《中國(guó)的疆域》說課稿—獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

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1、《中國(guó)的疆域》說課稿 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！ 我說課的內(nèi)容是《中國(guó)的疆域》，我準(zhǔn)備從教材分析、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思這六個(gè)方面展開說課。 一、 說教材分析 1、． 教材簡(jiǎn)介 本節(jié)教材是中國(guó)地理的開篇，其核心內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)的地理特點(diǎn)，教材從我國(guó)在世界的位置，我國(guó)的經(jīng)緯度位置、我國(guó)的海陸位置、我國(guó)與鄰國(guó)的相互位置四個(gè)方面進(jìn)行了分析和說明。 通過“中國(guó)在世界上的位置”示意圖，使學(xué)生了解我國(guó)的半球位置，即我國(guó)位于北半球和東半球。對(duì)于我國(guó)經(jīng)緯度位置特點(diǎn)的講述，是通過介紹我國(guó)領(lǐng)土的四端來完成的，我國(guó)東西跨經(jīng)度很寬、南北跨緯度也很廣，造成了我國(guó)東西

2、區(qū)在時(shí)間、南北區(qū)在氣候、自然人文景觀的巨大差異，兩者結(jié)合起來說明我國(guó)地域遼闊，是世界上面積最大的國(guó)家之一。 我國(guó)海陸兼?zhèn)?，有十分?dú)特和優(yōu)越的海陸位置。教材從兩方面進(jìn)行了闡述，首先簡(jiǎn)明扼要地說明了我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)，既我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸。其次我國(guó)瀕臨的海洋這一段內(nèi)容實(shí)際上是我國(guó)海陸位置的延伸，即我國(guó)東臨遼闊的海域。 最后，教材通過對(duì)我國(guó)陸上和海上鄰國(guó)的介紹說明了我國(guó)與鄰國(guó)的位置特點(diǎn)。 2． 目標(biāo)設(shè)定。 根據(jù)本章要求、本課的特點(diǎn)，新課標(biāo)對(duì)初中生學(xué)習(xí)地理的要求，我將本課的三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)為： 知識(shí)目標(biāo)：1）我國(guó)領(lǐng)土的四端 2）陸地面積 3）瀕臨的海洋 4）陸上

3、鄰國(guó) 5）海上鄰國(guó) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置特點(diǎn)的正確分析與評(píng)價(jià) 德育目標(biāo)：通過講述我國(guó)的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，并進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)分析與評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。 難點(diǎn)：地名的空間觀念的建立。 二、 說教法設(shè)想 心理學(xué)研究表明，一節(jié)課中,學(xué)生的注意力高度集中的時(shí)間大約為20分鐘， 因此教師要不斷變化教法以吸引學(xué)生的注意力。在本節(jié)課教學(xué)中，我采用閱讀法、提問法、練習(xí)法、討論法，注重學(xué)生能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教學(xué)模式，同時(shí)運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生在歡悅

4、的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重、難點(diǎn)的突破采用點(diǎn)撥法、講授法。 三、 說學(xué)法指導(dǎo) 新課標(biāo)提出：要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法。因此，學(xué)習(xí)本課的方法主要是自主閱讀法、讀圖法、發(fā)現(xiàn)法，及時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生在觀察中有選擇的學(xué)習(xí)、思考，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的正確性、主動(dòng)性。 四、 說教學(xué)過程 過程比結(jié)果更重要，為了滿足二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特征，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了九個(gè)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，在優(yōu)美雄壯的歌曲聲中引入中國(guó)地理的學(xué)習(xí) 。 第二環(huán)節(jié)：中國(guó)在地球上的位置的教學(xué) 1． 提問：今年是中華人民共和國(guó)成立6

5、1周年，大家能回答中國(guó)在世界上處于什么位置嗎？ 2． 讀中國(guó)在世界上位置示意圖，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出赤道、200W和1600E的經(jīng)線，從而得出我國(guó)位于北半球和東半球的結(jié)論。 第三環(huán)節(jié)：我國(guó)海陸位置的教學(xué) 出示“中國(guó)在世界上的位置示意圖”，請(qǐng)學(xué)生指出太平洋、亞洲、中國(guó)位置，分析得出我國(guó)相對(duì)于亞洲和太平洋的位置，即中國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸。 第四環(huán)節(jié)：遼闊的疆域 1． 講解疆域和領(lǐng)土的概念 。 2． 讀中國(guó)的疆域示意圖，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演，甲指出四端的位置并標(biāo)注，乙講解其名稱，學(xué)生討論解答思考題，即我國(guó)東西經(jīng)度相差60多度，跨五個(gè)時(shí)區(qū)，南北跨50多度，領(lǐng)土大部分在北溫帶。

6、3． 我國(guó)的陸地面積，老師說明俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、歐洲的面積，我國(guó)僅次于俄、加，居第三位，比美國(guó)大，和整個(gè)歐洲差不多。 第五環(huán)節(jié)：我國(guó)瀕臨的海洋 1． 講述領(lǐng)海與內(nèi)海的概念 2． 學(xué)生讀圖了解我國(guó)東部瀕臨的四海一洋，主要島嶼、海峽名稱及位置，老師邊講邊在中國(guó)政區(qū)圖上填注，并指導(dǎo)學(xué)生完成填充圖練習(xí)。 第六環(huán)節(jié)：眾多的鄰國(guó)的教學(xué) 讓學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上按順序在圖上找出我國(guó)14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家，老師在掛圖上指出我國(guó)陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)的位置，請(qǐng)學(xué)生回答其名稱，然后將這些國(guó)家按順序填在填充圖上。 第七環(huán)節(jié)：出示鞏固檢測(cè)，學(xué)生單獨(dú)完成，教師提問訂正。

7、 第八環(huán)節(jié)： 小結(jié) 通過學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域，掌握了我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，知道了我們偉大祖國(guó)地域遼闊，山河壯麗，認(rèn)識(shí)了解可愛的祖國(guó)。 第九環(huán)節(jié)：課后活動(dòng) 討論我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，（提示、分析緯度位置和海陸位置） 五、說板書設(shè)計(jì) 板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生識(shí)記，又應(yīng)該是課文的線索圖示，能囊括重難點(diǎn)知識(shí)，基于此認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)以下板書。 中國(guó)的疆域 一、 偉大祖國(guó) 我國(guó)位于東半球和北半球，是亞洲東部、太平洋西岸的國(guó)家 。 二、 遼闊的疆域 1． 領(lǐng)土的四端 2． 陸地面積 3． 瀕臨的海洋 三、 眾多的鄰國(guó) 1． 漫長(zhǎng)的陸界 2． 陸上鄰國(guó) 3． 漫長(zhǎng)的海岸線 4． 隔海相望的國(guó)家（海上鄰國(guó)） 六 、說教學(xué)反思 通過學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域，使得學(xué)生形成了我國(guó)疆域遼闊，海陸位置優(yōu)越的印象，初步形成了一種愛國(guó)熱情和民族自豪感。整節(jié)課師生互動(dòng)的空間很大，互動(dòng)的環(huán)節(jié)多，學(xué)生積極性和主動(dòng)性得到一定的發(fā)揮。存在的問題是某些涉及到識(shí)記的內(nèi)容，特別是中國(guó)疆域的四至點(diǎn)，學(xué)生還是模糊不清，因此課后必須通過復(fù)習(xí)和練習(xí)鞏固加深。同時(shí)在語(yǔ)言上應(yīng)該更生動(dòng)，內(nèi)容上應(yīng)更充實(shí)，課外涉獵更加廣泛，這樣才能更加充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 以上是我就《中國(guó)的疆域》從六個(gè)方面的說課，請(qǐng)各位評(píng)委、老師批評(píng)指正，謝謝大家。