 多重含義的成語 10 敬謙詞誤用 11 搭配或修飾不當(dāng)?shù)某烧Z等 誤用歸因舉例1 望文生義成語的特點(diǎn)之一是意義的整體性 其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和 因此不能簡單地只從字面上理解其意義 例如 每天早晨 他都要一個人跑到花園里 指手畫腳地練動作 抑揚(yáng)頓挫地背臺詞 指手畫腳 是指形容說話兼用手勢示意 也形容輕率地指點(diǎn)批評 2 感情色彩不當(dāng)成語也有其感情色彩 運(yùn)用時如不注意與全句甚至全文的內(nèi)容和諧一致 就會造成誤用 特別是 褒貶不分 例如 家用電器降價刺激了市民消費(fèi)欲的增長 原來趨于滯銷的彩電 現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品 炙手可熱 是貶義詞 不恰當(dāng) 3 搭配不當(dāng)成語在運(yùn)用時相當(dāng)于一個詞 和句中其他詞語相搭配要恰當(dāng) 不恰當(dāng)就是誤用 例如 本刊將洗心革面 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量 決心向文學(xué)刊物的高層次 高水平攀登 洗心革面 指人的改過自新 與主語 本刊 不搭配 4 適用對象誤用成語也有一定的適用范圍 運(yùn)用時如不注意適用范圍或不分清適用對象 就會造成誤用 例如 博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品 上面的各種花鳥蟲獸 人物形象栩栩如生 美輪美奐 古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模 懸梁刺股者 秉燭達(dá)旦者 聞雞起舞者 在歷史上汗牛充棟 美輪美奐 的對象是建筑物 汗牛充棟 的對象是書籍 5 語義重復(fù)例如 時下的店名和商品名在吸收外來詞時 以求時髦 嘩眾取寵 令人費(fèi)解 這些人看不懂的店名 只能讓人貽笑大方 新年晚會的節(jié)目十分精彩 看到趙本山表演的小品 連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來 貽笑大方 指讓內(nèi)行見笑 與前面 讓人 重復(fù) 忍俊不禁 指忍不住要發(fā)笑 與后面 笑起來 重復(fù) 6 謙敬錯位有些成語有特定的 方向性 如果在理解時忽視了這方面的內(nèi)容 就會出現(xiàn)錯誤 例如 在 校園文化藝術(shù)節(jié) 開幕式上 李校長拋磚引玉的即興發(fā)言 博得了全場一片掌聲 拋磚引玉 謙詞 比喻用粗淺的 不成熟的意見引出別人高明的 成熟的意見 由解釋可以看出這個成語的主語只能是第一人稱 因此上句中的成語運(yùn)用是錯誤的 高考考過的類似的成語還有 蓬蓽生輝 也是謙辭 表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮 這個成語的使用對象一般是指自己的居所 7 自相矛盾有些成語從意義上看符合句意 似乎沒有錯誤 這時不妨從邏輯事理的角度來檢查一下 有時會發(fā)現(xiàn)使用得自相矛盾 例如 那是一張兩人的合影 左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士 右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子 8 不合語境有些成語僅從字面上理解可能誤認(rèn)為與整個句子的意思相一致 但仔細(xì)分析一下卻與整個句子的意思風(fēng)馬牛不相及 例 當(dāng)時暴雨如注 滿路泥濘 汽車已無法行走 搶險隊員們只好安步當(dāng)車 跋涉一個多小時趕到了大壩 談起電腦 互聯(lián)網(wǎng) 這個孩子竟然說得頭頭是道 左右逢源 使在場的專家也驚嘆不已 安步當(dāng)車 指慢慢地步行 就當(dāng)是坐車 與語境不相干 左右逢源 比喻做事得心應(yīng)手 怎樣進(jìn)行都很順利 也比喻辦事圓滑 兩層含義與語境不相干 9 詞義輕重失當(dāng)詞義在表達(dá)程度上有輕有重 運(yùn)用不當(dāng)也會造成誤用 例如 加入世貿(mào)組織 WTO 后汽車價格變化備受關(guān)注 但作為市場主力的幾家汽車大廠 三四個月以來卻一直偃旗息鼓 沒有太大的動作 偃旗息鼓 指停止行動 而語境是指還沒有開始采取行動 改用 按兵不動 較貼切 10 對關(guān)鍵字理解不準(zhǔn)致誤有些成語的含義往往就取決于其中的一 二個關(guān)鍵字的含義 理解不準(zhǔn) 易誤用成語 例如 今年春天 中國北方出現(xiàn)了多次沙塵暴天氣 其主要原因是我們未雨綢繆 植被大面積遭到破壞 李小剛的作文文不加點(diǎn) 字跡潦草 讀他的文章 真叫人頭疼 綢繆 指修繕房屋門窗 比喻事先好準(zhǔn)備 文不加點(diǎn) 的 點(diǎn) 指刪改 形容寫文章很快 不用涂改就寫成 11 忽視細(xì)微差異 近義現(xiàn)象 漢語中的同義詞極其豐富 近義成語也比比皆是 因而在運(yùn)用時 我們要注意同義成語的辨析工作 通過辨明其細(xì)微差異 達(dá)到準(zhǔn)確貼切運(yùn)用的目的 例如 這次選舉 本來他是最有希望的 但由于他近來的所作所為不孚眾望 結(jié)果落選了 不孚眾望 與 不負(fù)眾望 僅一字之差 但就是這一字之差 其語義迥乎不同 不孚眾望 中的 孚 是信服的意思 整個成語的意思是不能使大家信服 不負(fù)眾望 意為不辜負(fù)大家的期望 可見句中的成語 不孚眾望 運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)?12 適應(yīng)范圍誤用成語有一定的使用范圍 有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小 例如 這次匯報演出 反映了我國文藝舞臺百花齊放 姹紫嫣紅的繁榮景象 姹紫嫣紅 只用來形容花 而不能修飾 我國文藝舞臺出現(xiàn)的繁榮景象 顯然超出該詞的使用范圍 因而誤用 該句應(yīng)用 萬紫千紅 其不但可用來形容花木 還可用來形容人 文章 或比喻景象繁榮昌盛 事物豐富多彩 13 不知成語來源一般來說 成語的來源主要有五個方面 如 神話寓言 歷史故事 詩文語句 口語俗語以及外來吸收等 弄清這些成語的來源以及故事的內(nèi)容 有利于更好地幫我們理解成語的內(nèi)涵 例如 為了應(yīng)付高考 老師越教越細(xì) 學(xué)生越學(xué)越碎 其結(jié)果是肢解了一篇篇美文 長此以往 學(xué)生自然目無全牛 見一斑而不見全豹 目無全牛 出自 莊子 養(yǎng)生主 講的是庖丁解牛的技藝高超 牛在他的眼里已經(jīng)不是完整的牛 而是由許多小的部分組成的 這個成語形容技藝精湛純熟 看來 目無全牛 在這里是用錯了的 解題方略1 畫出題干關(guān)鍵詞2 弄清含義3 把握語境4 審明或推測誤用原因5 日積月累6 加強(qiáng)練習(xí)