高中歷史人教版選修一文檔：第五單元 歐洲的宗教改革 單元總結(jié)5 Word版含答案

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1、 單元總結(jié)(五) 一、歐洲三大宗教改革運動的比較 改革人物 新教 派別 核心教義 其他主張 影響地域 馬丁·路德 路德教 (1)“因信稱義” (2)全體信徒皆教士 (3)信仰的唯一依據(jù)是《圣經(jīng)》 簡化儀式、神職人員可以結(jié)婚生子、蔑視權(quán)威等 德意志、北歐 加爾文 加爾 文教 (1)《圣經(jīng)》權(quán)威至高無上 (2)主張信仰得救，“先定論” 簡化儀式、選舉神職人員、生活節(jié)儉等 法國、英國等 亨利八世 英國 國教 (1)“至尊法案”規(guī)定英王為教會最高首腦 (2)神職人員須效忠英王 基本保留天主教教義和儀式；封閉修道院等 英國 二、歐洲

2、宗教改革的內(nèi)容和歷史作用 1．內(nèi)容 (1)各國改革主張的相同點 ①反對教皇的權(quán)威，堅持《圣經(jīng)》是信仰的最高權(quán)威。 ②強調(diào)國家權(quán)力，認(rèn)為世俗權(quán)力應(yīng)該高于教權(quán)。 ③主張建立本民族的教會，脫離羅馬教廷的控制。 ④馬丁·路德、加爾文還主張簡化宗教儀式等。 (2)加爾文改革和亨利八世改革還具有自己的特點 ①加爾文改革的思想核心是“先定論”，鼓舞了資產(chǎn)階級進(jìn)取精神；實行共和式的長老制，并建立政教合一的日內(nèi)瓦共和國等。 ②亨利八世改革是以自上而下的方式進(jìn)行；通過“至尊法案”，強調(diào)英國國王在教會中的權(quán)力與地位，保留天主教主教制、基本教義和儀式等。 2．歷史作用 (1)政治上 沉重打擊了

3、天主教在歐洲的神權(quán)統(tǒng)治，促進(jìn)了歐洲民族意識的高漲和民族國家的發(fā)展。 (2)經(jīng)濟上 宗教改革運動中，資產(chǎn)階級獲得天主教會被剝奪的很大一部分財產(chǎn)，加爾文派又為資產(chǎn)階級的經(jīng)濟活動披上神圣的宗教外衣，這些都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。 (3)思想上 ①否定了羅馬天主教會的權(quán)威，解放了人們的思想，為資本主義的興起和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 ②加爾文派成為尼德蘭革命和英國資產(chǎn)階級革命的旗幟，為資產(chǎn)階級革命創(chuàng)造了條件。 例題　(2014·海南高考)宗教改革家路德提出“因信稱義”，主張只要直接閱讀《圣經(jīng)》，有虔誠信仰，靈魂便可得救?！耙蛐欧Q義”的提出(　　) A．加強了教皇的宗教權(quán)威 B．鞏固了民眾的宗教

4、信仰 C．摧毀了教會的思想專制 D．?dāng)U大了基督教會的影響 審題思路　 定時空：宗教改革時期的德意志。 審題意：本題考查馬丁·路德的思想主張。 抓關(guān)鍵：對“因信稱義”的理解。 辨選項： 選項 具體分析 結(jié)論 A 中世紀(jì)只有教士才有閱讀《圣經(jīng)》的權(quán)利，教皇以此來加強思想控制，馬丁·路德宗教改革措施顯然是打擊教皇的宗教權(quán)威，故A項錯誤。 不正確 B 馬丁·路德宗教改革只是改革信仰的方式，不可能鞏固民眾的宗教信仰，故B項錯誤。 不正確 C “只要直接閱讀《圣經(jīng)》，有虔誠信仰，靈魂便可得救”是對教皇統(tǒng)治宗教信仰方式的嚴(yán)厲打擊，故C項正確。 正確 D 材料中沒有提及

5、基督教會，故D項錯誤。 不正確 答案　C 1．題型特點 歷史概念是指人類在認(rèn)識歷史的過程中，把歷史事實或歷史現(xiàn)象的特有屬性或本質(zhì)屬性抽出來，加以概括形成的認(rèn)識。考查形式：一是在題干中提出一個基本概念，題肢中的備選項則是對這一概念的闡釋，在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“內(nèi)容是”“標(biāo)志是”“性質(zhì)是”“特點是”“準(zhǔn)確的理解是”等；二是題干提供歷史事件或歷史現(xiàn)象，題肢提供四個概念作為備選項，在題干中經(jīng)常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“反映了”“對其理解……”“其本質(zhì)是”等。 2．解答方法 (1)史論結(jié)合法。運用唯物史觀、辯證法的相應(yīng)理論和觀點對題干與題肢進(jìn)行指導(dǎo)分析，再結(jié)合相關(guān)歷史知識進(jìn)行印證，從而找出最符合題意的選項。 (2)邏輯推理法。將題干與題肢提供的四個備選項逐一對照，對兩者邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，選取最深刻、最本質(zhì)、最廣泛的選項。 (3)定性分析法。分析題目的要求，再對歷史概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行有目的的分析，進(jìn)而分析選項，凡與題干中的概念性質(zhì)不同或不符合題干中的概念范圍的選項都要排除。