《高考生物專題總復習 考前三個月 專題6 變異、育種和進化 考點16 立足“關鍵點”區(qū)分變異類型課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物專題總復習 考前三個月 專題6 變異、育種和進化 考點16 立足“關鍵點”區(qū)分變異類型課件（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題6 變異、育種和進化考點16立足“關鍵點”區(qū)分變異類型靜悟與梳理欄目索引排查與特訓靜悟與梳理依綱靜悟1.抓住抓住“本質、適用范圍本質、適用范圍”2個關鍵點區(qū)分個關鍵點區(qū)分3種可遺傳變異種可遺傳變異(1)本質：基因突變是以堿基對為單位發(fā)生改變，基因重組是以基因為單位發(fā)生重組，染色體變異則是以“染色體片段”、“染色體條數”或“染色體組”為單位發(fā)生改變。(2)適用范圍：基因突變適用于所有生物(是病毒和原核生物的唯一變異方式)，基因重組適用于真核生物有性生殖的減數分裂過程中，染色體變異適用于真核生物。核心梳理2.抓住抓住“鏡檢、是否產生新基因、實質鏡檢、是否產生新基因、實質”3個關鍵點區(qū)分染色體變
2、異個關鍵點區(qū)分染色體變異和基因突變和基因突變(1)鏡檢結果：前者能夠在顯微鏡下看到，而后者不能。(2)是否能產生新基因：前者不能，而后者能。(3)變異的實質：前者是“基因數目或排列順序改變”，而后者是堿基對的替換、增添和缺失。3.抓住抓住“圖解、范圍和所屬類型圖解、范圍和所屬類型”3個關鍵點區(qū)分易位和交叉互換個關鍵點區(qū)分易位和交叉互換項目易位交叉互換圖解發(fā)生范圍 發(fā)生在非同源染色體之間發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間變異類型屬于染色體結構變異屬于基因重組4.二看法區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體二看法區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體一看發(fā)育起點：若是配子發(fā)育成的個體，則一定是單倍體；若是受精卵發(fā)育成的
3、個體，則再看染色體組個數，若含2個染色體組則為二倍體，若含3個或3個以上染色體組則為多倍體。5.利用利用3大方法快判染色體組個數大方法快判染色體組個數(1)看細胞內形態(tài)相同的染色體數目。(2)看細胞或個體的基因型。(3)根據染色體數目和形態(tài)數來推算。6.澄清澄清“可遺傳可遺傳”與與“可育可育”(1)三倍體無子西瓜、騾子、單倍體等均表現“不育”，但它們均屬于可遺傳的變異其遺傳物質已發(fā)生變化；若將其體細胞培養(yǎng)為個體，則可保持其變異性狀，這與僅由環(huán)境引起的不可遺傳變異有著本質區(qū)別。(2)無子番茄中“無子”的原因是植株未受粉，生長素促進了果實發(fā)育，這種“無子”性狀是不可保留到子代的，將無子番茄進行組織
4、培養(yǎng)時，若能正常受粉，則可結“有子果實”。7.有關可遺傳變異的有關可遺傳變異的5個易錯點提示個易錯點提示(1)體細胞中發(fā)生的基因突變一般不能通過有性生殖傳遞給后代，但有些植物可以通過無性繁殖傳遞給后代。(2)基因重組一般發(fā)生在控制不同性狀的基因間，至少兩對或者兩對以上的基因，如果是一對相對性狀的遺傳，后代出現新類型可能來源于性狀分離或基因突變，而不會是基因重組。(3)自然條件下，細菌等原核生物和病毒的可遺傳變異只有基因突變；真核生物無性繁殖時的可遺傳變異有基因突變和染色體變異。(4)單倍體并非都不育，其體細胞中也并非都只有一個染色體組，也并非都一定沒有等位基因和同源染色體，譬如若是多倍體的配子
5、發(fā)育成的個體，若含偶數個染色體組，則形成的單倍體可含有同源染色體及等位基因。(5)變異的利與害是相對的，而不是絕對的，其利害取決于所生存的環(huán)境條件。 排查與特訓題組一辨析變異類型和特點題組一辨析變異類型和特點1.(2016全國，32)基因突變和染色體變異是真核生物可遺傳變異的兩種來源?；卮鹣铝袉栴}：(1)基因突變和染色體變異所涉及到的堿基對的數目不同，前者所涉及的數目比后者_。12345解析解析基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失，而染色體變異往往會改變基因的數目和排列順序，所以與基因突變相比，后者所涉及的堿基對數目更多。解析答案少6(2)在染色體數目變異中，既可發(fā)生以染色體
6、組為單位的變異，也可發(fā)生以_為單位的變異。解析解析在染色體數目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以個別染色體為單位的變異。解析答案染色體123456(3)基因突變既可由顯性基因突變?yōu)殡[性基因(隱性突變)，也可由隱性基因突變?yōu)轱@性基因(顯性突變)。若某種自花受粉植物的AA和aa植株分別發(fā)生隱性突變和顯性突變，且在子一代中都得到了基因型為Aa的個體，則最早在子_代中能觀察到該顯性突變的性狀；最早在子_代中能觀察到該隱性突變的性狀；最早在子_代中能分離得到顯性突變純合子；最早在子_代中能分離得到隱性突變純合子。解析答案一二三二123456解析解析AA植株發(fā)生隱性突變后基因型變?yōu)锳a，而
7、aa植株發(fā)生顯性突變后基因型也變?yōu)锳a，該種植物自花受粉，所以不論是顯性突變還是隱性突變，子一代為Aa時在子二代中的基因型都有AA、Aa和aa三種，故最早可在子一代觀察到該顯性突變的性狀(A_)；最早在子二代中觀察到該隱性突變的性狀(aa)；顯性純合子和隱性純合子均出現于子二代，且隱性純合子一旦出現，即可確認為純合，從而可直接分離出來，而顯性純合子的分離，卻需再令其自交一代至子三代，若不發(fā)生性狀分離方可認定為純合子，進而分離出來。123456答案真題重組真題重組 判斷下列有關生物變異的敘述：(1)在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中，基因的突變與重組不會同時發(fā)生(2013四川，1D)()(2)基
8、因突變與染色體結構變異都可導致堿基序列的改變(2015海南，21C)()(3)XYY個體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數分裂中同源染色體的聯會行為有關(2013安徽，4改編)()(4)秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數目加倍(2014四川，5A)()123456答案(5)某男子表現型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數分裂時異常染色體的聯會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。則圖甲所示的變異屬于基因重組，如不考慮其他染色體，理論上該男子產生的精子類型有8種 (2013福建，5AC)()
9、1234562.如圖表示某二倍體生物的正常細胞及幾種突變細胞的一對常染色體(用虛線表示)和性染色體(用實線表示)，其中A、a表示基因。下列分析不合理的是解析答案A.正常雄性個體產生含基因A和X的雄配子概率是1/4B.突變體的形成可能是基因突變C.突變體發(fā)生的變異能通過顯微鏡直接觀察到D.突變體發(fā)生的變異屬于基因重組123456突變體中A基因變成a基因，其形成最可能是基因突變，B正確；突變體所發(fā)生的變異為染色體結構變異，能夠通過顯微鏡直接觀察到，C正確；突變體中發(fā)生了染色體結構變異(易位)，D錯誤。123456思維延伸思維延伸 判斷下列敘述的正誤：(1)上述原題中突變體的形成一定是染色體缺失所致
10、()(2)上述原題中從正常細胞到突變體可通過有絲分裂形成()(3)上述原題中突變體中基因A和a的分離符合基因的分離定律()(4)花藥離體培養(yǎng)過程中，基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生()(5)基因重組可以產生新的性狀，但不能改變基因頻率()答案123456(6)某二倍體動物的一個精原細胞在減數分裂過程中只發(fā)生一次變異，產生的4個精細胞如圖所示，則可推斷發(fā)生的變異類型為基因突變()答案123456題組二辨析新情景信息中的變異題組二辨析新情景信息中的變異3.(2016天津，5)枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見下表：枯草桿菌 核糖體S12蛋白第55 58位的氨基酸序列 鏈霉素與核糖 體的結
11、合 在含鏈霉素培養(yǎng) 基中的存活率/%野生型 P KP能0突變型 P KP不能100注：注：P：脯氨酸；K：賴氨酸；R：精氨酸。123456下列敘述正確的是A.S12蛋白結構改變使突變型具有鏈霉素抗性B.鏈霉素通過與核糖體結合抑制其轉錄功能C.突變型的產生是由堿基對的缺失所致D.鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產生相應的抗性突變解析解析S12蛋白結構改變后的突變型在含鏈霉素的培養(yǎng)基中存活率為100%，具有鏈霉素抗性，A正確；鏈霉素通過與核糖體結合抑制其翻譯功能，B錯誤；突變型只改變了一種氨基酸，其產生是由堿基對的替換所致，C錯誤；鏈霉素起到選擇作用，不能誘導其產生抗性突變，D錯誤。解析答案123456A.
12、題干中人工誘變的方法是輻射誘變,引起的變異屬于染色體結構變異中的缺失B.基因OsCAOl發(fā)生上述變化導致終止密碼子UGA提前出現C.若黃綠葉突變體再經誘變，則不可能恢復為正常葉個體D.堿基發(fā)生缺失前后，轉錄的兩種mRNA中的四種堿基所占比例一定不同 4.(2017南昌模擬)通過60Co誘變二倍體水稻種子，得到黃綠葉突變體。經測序發(fā)現，編碼葉綠素a氧化酶的基因(OSCAOl)中從箭頭所指的堿基開始連續(xù)5個堿基發(fā)生缺失(如圖所示)，導致該基因編碼的多肽鏈異常(已知終止密碼子為UAA、UAG、UGA)。下列敘述正確的是解析答案123456解析解析題干中人工誘變的方法是輻射 誘變，引起的變異屬于基因突
13、變，A錯誤；從基因表達水平分析，該突變體的產生是由于堿基缺失后，終止密碼子提前出現，使翻譯提前終止，形成異常蛋白，B正確；基因突變具有不定向性，若黃綠葉突變體再經誘變，則可能恢復為正常葉個體，C錯誤；堿基發(fā)生缺失前后，轉錄的兩種mRNA中的四種堿基所占比例不一定相同，D錯誤。123456題組三透過實驗探究相關變異的類型題組三透過實驗探究相關變異的類型5.(1)(2013山東，27節(jié)選)某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性，高莖(H)對矮莖(h)為顯性，紅花(R)對白花(r)為顯性?；騇、m與基因R、r在2號染色體上，基因H、h在4號染色體上?，F有一寬葉紅花突變體，推測其體細胞內與該表現型
14、相對應的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數目及結構正?！，F只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請設計一步雜交實驗，確定該突變體的基因組成是哪一種。(注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡)123456實驗步驟：_；觀察、統(tǒng)計后代表現型及比例。結果預測：.若_，則為圖甲所示的基因組成；.若_，則為圖乙所示的基因組成；.若_，則為圖丙所示的基因組成。答案1 用該寬葉紅花突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交，收集并種植種子，長成植株子代寬葉紅花寬葉白花11子代寬葉紅花寬葉白花21子代中寬葉紅花窄葉白花21123456實驗步驟：_；觀察、統(tǒng)計后代表現型及比例
15、。結果預測：.若_，則為圖甲所示的基因組成；.若_，則為圖乙所示的基因組成；.若_，則為圖丙所示的基因組成。解析答案2 用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉紅花植株雜交寬葉紅花與寬葉白花植株的比例為31后代全部為寬葉紅花植株寬葉紅花與窄葉紅花植株的比例為21123456解析解析確定基因型可用測交的方法，依據題意選擇缺失一條2號染色體的窄葉白花植株mr與該寬葉紅花突變體進行測交。若為圖甲所示的基因組成，即MMRr與moro，后代為MmRr、MoRo、Mmrr、Moro，寬葉紅花寬葉白花11；若為圖乙所示的基因組成，即MMRo與moro雜交，后代為MmRr、MoRo、Mmro、Mooo(幼胚死亡)
16、，寬葉紅花寬葉白花21；若為圖丙所示的基因組成，即MoRo與moro雜交，后代為MmRr、MoRo、moro、oooo(幼胚死亡)，寬葉紅花窄葉白花21。也可用缺失一條2號染色體的窄葉紅花植株進行測交。123456(2)(2016北京，30節(jié)選)研究植物激素作用機制常使用突變體作為實驗材料，通過化學方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。若誘變后某植株出現一個新性狀，可通過_交判斷該性狀是否可以遺傳，如果子代仍出現該突變性狀，則說明該植株可能攜帶_性突變基因，根據子代_，可判斷該突變是否為單基因突變。答案自顯表現型的分離比解析解析突變出現一個新性狀個體，可通過該突變性狀個體自交，判斷該性狀是
17、否為可遺傳的變異，如果子代仍出現該突變性狀，說明該突變性狀為顯性。控制性狀的基因對數不同，其雜交后代的性狀分離比往往是不同的，故可通過雜交子代的性狀分離比，確認是否為單基因突變。解析1234566.(2017綿陽模擬節(jié)選)某多年生植物(2n10)，莖的高度由一對等位基因(E和e)控制。研究發(fā)現：莖的高度與顯性基因E的個數有關(EE為高稈、Ee為中稈、ee為矮稈)，并且染色體缺失會引起花粉不育。育種工作者將一正常純合高稈植株(甲)在花蕾期用射線照射后，讓其自交，發(fā)現子代有幾株中稈植株(乙)，其他均為高稈植株。子代植株(乙)出現的原因有三種假設：假設一：僅由環(huán)境因素引起；假設二：射線照射植株(甲)
18、導致其發(fā)生了隱性突變；假設三：射線照射植株(甲)導致一個染色體上含有顯性基因的片段丟失。123456(1)射線照射花蕾期的植株(甲)后，植株葉芽細胞和生殖細胞均發(fā)生了突變，但在自然條件下，葉芽細胞突變對子代的性狀幾乎無影響，其原因是_。答案解析突變發(fā)生在體細胞中(體細胞突變)，一般不能遺傳給后代解析解析葉芽細胞屬于體細胞，而體細胞突變一般不遺傳給子代，因此植株葉芽細胞突變對子代的性狀幾乎無影響。123456(2)現欲確定哪個假設正確，進行如下實驗：將中稈植株(乙)在環(huán)境條件相同且適宜的自然條件下單株種植，并嚴格自交，觀察并統(tǒng)計子代的表現型及比例。請你預測可能的結果并得出相應結論：_。答案解析
19、若子代性狀全為高稈，則假設一正確；若子代性狀高稈中稈矮稈121，則假設二正確；若子代性狀高稈中稈11，則假設三正確 123456解析解析本題應該根據三個假設逆向解題。將中稈植株(乙)在環(huán)境條件相同且適宜的自然條件下單株種植，并嚴格自交，觀察并統(tǒng)計子代的表現型及比例。若假設一正確，該變異僅由環(huán)境因素引起，則其基因型仍為EE，自交子代都表現為高稈。若假設二正確，射線照射植株(甲)導致其發(fā)生了隱性突變，則其基因型為Ee，自交后代的基因型及比例為EEEeee121，因此子代表現型及比例為高稈中稈矮稈121。 若假設三正確，射線照射植株(甲)導致一個染色體上含有顯性基因的片段丟失，則其基因型為Eo，由于
20、染色體缺失會引起花粉不育，則其自交后代的基因型及比例為EEEo11，因此子代表現型及比例為高稈中稈11。123456思維延伸思維延伸 (1)正常的水稻(雌雄同株)體細胞染色體數為2n24?，F有一種三體水稻，細胞中7號染色體的同源染色體有三條，即染色體數為2n125。如圖為該三體水稻細胞及其產生的配子類型和比例示意圖(6、7為染色體標號；A為抗病基因，a為非抗病基因；為四種類型配子)。已知染色體數異常的配子(如、)中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用且個體存活。請回答：123456答案.圖中“？”處的基因是_，若減數分裂過程沒有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換，則配子和_(填“可能”或
21、“不可能”)來自同一個初級精母細胞。A不可能123456答案.現有一株基因型為Aaa的抗病植株，可能是三體植株(假說1)；也可能是如圖中所示由于_導致的(假說2)。請設計一最簡捷的交配實驗方案(設假說2中產生的各種配子均能受精且后代均能存活)，探究何種假說成立。(寫出實驗設計思路，預期結果和結論)實驗思路：_預期結果和結論：_。染色體結構變異讓該植株進行自交病21,則可能是三體植株(假說1)；自交后代中抗病不抗病31,則是如圖中所示的染色體結構變異自交后代中抗病 不抗123456(2)玉米紫株(B)對綠株(b)為顯性，當用X射線照射純種紫株玉米花粉后，將其授于綠株的個體上，發(fā)現F1有732株紫
22、、2株綠。對這2株綠株的出現，有人進行了如下推測：推測一：綠株是由于載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失導致的。已知該區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失的純合子(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死。推測二：綠株是經X射線照射的少數花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因。某人設計了以下實驗，以探究X射線照射花粉后產生的變異類型：第一步：選F1中綠株與純種紫株雜交，得到F2；第二步：F2自交，得到F3；123456答案第三步：觀察并記錄F3植株的顏色及比例。若F3紫株綠株為_，說明X射線照射的少數花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因。3 1123456答案答案 遺傳圖解如下： F1b_綠株 BB紫株 F21/2Bb紫株 1/2B_紫株 自交 自交 F3BB、Bb紫株 綠株bbBB、B_紫株 _ _(植株死亡) 3/8 1/8 3/8 1/8 答案若F3紫株綠株為_，說明X射線照射的少數花粉中載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失。寫出該實驗F1得到F3的遺傳圖解，并以簡要文字說明(缺失基因用下劃線“_”表示)。6 1123456
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