托班社會活動教案《大家一起玩》.doc

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托班社會活動教案《大家一起玩》 活動目標： 1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。 2、愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。 活動準備： 物質(zhì)準備：請大班幼兒作情景表演 經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。 活動過程： 一、引出課題，組織活動。 （出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？ 今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？ 環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問，符合托班幼兒的年齡特點，為下一環(huán)節(jié)作準備。 二、寶寶觀看情景表演。 1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。 提問： （1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？ （2）寶寶說說看，積木要怎么玩？ 環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的再現(xiàn)，以便幼兒結合自身的活動經(jīng)驗，說說：姐姐為什么哭？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？ 2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。 提問： （1）哥哥對姐姐說了什么話？ （2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？ （3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。 環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實的活動中去，感受大家一起玩的開心。 三、教師簡單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。 環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結合自己的實際經(jīng)驗進行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結束。 2 / 2