高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)通史版文檔：第2部分 第6單元 第18講 新中國的科技、文化和重大理論成果

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1、 第18講　新中國的科技、文化和重大理論成果 (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第143頁) 考點(diǎn)1 新中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就 [識(shí)記—基礎(chǔ)知識(shí)梳理] 一、科研的起步與國力的展示 1．措施 (1)確立自力更生的發(fā)展方針。 (2)成立中國科學(xué)院與國家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)等科研機(jī)構(gòu)。 (3)吸引海外知識(shí)分子歸國，政府還大力培養(yǎng)科技人才。 (4)1956年，確定了國家重點(diǎn)科技任務(wù)和發(fā)展尖端科技的緊急措施，掀起“向科學(xué)進(jìn)軍”的熱潮。 2．成就 領(lǐng)域 成就 國防 科技 ①1958年，中國第一座實(shí)驗(yàn)性原子能反應(yīng)堆建成，標(biāo)志著中國開始跨入原子能時(shí)代 ②1964年，第一顆原子彈爆炸成功

2、 ③1967年，成功爆炸第一顆氫彈 ④1970年，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功 醫(yī)學(xué) 1965年，在世界上首次人工合成結(jié)晶牛胰島素 農(nóng)業(yè) 領(lǐng)域 1973年，袁隆平成功培育出被譽(yù)為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻 二、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出 1．背景 (1)“文革”期間，中國與發(fā)達(dá)國家在科技領(lǐng)域的差距拉大。 (2)“文革”結(jié)束后，鄧小平提出了“尊重知識(shí)，尊重人才”的號(hào)召。 (3)1978年，全國科學(xué)大會(huì)和中共十一屆三中全會(huì)召開。 (4)1985年，中共中央發(fā)出《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》。 2．提出 1988年9月，鄧小平第一次明確提出

3、。 3．意義 (1)是對(duì)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代生產(chǎn)力和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大變革作用的理論概括。 (2)成為中國實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。 三、走向世界的中國科技 1．原因 (1)“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施。 (2)廣大科技工作者的艱辛努力。 (3)“863計(jì)劃”“火炬計(jì)劃”等重大科技規(guī)劃相繼實(shí)施。 2．成就 (1)核技術(shù)方面：核武器技術(shù)不斷發(fā)展，并在農(nóng)業(yè)、科研等方面和平利用。 (2)空間技術(shù)領(lǐng)域：1984年，中國第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星發(fā)射成功；中國是世界上少數(shù)幾個(gè)掌握了衛(wèi)星回收技術(shù)和“一箭多星”技術(shù)的國家之一。 (3)航空航天事業(yè)：1980年5月，中國向南太平洋海

4、域成功發(fā)射遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭；2003年10月，中國成功發(fā)射“神舟5號(hào)”載人宇宙飛船。 (4)信息技術(shù)領(lǐng)域：1983年成功研制“銀河”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；2002年，研制出運(yùn)算速度可達(dá)每秒1.027萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)。 (5)生物工程領(lǐng)域：相繼完成國際人類基因組合作計(jì)劃中的基因測序任務(wù)和水稻基因組工作框架序列圖。 3．意義 對(duì)于增強(qiáng)中國的綜合國力和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。 [輕巧識(shí)記]　新中國的科技成就 ●[選修融會(huì)]　中國地質(zhì)力學(xué)的奠基人李四光(選修4) 1．成就 (1)地質(zhì)力學(xué)：進(jìn)行石油勘探，摘掉貧油國帽子；發(fā)展核能事業(yè)；地震預(yù)測。 (2)冰川學(xué)：發(fā)現(xiàn)

5、中國第四紀(jì)冰川；為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址。 (3)古生物學(xué)：創(chuàng)立科化石鑒定標(biāo)準(zhǔn)；尋找開發(fā)煤炭資源。 2．歷史評(píng)價(jià) (1)李四光是我國杰出的地質(zhì)學(xué)家，是地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人。 (2)他打破兩個(gè)“洋神話”，提出中國存在第四紀(jì)冰川、中國不是貧油國的科學(xué)論斷，被譽(yù)為“中國的地質(zhì)之光”。 (3)他以杰出的成就為中國科學(xué)工作者樹立了光輝榜樣，在中國科學(xué)發(fā)展史上具有不可替代的位置。 [理解—史料研習(xí)歸納] 探究現(xiàn)代中國科技的發(fā)展 史料一　我們要不要搞原子彈啊，我的意見是中國也要搞，但是我們不先進(jìn)攻別人。別人要欺負(fù)我們，進(jìn)攻我們，我們要防御，我們要反擊。 ——毛澤東 史料二　

6、這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國發(fā)展空間技術(shù)的一個(gè)良好開端，是毛主席無產(chǎn)階級(jí)革命路線的偉大勝利，是無產(chǎn)階級(jí)“文化大革命”的又一豐碩成果……中國人民這一偉大勝利，給正在堅(jiān)持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國主義和社會(huì)帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢。 ——據(jù)新華社1970年4月25日訊 [史料解讀] (1)史料一中“我們要防御，我們要反擊”說明新中國研制核武器主要是出于防御目的。 (2)史料二反映了我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射的政治意義。史料中的省略號(hào)將史料分為兩層意思，分別介紹了衛(wèi)星發(fā)射成功的國內(nèi)和國際意義。 [史料運(yùn)

7、用] (1)根據(jù)史料一，概括中華人民共和國成立初期做出自主研制“兩彈一星”戰(zhàn)略決策的目的。 [提示]　保衛(wèi)國家安全，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造和平的環(huán)境。 (2)根據(jù)史料二，分析衛(wèi)星發(fā)射的時(shí)代特征。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答這次衛(wèi)星發(fā)射對(duì)當(dāng)時(shí)的中國產(chǎn)生的重要影響。 [提示]　時(shí)代特征：國內(nèi)：“文化大革命”時(shí)期，以階級(jí)斗爭為綱；國際：處于“冷戰(zhàn)”時(shí)期。 影響：中國開始進(jìn)入航天時(shí)代；提高了中國的國際地位；有力地促進(jìn)了中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)。 [史論歸納] 影響現(xiàn)代中國科技文化發(fā)展的因素 1．有利因素 (1)中華人民共和國成立后，社會(huì)主義制度的建立為我國科技文化發(fā)展提供了可靠的保障。 (2

8、)20世紀(jì)中期興起的第三次科技革命對(duì)世界各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，也促進(jìn)了中國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。 (3)黨和政府的重視、支持。 (4)廣大科技文藝工作者的辛勤勞動(dòng)。 (5)教育事業(yè)的發(fā)展提供了人才儲(chǔ)備。 2．不利因素 (1)“左”傾錯(cuò)誤思想對(duì)文化戰(zhàn)線的長期干擾和破壞，使黨對(duì)知識(shí)分子的政策出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的失誤。 (2)歷史上輕視科技的觀念對(duì)人們心理的影響。 (3)中國革命勝利后，大批工農(nóng)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們有重實(shí)踐、輕知識(shí)的傾向。 (4)在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)國家缺乏對(duì)世界先進(jìn)文化的了解與學(xué)習(xí)。 [應(yīng)用—對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練] 1．1965年5月，《美國新聞

9、與世界報(bào)道》刊載了文章《為什么美國的戰(zhàn)略過時(shí)了》，認(rèn)為中國在尖端科學(xué)上取得的某種突破，勢必迫使美國修改它的全球戰(zhàn)略。該突破可能是指中國(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61600081】 A．成功地試爆了第一顆原子彈 B．掌握了載人航天技術(shù) C．發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星 D．成功培育“南優(yōu)2號(hào)”雜交水稻 A　[1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功，中國在核武器技術(shù)方面取得重大突破，符合題意，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)是指2003年10月15日，“神舟5號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，不符合時(shí)間限制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)是指1970年我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，不符合時(shí)間限制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)

10、是1973年袁隆平選育出的雜交水稻新品種，不符合時(shí)間限制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 2．20世紀(jì)六七十年代，我國相繼取得了首次合成結(jié)晶牛胰島素、青蒿素藥物、雜交水稻技術(shù)等領(lǐng)先世界的生物學(xué)和醫(yī)學(xué)成就。這說明(　　) A．社會(huì)主義制度是科學(xué)研究的根本條件 B．集體主義和協(xié)作精神是科學(xué)研究的重要推動(dòng)力 C．自力更生是科學(xué)研究的主要途徑 D．科學(xué)研究只有與群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合才能成功 B　[社會(huì)制度并不是科學(xué)研究的根本條件，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；集體主義和協(xié)作精神對(duì)科學(xué)研究有推動(dòng)作用，故B項(xiàng)正確；自力更生并不是科學(xué)研究的主要途徑，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說法過于絕對(duì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 3．據(jù)西方媒體報(bào)道：“這是一

11、個(gè)具有高度標(biāo)志性的事件，它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面?！边@評(píng)論的是我國(　　) A．“南優(yōu)2號(hào)”的成功培育 B．“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星的升空 C．每秒向量運(yùn)算過億次計(jì)算機(jī)誕生 D．“神舟五號(hào)”飛船成功發(fā)射 D　[材料內(nèi)容為“中國的航天技術(shù)”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星于1970年發(fā)射成功，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；計(jì)算機(jī)不屬于航天技術(shù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“神舟5號(hào)”的成功發(fā)射表明中國是繼美國、蘇聯(lián)之后第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家，故D項(xiàng)正確。] 4．1988年9月鄧小平在《科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》一文中指出：“從長遠(yuǎn)看，要注意教育和科學(xué)技術(shù)?！罱?，我見胡

12、薩克時(shí)談到，馬克思講過科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是非常正確的，現(xiàn)在看來這樣說可能不夠，恐怕是第一生產(chǎn)力。將來農(nóng)業(yè)問題的出路，最終要由生物工程來解決，要靠尖端技術(shù)”。對(duì)此理解正確的是(　　) A．指出科技發(fā)展最終要靠生物工程技術(shù) B．促成全面發(fā)展教育方針的確定 C．奠定了“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ) D．啟發(fā)袁隆平成功選育“南優(yōu)2號(hào)” C　[根據(jù)材料信息可以得出鄧小平的這一論斷奠定了“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)，故C項(xiàng)正確。] 考點(diǎn)2 現(xiàn)代中國文化事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展 [識(shí)記—基礎(chǔ)知識(shí)梳理] 一、文化事業(yè)的曲折發(fā)展 1．“雙百”方針與新中國文化事業(yè)的繁榮 (1)背景：社會(huì)主

13、義基本制度的建立和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開展。 (2)目的：調(diào)動(dòng)一切積極因素建設(shè)社會(huì)主義。 (3)提出：1956年4月，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出。 (4)內(nèi)容：在藝術(shù)問題上百花齊放，在學(xué)術(shù)問題上百家爭鳴。 (5)成就 ①創(chuàng)作出一大批反映時(shí)代變化和新人物、新思想的文藝作品，如《紅巖》、《紅日》、《紅旗譜》等。 ②電影和戲劇創(chuàng)作百花爭艷。有《上甘嶺》、《龍須溝》、《東方紅》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《紅色娘子軍》等。 (6)意義 ①是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。 ②使文藝工作者的思想活躍起來。 2．“十年動(dòng)亂”與文化凋零 (1)背景：1966年“文

14、化大革命”爆發(fā)。 (2)表現(xiàn) ①破除“四舊”，無數(shù)優(yōu)秀的文化典籍被付之一炬，大量國家文物遭受洗劫。 ②文藝界人士、知識(shí)分子、民主人士遭到批斗。 ③文化創(chuàng)作萬馬齊喑，文化園地百花凋零?！皹影鍛颉币恢Κ?dú)秀，“八億人口八個(gè)戲”成為當(dāng)時(shí)文藝狀況的真實(shí)寫照。 3．文化事業(yè)的繁榮 (1)背景 ①中共十一屆三中全會(huì)的召開，使文化事業(yè)開始逐步復(fù)蘇。 ②中國文學(xué)藝術(shù)工作者第四次代表大會(huì)提出“文藝為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)”，作為新時(shí)期文藝工作的總方向。 ③國家相繼設(shè)立了一批文化藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。 (2)表現(xiàn)：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作再現(xiàn)勃勃生機(jī)。 [輕巧識(shí)記]　“百花齊放”“百家爭鳴”

15、 二、人民教育事業(yè)的發(fā)展 1．過渡時(shí)期——社會(huì)主義教育的興辦 (1)表現(xiàn) ①《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定：新中國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。 ②政府加強(qiáng)了思想政治教育，逐步建立起新的教育管理制度。 ③積極改革學(xué)制，對(duì)各級(jí)學(xué)校進(jìn)行調(diào)整。 ④向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開門”，優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)。 (2)作用：順利完成了從半殖民地半封建教育向新民主主義和社會(huì)主義教育的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義的新型教育制度。 2．全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期 (1)表現(xiàn) ①毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出：“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為

16、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”的指導(dǎo)方針。 ②劉少奇倡導(dǎo)“兩種教育制度”和“兩種勞動(dòng)制度”。 ③辦學(xué)體制上，采取多種形式辦學(xué)的方針。 (2)作用 ①到1965年，初步形成了比較完整的國民教育體系。 ②奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ③培養(yǎng)造就了一大批國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。 3．“文化大革命”時(shí)期 (1)表現(xiàn)：“停課鬧革命”、招生停頓、“上山下鄉(xiāng)”“教育革命”、廢止高考制度。 (2)影響：出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”的局面，全國文盲和半文盲人數(shù)急劇增加，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。 4．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 (1

17、)措施 ①“文化大革命”結(jié)束后，教育界撥亂反正，平反冤假錯(cuò)案。 ②1977年12月，恢復(fù)高考制度。 ③建立中小學(xué)教師參評(píng)高級(jí)職稱等制度，尊師重教逐步形成風(fēng)氣。 ④1983年，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。 ⑤1995年，中共中央、國務(wù)院提出實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為本。 ⑥1980年以來，初步建立起中國教育法律法規(guī)體系。 (2)成效 ①基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。 ②中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，普通教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。 ③以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點(diǎn)的成人教育成績顯著。 ④初步形成了多種層次、多種形式、學(xué)科

18、門類基本齊全的高等教育體系。 [輕巧識(shí)記]　圖示法記憶人民教育事業(yè)的發(fā)展 [理解—史料研習(xí)歸納] “百花齊放”“百家爭鳴”的方針 史料一　中央現(xiàn)在著重提出了“百花齊放，百家爭鳴”的政策，就是要我們?cè)谖乃嚬ぷ骱涂茖W(xué)工作方面，也把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來，更好地為人民服務(wù)，為繁榮我國的文學(xué)藝術(shù)而努力，為使我國的科學(xué)工作趕上世界先進(jìn)水平而努力。 ——陸定一《百花齊放，百家爭鳴》 史料二　20世紀(jì)70年代，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)被全面否定，曾經(jīng)提出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有一定積極意義的學(xué)者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代初出現(xiàn)了一股研究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的熱潮，盡管在一些問題上爭論較大，但洋務(wù)派引起西方技

19、術(shù)符合時(shí)代潮流、有利于中國近代化的觀點(diǎn)為越來越多的人所接受。 ——據(jù)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)研究的回顧》等 [史料解讀] (1)史料一中“把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來，更好地為人民服務(wù)”說明了實(shí)施“雙百”方針的根本目的；“為繁榮我國的文學(xué)藝術(shù)而努力，為使我國的科學(xué)工作趕上世界先進(jìn)水平而努力”說明了實(shí)施“雙百”方針的直接目的。 (2)史料二對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)的變化體現(xiàn)了“雙百”方針的落實(shí)情況對(duì)史學(xué)研究的影響。 [史料運(yùn)用] (1)根據(jù)史料一，指出黨中央提出“雙百”方針的主要目的。 [提示]　調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)展現(xiàn)代科技和繁榮文學(xué)藝術(shù)，更好地為人民服務(wù)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。 (2)根據(jù)史料二和所學(xué)

20、知識(shí)，從時(shí)代背景分析20世紀(jì)七八十年代對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)發(fā)生變化的原因。 [提示]　“文化大革命”時(shí)期，以階級(jí)斗爭為綱；中共十一屆三中全會(huì)后，“雙百”方針恢復(fù)；實(shí)行改革開放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。 [史論歸納] 全面認(rèn)識(shí)“雙百”方針 (1)從“雙百”方針的內(nèi)涵看，“百花齊放”是指文學(xué)藝術(shù)的不同形式和風(fēng)格可以自由發(fā)展，“百家爭鳴”是指學(xué)術(shù)問題上的不同學(xué)派可以自由爭論，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)研究工作的重要方針。 (2)從背景來看，“雙百”方針是在承認(rèn)社會(huì)主義社會(huì)仍然存在各種矛盾的基礎(chǔ)上提出來的，是在國家迫切需要迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化的時(shí)代背景下提出來的。 (3)從基本精神來看，“雙百”方針

21、的基本精神是要在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域?qū)嵭姓蚊裰骱退囆g(shù)、學(xué)術(shù)民主，其實(shí)質(zhì)是為人民服務(wù)。 (4)從受挫原因看，“雙百”方針在貫徹過程中遇到了挫折，不是“雙百”方針本身的問題，而是受“左”傾錯(cuò)誤干擾造成的。 (5)從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上看，學(xué)術(shù)問題、文藝問題的政治化無法實(shí)現(xiàn)“百家爭鳴”；政治生活不民主，學(xué)術(shù)界、文藝界就無法實(shí)現(xiàn)“百花齊放”?！半p百”方針能順利貫徹執(zhí)行，社會(huì)主義文化就能興旺發(fā)達(dá)。 現(xiàn)代教育的發(fā)展 史料一　1949年以后，中華人民共和國開始用極大力氣模仿蘇聯(lián)教育制度。這種模式強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練實(shí)用科目中的科學(xué)人員，特別是在自然科學(xué)方面。于是中共改組了基督教會(huì)大學(xué)和國立大學(xué)的文理科系統(tǒng)，取而代之的

22、是創(chuàng)辦了20個(gè)新的科技院校和26個(gè)新的工程研究所。在大約200個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)中，只有13個(gè)是有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)。 ——費(fèi)正清《偉大的中國革命》 史料二　廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試，實(shí)行德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取；規(guī)定考生必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷，恢復(fù)從應(yīng)屆畢業(yè)生中招生；修改政審標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“重在表現(xiàn)”的原則；嚴(yán)格考試制度，抵制和反對(duì)營私舞弊、“走后門”等不正之風(fēng)。 ——《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》 史料三　1949－2008年中國的教育 [史料解讀] (1)史料一反映了中華人民共和國成立初期，模仿蘇聯(lián)的教育制度發(fā)展教育。史料第一

23、句話點(diǎn)明了核心思想。由“模仿蘇聯(lián)教育制度”得出照搬蘇聯(lián)模式的結(jié)論；由“在大約200個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)中，只有13個(gè)是有文理學(xué)科的綜合性大學(xué)”可知偏重工科，削弱人文社會(huì)學(xué)科。 (2)史料二中“實(shí)行德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取”“必須高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷”說明了國家對(duì)知識(shí)和人才的重視；“廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試”“嚴(yán)格考試制度”等體現(xiàn)了對(duì)錄取中不公正現(xiàn)象的抵制。 (3)史料三反映了我國教育發(fā)展的成就。從1949年、1978年、2008年三個(gè)時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)看變化趨勢。從柱狀圖可以看出，改革開放前，義務(wù)教育水平不高，高等教育落后，改革開放后，各層次教育發(fā)展迅速。 [史料運(yùn)用] (1)史料一中的教

24、育現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有哪些？這些做法有何現(xiàn)實(shí)意義？ [提示]　原因：新民主主義革命勝利，中華人民共和國成立；對(duì)外實(shí)行“一邊倒”方針，與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。 意義：為即將展開的社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)輸送工業(yè)建設(shè)人才。 (2)史料二主要反映的是現(xiàn)代中國教育中的哪一件重大史實(shí)？有何歷史意義？ [提示]　史實(shí)：恢復(fù)了“文化大革命”時(shí)期被中止的高考制度。意義：體現(xiàn)了社會(huì)的公平、公正。 (3)史料三反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因。 [提示]　現(xiàn)象：中華人民共和國成立以來，我國教育迅速發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育，改革開放以來高等教育發(fā)展更為迅速，為社會(huì)主義建

25、設(shè)培養(yǎng)了各類人才。 原因：中華人民共和國的成立，社會(huì)主義制度的建立；全面發(fā)展教育方針的提出；改革開放，綜合國力的提升；優(yōu)先發(fā)展教育思想的提出，黨和政府加大對(duì)教育的投入；“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)行；人民對(duì)教育的重視和渴求；社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要。 [史論歸納] 現(xiàn)代中國教育發(fā)展高潮的原因及啟示 (1)兩次發(fā)展高潮：中華人民共和國成立后到“文化大革命”前、1978年改革開放以后。 (2)原因 ①政治上，黨和政府積極支持文化教育事業(yè)的發(fā)展。中華人民共和國成立到“文化大革命”前，成立中科院，提出“雙百”方針，改造和發(fā)展教育。在“文化大革命”后，實(shí)施了“863計(jì)劃”，重新貫徹“雙百”方針，

26、實(shí)施“211工程”計(jì)劃，加大支持教育事業(yè)的力度。 ②經(jīng)濟(jì)上，中華人民共和國成立之初到1966年，要求科學(xué)文化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，如研制“兩彈一星”就是為了營造一個(gè)安定的國內(nèi)環(huán)境，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。此外，“雙百”方針的提出，就是為了充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子的積極性，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)?！拔幕蟾锩焙?，由于改革開放發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，要求我國的科技文化要進(jìn)一步發(fā)展，以適應(yīng)新形勢，因此，黨和政府大力發(fā)展科技和教育，如“科教興國”戰(zhàn)略的提出等。 (3)啟示：教育是現(xiàn)代文明的基石，要提高國民素質(zhì)必須大力發(fā)展教育；必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；教育必須為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。 [應(yīng)用—對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練] 1

27、．20世紀(jì)50年代初期，中國傳統(tǒng)繪畫尤其文人畫因其貴族性、封建性而受到幾乎絕對(duì)意義上的排斥；然而，在1956年后中國傳統(tǒng)繪畫包括文人畫也因其“民族性”這一特色獲得了更大意義上的生存空間。這一變化表明(　　) A．思想解放推動(dòng)了文化的繁榮 B．政策轉(zhuǎn)變影響傳統(tǒng)文化的發(fā)展 C．文化領(lǐng)域“左”傾錯(cuò)誤得以糾正 D．社會(huì)主義制度在全國基本確立 B　[1956年，中共中央提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針，根據(jù)材料“20世紀(jì)50年代初期，中國傳統(tǒng)繪畫尤其文人畫因其貴族性、封建性而受到幾乎絕對(duì)意義上的排斥；然而，在1956年后中國傳統(tǒng)繪畫包括文人畫也因其‘民族性’這一特色獲得了更大意義上的

28、生存空間”可以得出政策轉(zhuǎn)變影響傳統(tǒng)文化的發(fā)展，故B項(xiàng)正確。] 2．樣板戲是“文化大革命”時(shí)期被樹立為“革命樣板戲”的二十幾個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)作品的俗稱，最具代表性的是八部“樣板戲”：京劇《紅燈記》《智取威虎山》《沙家浜》《海港》《奇襲白虎團(tuán)》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《白毛女》，交響音樂《沙家浜》。著名作家巴金在晚年所著的《隨想錄》中曾這樣敘說，“他一聽到樣板戲就心驚肉跳，成為一種典型的記憶創(chuàng)傷”。巴金對(duì)“樣板戲”感到心驚肉跳的主要原因是(　　) A．“文化大革命”中樣板戲創(chuàng)作呈現(xiàn)出虛假的繁榮 B．樣板戲使文藝創(chuàng)作萬馬齊喑 C．樣板戲打上了“文化大革命”階級(jí)斗爭的烙印 D．樣板戲歪曲了

29、歷史和紅色經(jīng)典 C　[“八億人民八個(gè)戲”的文藝現(xiàn)實(shí)不是虛假繁榮，而是文藝現(xiàn)實(shí)的凋零，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；使文藝創(chuàng)作出現(xiàn)萬馬齊喑現(xiàn)象的是“左”傾錯(cuò)誤的發(fā)展而非樣板戲，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；通過劇名就不難得出，這八個(gè)戲都是帶有鮮明“文化大革命”色彩，是那個(gè)年代階級(jí)斗爭發(fā)展的產(chǎn)物，故C項(xiàng)正確；“樣板戲”并沒有歪曲歷史和紅色經(jīng)典，而相反恰恰正是歷史的代表和產(chǎn)物，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 3．新中國高考制度從“文化大革命”時(shí)期“自愿報(bào)名，群眾推薦，學(xué)校審核”發(fā)展到1977年的“自愿報(bào)考，嚴(yán)格考試，自愿錄取”。這一變化(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：61600082】 A．標(biāo)志著十年動(dòng)亂的結(jié)束　　 B．改革開放政策的實(shí)施 C．

30、社會(huì)公平秩序的重建 D．撥亂反正的徹底完成 C　[1976年，“四人幫”倒臺(tái)標(biāo)志著“文化大革命”結(jié)束，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；改革開放始于中共十一屆三中全會(huì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“群眾推薦，學(xué)校審核”體現(xiàn)了人為因素，“嚴(yán)格考試，自愿錄取”體現(xiàn)了公平公正，故C項(xiàng)正確；撥亂反正是在1978年中共十一屆三中全會(huì)召開后全面展開，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 4．1985年5月，中共中央做出《關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針。此次教育改革(　　) A．是對(duì)傳統(tǒng)教育體制的徹底否定 B．踐行了“三個(gè)面向”的方針 C．形成了比較完整的國民教育體

31、系 D．貫徹了“科教興國”戰(zhàn)略 B　[A項(xiàng)說法太絕對(duì)，排除；1985年國家進(jìn)行教育體制改革，教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，德智體全面發(fā)展的方針，踐行了1983年提出的“三個(gè)面向”的方針，故B項(xiàng)正確；形成比較完整的國民教育體系是在中華人民共和國成立之后到“文化大革命”之前，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；國家提出“科教興國”戰(zhàn)略是在1995年，材料中的時(shí)間是1985年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 考點(diǎn)3 毛澤東思想的發(fā)展和新時(shí)期的理論創(chuàng)新 [識(shí)記—基礎(chǔ)知識(shí)梳理] 一、新中國成立后毛澤東思想的繼續(xù)發(fā)展 1．1953年，毛澤東提出過渡時(shí)期的總路線，創(chuàng)造性地提出了社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造同時(shí)

32、并舉的理論。 2．毛澤東在1956年《論十大關(guān)系》和1957年《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》等報(bào)告和講話中，提出了一系列富有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)方針，創(chuàng)造性地提出兩類矛盾學(xué)說和正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論，科學(xué)闡明了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾問題。 3．毛澤東在中國革命和建設(shè)的各個(gè)時(shí)期，對(duì)軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、思想政治和文化工作、國際戰(zhàn)略和外交政策、黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面，提出了獨(dú)創(chuàng)性理論。 二、新時(shí)期的理論探索 1．鄧小平理論 (1)背景 ①“文化大革命”結(jié)束，“兩個(gè)凡是”的思想實(shí)質(zhì)是繼續(xù)堅(jiān)持“左”傾錯(cuò)誤。 ②1978年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論以及中共十一屆三中全會(huì)召開。 (2

33、)過程 階段 時(shí)間 內(nèi)容 明確提出 1982年中共十二大 提出建設(shè)中國特色社會(huì)主義 系統(tǒng)概括 1987年中共十三大 提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論 走向成熟 1992年“南方談話” 指出社會(huì)主義的本質(zhì)和“三個(gè)有利于”的工作是非標(biāo)準(zhǔn) 形成體系 1992年中共十四大 明確提出改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制 寫入黨章 1997年中共十五大 把鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想寫入黨章 (3)地位：繼承和發(fā)展了毛澤東思想，是引導(dǎo)中國人民進(jìn)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟。 [輕巧識(shí)記]　建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論 (1)一大轉(zhuǎn)折：中共十一屆

34、三中全會(huì)是中國開始走中國特色社會(huì)主義道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 (2)兩大理論：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。 (3)五次會(huì)議：十二大、十三大、十四大、十五大、十六大。 2．“三個(gè)代表”重要思想 (1)背景 ①20世紀(jì)末21世紀(jì)初，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了新變化。 ②中國共產(chǎn)黨面臨怎樣完善自身、與時(shí)俱進(jìn)的新問題。 (2)內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。 (3)作用與地位 ①進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題。 ②中共十六大上被確立

35、為黨的指導(dǎo)思想，是指導(dǎo)中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷開創(chuàng)新局面的強(qiáng)大思想武器。 ●[選修融會(huì)]　中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平(選修4) 1．主要活動(dòng) (1)波瀾壯闊的革命生涯。 (2)“文化大革命”后支持開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。 (3)中共十一屆三中全會(huì)后成為第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。 (4)做出了改革開放的偉大決策。 (5)開辟建設(shè)中國特色的社會(huì)主義道路，形成鄧小平理論。 (6)為了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想。 2．評(píng)價(jià) 是中國偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，是20世紀(jì)繼孫中山、毛澤東之后對(duì)中國歷史命運(yùn)有重

36、大影響的偉大人物。 [理解—史料研習(xí)歸納] 毛澤東思想和鄧小平理論 史料一　……紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展，是半殖民地中國在無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭的最高形式，和半殖民地農(nóng)民斗爭發(fā)展的必然結(jié)果；并且無疑義地是促進(jìn)全國革命高漲的最重要因素。 ——毛澤東《星星之火，可以燎原》(1930年1月) 史料二　為了捍衛(wèi)中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)，為了維護(hù)革命的三民主義，為了中國的民族解放事業(yè)和抗日的民主團(tuán)結(jié)……從1939年下半年，共產(chǎn)黨人連續(xù)發(fā)表一系列文章，闡明自己關(guān)于三民主義和共產(chǎn)主義，關(guān)于中國革命的基本觀點(diǎn)。其中主要有1940年2月毛澤東發(fā)表的《新民主主義論》。 ——王檜林《中

37、國現(xiàn)代史》 史料三　我國的經(jīng)濟(jì)管理體制權(quán)力過分集中，應(yīng)該有計(jì)劃地大膽下放……我們實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，離開了國際的合作是不可能……不要以為，一說計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就是社會(huì)主義，一說市場經(jīng)濟(jì)就是資本主義，不是那么回事，兩者都是手段。 ——《鄧小平文選》 [史料解讀] (1)史料一認(rèn)為“紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展”是中國近代半殖民地半封建社會(huì)的必然選擇，強(qiáng)調(diào)了軍隊(duì)和根據(jù)地建設(shè)在革命中的重要性。 (2)史料二中中國共產(chǎn)黨“闡明自己關(guān)于三民主義和共產(chǎn)主義”的主張可以看出中共堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，著眼于“民族解放事業(yè)和抗日的民主團(tuán)結(jié)”。 (3)史料三表明，鄧小平主張實(shí)行改革開放，建立社會(huì)主義市

38、場經(jīng)濟(jì)。強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開放；強(qiáng)調(diào)解決“姓資”“姓社”問題，進(jìn)一步解放思想。 [史料運(yùn)用] (1)史料一體現(xiàn)毛澤東的什么思想？對(duì)中國革命有何作用？ [提示]　思想：以鄉(xiāng)村為中心，堅(jiān)持走農(nóng)村包圍城市的道路。作用：為中國革命指明了方向。 (2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明毛澤東發(fā)表《新民主主義論》的時(shí)代背景。 [提示]　1937年七七事變，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭；國共實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；抗戰(zhàn)相持階段，國民政府調(diào)整對(duì)內(nèi)政策。 (3)根據(jù)史料三，概括鄧小平是如何發(fā)展與完善社會(huì)主義道路的。 [提示]　實(shí)行改革開放；建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。 [史論歸納] 馬克思

39、主義中國化的進(jìn)程和重要意義 1．馬克思主義中國化的進(jìn)程 (1)以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，圍繞著進(jìn)行新民主主義革命的一系列問題進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍，形成了毛澤東思想。毛澤東思想指導(dǎo)中國革命取得了歷史性的勝利。 (2)以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人，圍繞“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的主題進(jìn)行了科學(xué)回答，形成建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論，即鄧小平理論。 (3)以江澤民為代表的中國共產(chǎn)黨人，圍繞“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”的問題，提出了“三個(gè)代表”重要思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想是進(jìn)入21世紀(jì)以后中國共產(chǎn)黨的重要指導(dǎo)思想。 2．重要意義 (1)指

40、導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革獲得成功，從根本上改變了中國面貌，并將長期影響中國的前途和命運(yùn)。 (2)為凝聚全黨、全國各族人民提供了強(qiáng)大的精神支柱。 (3)極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義，開拓了馬克思主義在中國發(fā)展的新境界。 [應(yīng)用—對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練] 1．1978年5月，《光明日?qǐng)?bào)》刊發(fā)的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》引起了廣泛關(guān)注。該文初稿作者在聽到贊譽(yù)聲的同時(shí)，也因看到一些報(bào)刊批評(píng)該文“違反中央精神和反對(duì)毛澤東思想”，轉(zhuǎn)而安排“后事”：“我已經(jīng)有思想準(zhǔn)備了，我準(zhǔn)備要坐牢?！鄙鲜霾牧媳砻鳟?dāng)時(shí)(　　) A．社會(huì)輿論呈“百花齊放”之勢 B．“左”傾思想束縛亟待突破 C．中共十一屆三中全

41、會(huì)精神漸入人心 D．“兩個(gè)凡是”名存實(shí)亡 B　[由材料中作者準(zhǔn)備坐牢可知，當(dāng)時(shí)社會(huì)輿論并非“百花齊放”，“兩個(gè)凡是”仍然影響很大，排除A、D兩項(xiàng)；1978年5月，中共十一屆三中全會(huì)還未召開，排除C項(xiàng)；題干材料反映了思想解放的潮流開始涌動(dòng)，但受到了“左”傾思想的阻撓，故選B項(xiàng)。] 2．1977年9月，鄧小平在會(huì)見英籍華人作家韓素音時(shí)說：“中國人是聰明的，再加上不搞關(guān)門主義，不搞閉關(guān)自守，把世界上最先進(jìn)的科研成果作為我們的起點(diǎn)，洋為中用，吸收外國好的東西，先學(xué)會(huì)它們，再在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，那么，我們就是有希望的?！编囆∑降倪@段話(　　) A．要求進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革 B．正式確立對(duì)外開

42、放的政策 C．開始拋棄意識(shí)形態(tài)外交 D．遵循實(shí)事求是的思想路線 D　[鄧小平主張對(duì)外開放，學(xué)習(xí)世界上最先進(jìn)的科研成果，符合當(dāng)時(shí)中國發(fā)展的需要，遵循了實(shí)事求是的思想路線，故D項(xiàng)正確。] 3．《鄧小平時(shí)代》中記載：“1978年，鄧小平與美國工商界人士交談中，鼓勵(lì)美國商人對(duì)華投資，中國商品可供出口，用來購買技術(shù)?！薄?他)允許市場逐步發(fā)育，使人們獲得經(jīng)驗(yàn)，讓制度適應(yīng)更加開放的經(jīng)濟(jì)?！辈牧献糇C當(dāng)時(shí)鄧小平最具遠(yuǎn)見的是(　　) A．做出了改革開放的重大決策 B．將社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合 C．促成中美正式建立外交關(guān)系 D．全面闡述了“一國兩制”偉大構(gòu)想 B　[材料僅

43、涉及對(duì)外開放，不能體現(xiàn)對(duì)內(nèi)改革問題，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“對(duì)華投資”“購買技術(shù)”“獲得經(jīng)驗(yàn)”能體現(xiàn)中國積極利用外國資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行社會(huì)主義的建設(shè)，同時(shí)，根據(jù)材料“允許市場逐步發(fā)育”“讓制度適應(yīng)更加開放的經(jīng)濟(jì)”可知，鄧小平積極主張社會(huì)主義制度與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，故B項(xiàng)正確；鄧小平與美國工商界人士交談，與中美正式建交沒有必然的關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“一國兩制”是解決港、澳、臺(tái)的問題，而非對(duì)外開放的問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 4．延安13年與改革開放30年是中國共產(chǎn)黨歷史上的兩個(gè)扭轉(zhuǎn)乾坤的“黃金時(shí)代”。這兩個(gè)時(shí)代的共同標(biāo)志是：拓展了馬克思主義中國化的新境界，開創(chuàng)了中國歷史的新局面。其主要表現(xiàn)分別是(　　) A

44、．確定“和平”“民主”方針、確立“依法治國”方略 B．實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線、提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制 C．建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、新時(shí)期黨的基本路線形成 D．毛澤東思想成熟、建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論形成 D　[“延安13年”是指1937—1949年，中國共產(chǎn)黨取得了新民主主義革命的勝利，馬克思主義理論和中國革命實(shí)踐相結(jié)合，毛澤東思想被確立為黨的指導(dǎo)思想；“改革開放30年”是指1978—2008年，中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得偉大的成就，馬克思主義理論和中國社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合，對(duì)應(yīng)的是鄧小平創(chuàng)立的建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論形成。綜合上述分析，故選D項(xiàng)。] (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第150頁)

45、 2012—2017全國卷考情統(tǒng)計(jì)與分析 考點(diǎn) 卷別　 科學(xué)發(fā)展的主要成就 “百花齊放、百家爭鳴”方針 教育事業(yè)的發(fā)展 重大理論成果 全國卷Ⅰ —— —— —— —— 全國卷Ⅱ 2015·新中國俄語課的開設(shè) 2013·新中國初期的科技 —— 2017·改革開放以來教育的發(fā)展 —— 全國卷Ⅲ —— 2017·《婆媳上冬學(xué)》體現(xiàn)的繪畫風(fēng)格 —— —— 考情分析　高考對(duì)本講的考查比較零散，既有不同時(shí)期的教育制度，又有科教興國戰(zhàn)略和“雙百”方針，多以選擇題的形式呈現(xiàn)，兼有非選擇題。本講命題趨勢可能不會(huì)重點(diǎn)考查，最多命制一道選擇題?？赡芸疾榈姆较蛴校盒轮?/p>

46、國教育的歷史階段特征及其與經(jīng)濟(jì)、政治等方面的關(guān)系；對(duì)“雙百”方針的理解。 高考命題探究——找規(guī)律 立足時(shí)空觀念——主干知識(shí)遷移考 1．(2015·全國卷Ⅱ)到1952年底，新中國已建立多所俄文?？茖W(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時(shí)(　　) A．外交政策轉(zhuǎn)變的需要 B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要 C．文化教育改革的需要 D．國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要 D　[解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解“一五”計(jì)劃實(shí)施的背景。1952年底，我國國民經(jīng)濟(jì)基本得到恢復(fù)，為有計(jì)劃地開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。1953年，國家開始實(shí)施“一五”計(jì)劃，即開始

47、進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)。當(dāng)時(shí)我國的工業(yè)化建設(shè)主要是借鑒和學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的工業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，故出現(xiàn)題干中高校和中學(xué)開設(shè)俄文課程以及許多中小城鎮(zhèn)掀起學(xué)習(xí)俄語熱潮的現(xiàn)象，故選D項(xiàng)。] 2．(2013·全國卷Ⅱ)新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)，其主要目的是(　　) A．構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài) B．確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位 C．用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想 D．探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式 A　[從材料看，新中國成立之初，全國

48、各高校開設(shè)的必修課以恩格斯的著作為教科書以及文化部舉辦的科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)，目的都是加強(qiáng)宣傳馬克思主義特別是宣傳唯物主義理論，擴(kuò)大了馬克思主義的影響，故A項(xiàng)符合題意。中國共產(chǎn)黨成立時(shí)就以馬克思主義為指導(dǎo)思想，排除B項(xiàng)；C、D兩項(xiàng)不符合材料主旨，排除。] [名師點(diǎn)撥]　新中國科技成就和當(dāng)時(shí)教育事業(yè)的發(fā)展是教材主干知識(shí)。立足時(shí)空觀念靈活考查教育的目的不僅是一個(gè)國家人才的意志體現(xiàn)，更為重要的是培養(yǎng)國家所需要的人，這也是新中國成立初期教育所要解決的問題。 立足家國情懷——社會(huì)熱點(diǎn)隱性考 3．(2017·全國卷Ⅱ)1977年，我國各大專院校錄取新生27.3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達(dá)206萬

49、人，2001年增長至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學(xué)人數(shù)也有很大增長。由此可知(　　) A．社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求得到了解決 B．高等教育實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 D．恢復(fù)統(tǒng)一高考制度促進(jìn)了高等教育的普及 C　[高校在校生規(guī)模的擴(kuò)大是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)果和要求，說明人才選拔制度的改革適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，C項(xiàng)正確。] [名師點(diǎn)撥]　2017年是我國恢復(fù)高考制度40周年，這是社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題，第3題以周年熱點(diǎn)事件切入，考查恢復(fù)高考制度以來高等教育的發(fā)展，呼應(yīng)了恢復(fù)高考制40周年這一社會(huì)熱點(diǎn)。

50、立足唯物史觀——學(xué)科理論引領(lǐng)考 4．(2017·全國卷Ⅲ)右圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品(　　) A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn) B．受同期西方流行畫派影響 C．體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格 D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象 C　[該作品的時(shí)代背景是新中國成立初期，政府開展掃盲教育，故出現(xiàn)婆媳二人冒著嚴(yán)寒去補(bǔ)習(xí)班的場景。該繪畫明顯體現(xiàn)了新中國成立初期掃盲教育這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，C項(xiàng)正確。] [名師點(diǎn)撥]　唯物史觀指出社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。第4題《婆媳上冬學(xué)》創(chuàng)作時(shí)期是“1954年”，新中國成立初期，作品再現(xiàn)了新中國成立后婦女在冬天接受教育的熱情，要求以唯物史觀判斷其繪

51、畫風(fēng)格。 高考仿真演練——明趨向 1．1953年，東北行政委員會(huì)掃除文盲工作委員會(huì)為東北農(nóng)村編寫了《農(nóng)民速成識(shí)字課本》，課文采用類似《三字經(jīng)》的韻文體：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)咱，有力量……”。這說明新中國初期的掃盲教育(　　) A．強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合 B．注重對(duì)公民的政治思想教育 C．奠定農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ) D．激發(fā)廣大群眾的主人翁意識(shí) B　[《三字經(jīng)》強(qiáng)調(diào)毛主席、共產(chǎn)黨的重要性，說明當(dāng)時(shí)通過政治思想教育鞏固政權(quán)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做準(zhǔn)備，故B項(xiàng)正確。] 2．毛澤東在1958年先后表示“我們也要搞人造衛(wèi)星！”“搞一點(diǎn)原子彈、氫彈、洲際

52、導(dǎo)彈，我看有十年工夫是完全可能的”。即使當(dāng)時(shí)中國開發(fā)上述技術(shù)的環(huán)境還十分落后和艱苦，但不少科學(xué)家還是開始投入這些開發(fā)計(jì)劃。這主要說明了(　　) A．“兩彈一星”的開發(fā)是國內(nèi)外形勢所迫的結(jié)果 B．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)有利于我國國防現(xiàn)代化的發(fā)展 C．我國完全有能力在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化 D．應(yīng)該將發(fā)展國防高科技作為一切工作的重心 A　[結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“兩彈一星”的開發(fā)是在當(dāng)時(shí)美蘇爭霸和當(dāng)時(shí)中國國防力量薄弱的情況下制定的科技發(fā)展戰(zhàn)略，故A項(xiàng)正確。] 3．20世紀(jì)60年代，中國的世界史研究領(lǐng)域開始大談“復(fù)辟與反復(fù)辟斗爭”問題，其代表論文《英、法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期封建王朝復(fù)辟問題》指出：“

53、任何一次新舊社會(huì)制度的更替，都是經(jīng)過長期、反復(fù)、曲折、復(fù)雜的階級(jí)斗爭而實(shí)現(xiàn)的”，“反動(dòng)的統(tǒng)治階級(jí)在被推翻之后總是千方百計(jì)地企圖復(fù)辟”?？梢?，當(dāng)時(shí)中國世界史研究(　　) A．認(rèn)真貫徹了“雙百”方針 B．體現(xiàn)“一邊倒”外交方針 C．側(cè)重英法社會(huì)制度的演變 D．受到中蘇關(guān)系變化的影響 D　[材料反映出中國的世界史研究領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭?！半p百”方針主張學(xué)術(shù)界百家爭鳴，與這一現(xiàn)象不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系惡化，與中國“一邊倒”外交方針不符合，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)中國世界史研究側(cè)重英法社會(huì)階級(jí)斗爭，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；受20世紀(jì)60年代中蘇關(guān)系惡化的影響，中國錯(cuò)誤地估計(jì)了國內(nèi)階級(jí)形

54、勢，世界史研究強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭的重要性，故D項(xiàng)正確。] 4．1977年高考，有一個(gè)考生在作文中，以優(yōu)美的文字、犀利的筆觸，直接抨擊“文化大革命”，引起評(píng)卷人員的極大爭議，在給滿分還是給零分問題上，“官司”一直打到教育部和鄧小平那里。這說明(　　) A．解放思想成為十分緊迫的任務(wù) B．改革初期人們的認(rèn)識(shí)存在差異 C．過度的撥亂反正引起思想混亂 D．教育和考試必須堅(jiān)持政治原則 A　[對(duì)于批評(píng)“文化大革命”的高考作文，許多人堅(jiān)持打零分，就足以說明“左”傾對(duì)工作干擾的嚴(yán)重程度，從而說明思想解放工作的緊迫性，故A項(xiàng)正確。] 5．“文化大革命”結(jié)束后，文藝創(chuàng)作上開始更加尊重個(gè)體尊嚴(yán)，更

55、加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷。主旋律電視劇中的英雄人物開始走向多元化的局面。出現(xiàn)這一變化的主要原因是(　　) A．“雙百”方針的恢復(fù) B．對(duì)外開放的全面實(shí)施 C．人民生活水平的提高 D．社會(huì)道德風(fēng)尚的變革 A　[材料反映出文藝政策對(duì)文藝重新繁榮的影響，“更加強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷”“走向多元化”體現(xiàn)出“雙百”方針的恢復(fù)，故A項(xiàng)正確。] 中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力：“科教興國”戰(zhàn)略思想[學(xué)術(shù)前沿] [熱點(diǎn)關(guān)注] “科教興國”是我國的基本國策之一，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要戰(zhàn)略舉措。“科教興國”必須處理好科技、教育、經(jīng)濟(jì)三者的關(guān)系，以科技進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)革命帶動(dòng)和推動(dòng)著

56、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的騰飛；以教育保證科技進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開教育；以經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)科技、教育事業(yè)的發(fā)展。 科技、教育、經(jīng)濟(jì)三位一體，互相促進(jìn)，共同發(fā)展?？萍紕?chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動(dòng)力，因而重視教育，大力發(fā)展科技事業(yè)，倡導(dǎo)科技創(chuàng)新是中華民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的重要舉措。 [運(yùn)用點(diǎn)撥] 從“向科學(xué)進(jìn)軍”“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”到“建設(shè)創(chuàng)新型國家”，黨中央通過不斷地探索、實(shí)踐，逐步形成了適合中國國情的“科教興國”戰(zhàn)略，既反映了中國共產(chǎn)黨歷史的傳承，又體現(xiàn)了作為執(zhí)政黨與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求。 1．中華人民共和國的科技成就 “兩彈一星”、載人航天、袁隆平培育出秈型雜交水稻、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)

57、展，都展示了我國科技的飛速發(fā)展。 2．改革開放以來的教育事業(yè) 鄧小平提出“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針、優(yōu)先發(fā)展教育的思想，國家實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略和“211工程”計(jì)劃等。 3．教育、科技和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系 (1)教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)?？萍己徒逃菦Q定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須大力發(fā)展科技和教育。 (2)教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技的進(jìn)步也推動(dòng)著教育水平的進(jìn)一步提高。 (3)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的提高。 (4)教育是培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此，國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

58、，提出了“科教興國”戰(zhàn)略。 4．(對(duì)接高考)實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，要把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來；要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、科技創(chuàng)新、科教興國是新課改形勢下時(shí)考時(shí)新的熱點(diǎn)問題。 高考命題特別重視對(duì)古今中外科技發(fā)展的考查，科技、思想文化的繁榮與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治文明、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，是高考命題的重要熱點(diǎn)，應(yīng)特別關(guān)注。 [針對(duì)訓(xùn)練] 1．《中國瓷都章程》寫道：“充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力

59、的作用，依靠科技進(jìn)步，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展?！敝泄仓醒氲谝淮蚊鞔_提出“科技是第一生產(chǎn)力”這一論斷是在(　　) A．20世紀(jì)50年代　　　 B．20世紀(jì)70年代 C．20世紀(jì)80年代 D．20世紀(jì)90年代 C　[20世紀(jì)50年代中國工業(yè)建設(shè)剛剛起步，認(rèn)識(shí)不到科技的力量，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；20世紀(jì)70年代處于“文化大革命”動(dòng)亂至改革的過渡期，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1988年，鄧小平在科學(xué)大會(huì)上提出“科技是第一生產(chǎn)力”口號(hào)，鼓勵(lì)科技的發(fā)展，故C項(xiàng)正確；90年代是大規(guī)模踐行這一理論的時(shí)期，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 2．1995年，中共中央、國務(wù)院做出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。這一決定的核心主張是(　　) A．科技是第一生產(chǎn)力 B．加強(qiáng)教育，提升民族素質(zhì) C．實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略 D．科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強(qiáng)國力 C　[“科技是第一生產(chǎn)力”強(qiáng)調(diào)科技對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用，沒有注重提高科學(xué)文化素質(zhì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；加強(qiáng)教育，提升民族素質(zhì)只能體現(xiàn)教育功能，不能體現(xiàn)科技內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料信息“把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置”可以判斷此決定的核心主張是“科教興國”，故C項(xiàng)正確；科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強(qiáng)國力只能體現(xiàn)科技功能，不能體現(xiàn)教育內(nèi)容，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。]