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1、蘇格拉底之死蘇格拉底之死教學重點難點教學準備教學過程板書設計教學反思教學目標教學目標知識與技能充分閱讀，通過對文章的分析認識蘇格拉底這一偉大形象。引導學生走近這位奠定西方文化哲學基礎的思想巨人，從中獲得有益的人生啟示。過程與方法情感態(tài)度與價值觀 引導學生走近這位奠定西方文化哲學基礎的思想巨人，從中獲得有益的人生啟示。教學重點難點教學重點教學難點理解蘇格拉底從容赴死的力量源泉。通過對蘇格拉底關于死亡體驗的談話，關于喝藥的態(tài)度以及喝毒藥的表現(xiàn)和喝下毒藥之后的言行的分析，認識蘇格拉底這一偉大形象。教學準備教學準備讀通全文，準備教學課件。作業(yè)布置課堂小結拓展延伸新知探究創(chuàng)設情境激情導入教學過程教學過程
2、導入新課 “認識你自己”，輕輕一句話，里面包含玄機無數(shù)。它出自古希臘哲學家蘇格拉底之口。這位西方文化的奠基者，這位人類文明史上的思想巨子，他的巨大聲譽與他震撼歷史的死亡方式有著密切關系。今天我們有幸共同閱讀蘇格拉底之死一文，共同走進蘇格拉底的靈魂世界。相關內(nèi)容簡介 蘇格拉底的思想觀點。蘇格拉底（前蘇格拉底的思想觀點。蘇格拉底（前469-前前399年），古年），古希臘著名的唯心主義哲學家、教育家。其學說具有神秘主希臘著名的唯心主義哲學家、教育家。其學說具有神秘主義色彩，認為天地萬物生存毀滅，皆出于神意，哲學的目義色彩，認為天地萬物生存毀滅，皆出于神意，哲學的目的不在于認識自然，而在于的不在于認識
3、自然，而在于“認識自己認識自己”，在于教導人們，在于教導人們過道德的生活，認識普遍的道德規(guī)范，倡導過道德的生活，認識普遍的道德規(guī)范，倡導“知德合一知德合一”說，認為說，認為“美德即知識美德即知識”，“作惡即無知作惡即無知”。他公開反對。他公開反對奴隸主民主制，特別是雅典后期的激進民主派。公元前奴隸主民主制，特別是雅典后期的激進民主派。公元前399年他以傳播異說和毒害青年罪被判處死刑，從容飲鴆年他以傳播異說和毒害青年罪被判處死刑，從容飲鴆而亡。而亡。作者及作品 蘇格拉底，這位統(tǒng)御哲學世界和西方文化的人物一生竟然沒有留下任何著作。柏拉圖20歲拜蘇格拉底為師，在老師身邊學習了8年。他是古希臘唯心論哲
4、學家和思想家，西方哲學史上第一個使唯心論哲學體系化的人，柏拉圖的對話錄被譽為哲學和文學史上的千古絕唱，有4篇對話錄涉及蘇格拉底的受審、囚禁和死亡：游敘弗倫篇描述了蘇格拉底即將上法庭時，在王宮前廊與游敘弗倫的對話；申辯篇記錄了蘇格拉底在法庭上的慷慨陳詞；克里托篇記載了蘇格拉底臨死前3天就是否應該越獄的問題與朋友克里托的對話；斐多篇描述了蘇格拉底死亡之日的思想和行動。本文是斐多篇的節(jié)選。學生快速默讀課文 在閱讀之前，教師要求學生在文中描寫蘇格拉底的關鍵語句處做標記。 思考：蘇格拉底究竟為何而死？小結 蘇格拉底的精神有著無法估量的魔力，他的思想與精神濃縮在許多樸實而充滿智慧靈光的名言中，至今還影響著人類生活的各個方面。布置作業(yè) 選取本課你感受最深的一點或你最喜歡的一則蘇格拉底的名言，結合自己的生活經(jīng)歷進行深入思考，寫出真實的感受。 蘇格拉底之死 柏拉圖教學反思 文中有很多具體的細節(jié)和心理描寫，使得人物形象鮮明生動，使文章更有感染力。教學時應重點引導學生體會細節(jié)描寫和心了些的作用。
八年級語文上冊 18《蘇格拉底之死》（第1課時） 長春版
