《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第33講 區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第33講 區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例課件 魯教版（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十單元區(qū)域資源、環(huán)境第十單元區(qū)域資源、環(huán)境 與可持續(xù)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展考綱要求第十單元第十單元 考綱要求考綱要求 區(qū)域資源的開(kāi)發(fā)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作區(qū)域資源的開(kāi)發(fā)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。但是，不合理的資源利用，會(huì)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境造成不良的用。但是，不合理的資源利用，會(huì)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境造成不良的影響，進(jìn)而影響人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。本單元就是從區(qū)域資影響，進(jìn)而影響人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。本單元就是從區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系入手，探討資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系入手，探討資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。本單元考試要點(diǎn)主要包括：?jiǎn)栴}。本單元考試要點(diǎn)主要包括： 1
2、1區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題、危害和綜合治理保護(hù)措?yún)^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題、危害和綜合治理保護(hù)措施。施。 2 2區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)系。 3 3資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。熱點(diǎn)展望 1 1結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)和西部重大工程建設(shè)等背景材料，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)和西部重大工程建設(shè)等背景材料，考查經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，區(qū)域環(huán)境特征對(duì)考查經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，區(qū)域環(huán)境特征對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。區(qū)域發(fā)展的影響。 2 2結(jié)合有關(guān)資源開(kāi)發(fā)和合理利用的時(shí)事材料加強(qiáng)對(duì)區(qū)結(jié)合有關(guān)資源開(kāi)
3、發(fā)和合理利用的時(shí)事材料加強(qiáng)對(duì)區(qū)域自然條件和自然資源狀況，及由其所影響的區(qū)域發(fā)展方向域自然條件和自然資源狀況，及由其所影響的區(qū)域發(fā)展方向的考查。的考查。 3 3結(jié)合大型工程建設(shè)等材料，考查西氣東輸、南水北結(jié)合大型工程建設(shè)等材料，考查西氣東輸、南水北調(diào)、西電東送等其他資源跨區(qū)域調(diào)配的背景、實(shí)施和意義。調(diào)、西電東送等其他資源跨區(qū)域調(diào)配的背景、實(shí)施和意義。第十單元第十單元 熱點(diǎn)展望熱點(diǎn)展望復(fù)習(xí)策略 在復(fù)習(xí)中，注意掌握區(qū)域分析的基本思路和方法，增強(qiáng)在復(fù)習(xí)中，注意掌握區(qū)域分析的基本思路和方法，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)注意可持續(xù)發(fā)展思想是貫穿本分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)注意可持續(xù)發(fā)展思想是貫穿本單元的
4、主線，無(wú)論是水土流失的治理、資源的開(kāi)發(fā)都要本著單元的主線，無(wú)論是水土流失的治理、資源的開(kāi)發(fā)都要本著這一觀念提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這一觀念提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 第十單元第十單元 復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略使用建議 1 1本單元共安排了本單元共安排了33333535講共講共3 3講內(nèi)容，本單元除了需要講內(nèi)容，本單元除了需要加大對(duì)案例的分析，掌握其分析的一般方法及其原理外，本單加大對(duì)案例的分析，掌握其分析的一般方法及其原理外，本單元需要記憶的內(nèi)容較多。其中考點(diǎn)整合可以作為課前預(yù)習(xí)使用，元需要記憶的內(nèi)容較多。其中考點(diǎn)整合可以作為課前預(yù)習(xí)使用，老師們可以不作單獨(dú)講解，在課前需要對(duì)考點(diǎn)整合的知識(shí)點(diǎn)
5、記老師們可以不作單獨(dú)講解，在課前需要對(duì)考點(diǎn)整合的知識(shí)點(diǎn)記憶，上課時(shí)教師重點(diǎn)講清問(wèn)題分析的一般思路，對(duì)探究點(diǎn)涉及憶，上課時(shí)教師重點(diǎn)講清問(wèn)題分析的一般思路，對(duì)探究點(diǎn)涉及的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥；對(duì)于資源的跨區(qū)域調(diào)配是以南水北調(diào)為例，的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥；對(duì)于資源的跨區(qū)域調(diào)配是以南水北調(diào)為例，需要講清分析的一般思路，可以結(jié)合西氣東輸、西電東送等其需要講清分析的一般思路，可以結(jié)合西氣東輸、西電東送等其他資源跨區(qū)域調(diào)配的背景作進(jìn)一步的驗(yàn)證，以達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)他資源跨區(qū)域調(diào)配的背景作進(jìn)一步的驗(yàn)證，以達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的目的。變的目的。 2 2課時(shí)建議：第課時(shí)建議：第3333講講1 1課時(shí)、第課時(shí)、第3434講講1 1課時(shí)、第
6、課時(shí)、第3535講講1 1課時(shí)、課時(shí)、單元綜合單元綜合1 1課時(shí)。課時(shí)。 第十單元第十單元 使用建議使用建議考點(diǎn)整合第第3333講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合水土流失及其危害水土流失及其危害我國(guó)我國(guó) 區(qū)域水土流失及其治理區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例以黃土高原為例世界世界 最嚴(yán)重最嚴(yán)重 流失侵蝕流失侵蝕 支離破碎支離破碎 27萬(wàn)萬(wàn) 11萬(wàn)萬(wàn) 第第3333講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合土地資源土地資源 生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境 區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì) 土層土層 土壤養(yǎng)分土壤養(yǎng)分 耕地質(zhì)量耕地質(zhì)量 農(nóng)作物農(nóng)作物單位面單位面積產(chǎn)量積產(chǎn)量 泥沙泥沙 黃河泥沙黃河泥沙 下游下游 下游下游 地上地上懸河懸河 自然災(zāi)害自然災(zāi)
7、害 生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境 形形第第3333講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合水土流失的成因水土流失的成因 平原平原 山地、高原山地、高原 濕潤(rùn)濕潤(rùn) 干旱干旱 森林森林 草原草原 農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū) 牧業(yè)區(qū)牧業(yè)區(qū) 地理要素地理要素 生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境 疏松疏松 很多很多 流水的侵蝕流水的侵蝕 季節(jié)分配季節(jié)分配 夏季夏季 暴雨暴雨 水土流失水土流失 地質(zhì)災(zāi)害地質(zhì)災(zāi)害 滑坡滑坡 泥石流泥石流 水土流失水土流失 第第3333講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合水土流失的成因水土流失的成因 土地土地 生產(chǎn)力水平生產(chǎn)力水平 耕作方式耕作方式 人口的迅速增長(zhǎng)人口的迅速增長(zhǎng) 人均耕地人均耕地 林草植被林草植被 水土流失水土流失 露天露天 土壤抗侵
8、蝕土壤抗侵蝕 農(nóng)業(yè)墾荒農(nóng)業(yè)墾荒 營(yíng)造宮殿營(yíng)造宮殿 伐木燒薪伐木燒薪 戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng) 第第3333講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合水土流失的治理水土流失的治理 溝谷溝谷 淤地壩淤地壩 小水庫(kù)小水庫(kù) 防護(hù)林防護(hù)林 緩坡緩坡 封坡育林育草封坡育林育草 修筑水平梯田修筑水平梯田 營(yíng)造護(hù)林網(wǎng)營(yíng)造護(hù)林網(wǎng) 平整土地平整土地 第第3333講講 考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合水土流失的治理水土流失的治理 栽培種植栽培種植 田間管理田間管理 增施肥料增施肥料 輪耕套種輪耕套種 精心選育良種精心選育良種 發(fā)展地膜發(fā)展地膜 噴灌和滴灌技術(shù)噴灌和滴灌技術(shù) 科學(xué)施肥科學(xué)施肥 退耕還林還草退耕還林還草 要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一利用地理環(huán)境的整體性原理探究點(diǎn)一
9、利用地理環(huán)境的整體性原理 分析黃土高原水土流失的危害分析黃土高原水土流失的危害第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 從表面上看，水土流失表現(xiàn)為土壤侵蝕，但水土流失從表面上看，水土流失表現(xiàn)為土壤侵蝕，但水土流失過(guò)程是地貌、土壤、生物、水文相互影響的過(guò)程，黃土高過(guò)程是地貌、土壤、生物、水文相互影響的過(guò)程，黃土高原景觀正是在這種相互影響的過(guò)程中形成的，如下所示：原景觀正是在這種相互影響的過(guò)程中形成的，如下所示： 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 【注意】黃土高原地區(qū)是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，【注意】黃土高原地區(qū)是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)，但不是我國(guó)水土流失造成經(jīng)濟(jì)
10、損失最大的地區(qū)。我國(guó)江南丘但不是我國(guó)水土流失造成經(jīng)濟(jì)損失最大的地區(qū)。我國(guó)江南丘陵地區(qū)，由于人口、城市、產(chǎn)業(yè)集中，加上水土流失也比較陵地區(qū)，由于人口、城市、產(chǎn)業(yè)集中，加上水土流失也比較嚴(yán)重，因此成為我國(guó)水土流失造成危害最嚴(yán)重的地區(qū)。嚴(yán)重，因此成為我國(guó)水土流失造成危害最嚴(yán)重的地區(qū)。 探究點(diǎn)二黃土高原水土流失的成因探究點(diǎn)二黃土高原水土流失的成因第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 黃土高原的水土流失一方面與地形、氣候、土壤、地質(zhì)構(gòu)黃土高原的水土流失一方面與地形、氣候、土壤、地質(zhì)構(gòu)造等自然因素有關(guān)，另一方面還與人類(lèi)不合理的生產(chǎn)建設(shè)活動(dòng)造等自然因素有關(guān)，另一方面還與人類(lèi)不合理的生產(chǎn)建設(shè)活動(dòng)有關(guān)。特別是人類(lèi)
11、出現(xiàn)以來(lái)，尤其進(jìn)入有關(guān)。特別是人類(lèi)出現(xiàn)以來(lái)，尤其進(jìn)入2020世紀(jì)，人為因素表現(xiàn)世紀(jì)，人為因素表現(xiàn)得更為明顯。人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)改變黃土高原的植被覆蓋狀況，得更為明顯。人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)改變黃土高原的植被覆蓋狀況，加劇水土流失的程度，如下表所示：加劇水土流失的程度，如下表所示： 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例1 120102010淮安模擬淮安模擬 下圖為參加下圖為參加20092009年中國(guó)年中國(guó)6060周年周年國(guó)慶閱兵的陜北國(guó)慶閱兵的陜北“安塞腰鼓隊(duì)安塞腰鼓隊(duì)”。陜西省安塞縣是一個(gè)典型。陜西省安塞縣是一個(gè)典型的黃土高原丘陵
12、溝壑區(qū)。科學(xué)工作者對(duì)這一地區(qū)水土流失的的黃土高原丘陵溝壑區(qū)。科學(xué)工作者對(duì)這一地區(qū)水土流失的研究發(fā)現(xiàn)：自然因素引起的水土流失量占目前總水土流失量研究發(fā)現(xiàn)：自然因素引起的水土流失量占目前總水土流失量的的9.6%9.6%，而人為因素引起的水土流失量要占到，而人為因素引起的水土流失量要占到90.4%90.4%。據(jù)此。據(jù)此回答回答(1)(1)(3)(3)題。題。 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究(1)(1)整個(gè)黃土高原的水土流失整個(gè)黃土高原的水土流失( () )A.A.史前以自然因素為主，現(xiàn)代以人為因素為主史前以自然因素為主，現(xiàn)代以人為因素為主B.B.史前及現(xiàn)代水土流
13、失都以自然因素為主史前及現(xiàn)代水土流失都以自然因素為主C.C.史前及現(xiàn)代水土流失都以人為因素為主史前及現(xiàn)代水土流失都以人為因素為主D.D.史前以人為因素為主，現(xiàn)代以自然因素為主史前以人為因素為主，現(xiàn)代以自然因素為主(2)(2)黃土高原千溝萬(wàn)壑自然景觀形成的主要原因是黃土高原千溝萬(wàn)壑自然景觀形成的主要原因是( () )A.A.水土流失水土流失B.B.風(fēng)力強(qiáng)盛風(fēng)力強(qiáng)盛 C.C.土質(zhì)疏松土質(zhì)疏松 D.D.高原地貌高原地貌第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究(3)(3)人類(lèi)與水土流失的關(guān)系是人類(lèi)與水土流失的關(guān)系是( () )A.A.人類(lèi)活動(dòng)只能加速水土流失，不會(huì)引發(fā)水土流失人類(lèi)活動(dòng)只能加速水土流失，不會(huì)引
14、發(fā)水土流失B.B.人類(lèi)活動(dòng)可能造成水土流失，但不能治理水土流失人類(lèi)活動(dòng)可能造成水土流失，但不能治理水土流失C.C.人為因素是現(xiàn)代水土流失的主要原因，人類(lèi)也可以防治人為因素是現(xiàn)代水土流失的主要原因，人類(lèi)也可以防治水土流失水土流失D.D.人類(lèi)只能減輕或者減緩水土流失，但不能根治水土流失人類(lèi)只能減輕或者減緩水土流失，但不能根治水土流失第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 解析解析 (1) (1)人類(lèi)社會(huì)之前，黃土高原的水土流失就已人類(lèi)社會(huì)之前，黃土高原的水土流失就已存在，故只能是自然因素；人類(lèi)歷史時(shí)期的水土流失主要存在，故只能是自然因素；人類(lèi)歷史時(shí)期的水土流失主要是由于植被破壞、輪荒、開(kāi)礦等人類(lèi)活動(dòng)造
15、成的。是由于植被破壞、輪荒、開(kāi)礦等人類(lèi)活動(dòng)造成的。(2)(2)水水土流失是塑造黃土高原千溝萬(wàn)壑地表形態(tài)的主要地質(zhì)作用，土流失是塑造黃土高原千溝萬(wàn)壑地表形態(tài)的主要地質(zhì)作用，而土質(zhì)疏松等又是發(fā)生水土流失的自然基礎(chǔ)。而土質(zhì)疏松等又是發(fā)生水土流失的自然基礎(chǔ)。(3)(3)現(xiàn)代水現(xiàn)代水土流失主要是由于不合理的人類(lèi)活動(dòng)造成的，因此人類(lèi)也土流失主要是由于不合理的人類(lèi)活動(dòng)造成的，因此人類(lèi)也可以根治水土流失?？梢愿嗡亮魇?。 答案答案 (1)A(2)A(2)C 探究點(diǎn)三黃土高原水土流失的治理措施探究點(diǎn)三黃土高原水土流失的治理措施第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 黃土高原地區(qū)通過(guò)黃土高原地區(qū)通過(guò)“工程措施、生物
16、措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施施”，實(shí)行，實(shí)行“保塬、護(hù)坡、固溝保塬、護(hù)坡、固溝”方針，進(jìn)行綜合治理，取得方針，進(jìn)行綜合治理，取得了顯著的成果，具體措施如下圖所示：了顯著的成果，具體措施如下圖所示： 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 例例2 2讀材料回答問(wèn)題。讀材料回答問(wèn)題。 材料一我國(guó)水土流失面積占耕地總面積的材料一我國(guó)水土流失面積占耕地總面積的1/31/3，主要，主要分布在黃土高原、南方丘陵地區(qū)以及北方石山區(qū)。截至分布在黃土高原、南方丘陵地區(qū)以及北方石山區(qū)。截至20072007年底，全國(guó)共完成水土流失綜合防治面積年底，全國(guó)共完成水土流失
17、綜合防治面積7.87.8萬(wàn)平方千米，萬(wàn)平方千米，其中綜合治理面積其中綜合治理面積4.54.5萬(wàn)平方千米，實(shí)施封育保護(hù)萬(wàn)平方千米，實(shí)施封育保護(hù)3.33.3萬(wàn)平方萬(wàn)平方千米。千米。 材料二南方丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)、生產(chǎn)、生活良性循環(huán)材料二南方丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)、生產(chǎn)、生活良性循環(huán)系統(tǒng)示意圖。系統(tǒng)示意圖。第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 (1) (1)江南丘陵水土流失造成的損失比黃土高原大，試江南丘陵水土流失造成的損失比黃土高原大，試分析其原因。分析其原因。 (2)(2)比較黃土高原與南方丘陵水土流失在地理背景上比較黃土高原與南方丘陵水土流失在地理背景上的差異。的差異。
18、 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究(3)(3)南方低山丘陵區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)的良性循環(huán)過(guò)程離不開(kāi)沼氣的南方低山丘陵區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)的良性循環(huán)過(guò)程離不開(kāi)沼氣的開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)發(fā)利用沼氣的好處有開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)發(fā)利用沼氣的好處有( () ) 解決農(nóng)村燃料問(wèn)題解決農(nóng)村燃料問(wèn)題實(shí)現(xiàn)有機(jī)質(zhì)還田實(shí)現(xiàn)有機(jī)質(zhì)還田將污染物資將污染物資源化源化解決畜牧業(yè)的飼料來(lái)源解決畜牧業(yè)的飼料來(lái)源A.A.B B C.C.D D(4)(4)林草植被在材料二所示系統(tǒng)中所起的作用主要是林草植被在材料二所示系統(tǒng)中所起的作用主要是( () )A.A.防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田B.B.涵養(yǎng)水源，保持水土涵養(yǎng)水源，保持水土C.C.吸煙滯塵，調(diào)節(jié)氣候吸
19、煙滯塵，調(diào)節(jié)氣候D.D.綠化、美化環(huán)境綠化、美化環(huán)境第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究(5)(5)南方低山丘陵區(qū)，治理水土流失的關(guān)鍵是南方低山丘陵區(qū)，治理水土流失的關(guān)鍵是_。(6)(6)要恢復(fù)植被，必須解決農(nóng)村燃料問(wèn)題，可采取哪些措施要恢復(fù)植被，必須解決農(nóng)村燃料問(wèn)題，可采取哪些措施解決燃料問(wèn)題？解決燃料問(wèn)題？第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 解析解析 同樣的水土流失面積江南丘陵損失大，可從同樣的水土流失面積江南丘陵損失大，可從單位面積作物產(chǎn)量、工農(nóng)業(yè)分布及土層等方面分析。兩地單位面積作物產(chǎn)量、工農(nóng)業(yè)分布及土層等方面分析。兩地水土流失嚴(yán)重，相同之處要從自然、人文兩方面分析。南水土流失嚴(yán)重，相同
20、之處要從自然、人文兩方面分析。南方低山丘陵區(qū)水土流失嚴(yán)重，主要是因?yàn)檗r(nóng)村能源結(jié)構(gòu)以方低山丘陵區(qū)水土流失嚴(yán)重，主要是因?yàn)檗r(nóng)村能源結(jié)構(gòu)以薪柴為主，當(dāng)?shù)刂脖黄茐妮^嚴(yán)重，所以治理措施應(yīng)以改變薪柴為主，當(dāng)?shù)刂脖黄茐妮^嚴(yán)重，所以治理措施應(yīng)以改變能源結(jié)構(gòu)、提高能源利用率為主。能源結(jié)構(gòu)、提高能源利用率為主。 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 答案答案 (1) (1)這里人均土地少，單位土地的生物生長(zhǎng)這里人均土地少，單位土地的生物生長(zhǎng)量和產(chǎn)量較高，同樣單位面積土地水土流失所造成的經(jīng)濟(jì)量和產(chǎn)量較高，同樣單位面積土地水土流失所造成的經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)影響都比較大。損失和社會(huì)影響都比較大。一旦表層較薄的土層被蝕去，一旦
21、表層較薄的土層被蝕去，石質(zhì)裸露，恢復(fù)幾無(wú)可能。石質(zhì)裸露，恢復(fù)幾無(wú)可能。江河下游多為重要的工農(nóng)業(yè)江河下游多為重要的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地和經(jīng)濟(jì)中心，水土流失對(duì)這些地區(qū)會(huì)造成重大影生產(chǎn)基地和經(jīng)濟(jì)中心，水土流失對(duì)這些地區(qū)會(huì)造成重大影響。響。 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究 (2) (2) 第第3333講講 要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究(3)A(3)A(4)B(4)B(5)(5)恢復(fù)地表植被恢復(fù)地表植被(6)(6)開(kāi)發(fā)水電、開(kāi)發(fā)沼氣、營(yíng)造薪炭林，推廣生活用煤，開(kāi)發(fā)水電、開(kāi)發(fā)沼氣、營(yíng)造薪炭林，推廣生活用煤，推廣節(jié)能灶等。推廣節(jié)能灶等。 第第3333講講 備用習(xí)題備用習(xí)題 水土流失是影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要生態(tài)水
22、土流失是影響我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要生態(tài)問(wèn)題之一，對(duì)水土流失形成機(jī)制和綜合治理的研究已引起問(wèn)題之一，對(duì)水土流失形成機(jī)制和綜合治理的研究已引起許多學(xué)者的關(guān)注。讀下圖，完成許多學(xué)者的關(guān)注。讀下圖，完成(1)(1)(3)(3)題。題。 備用習(xí)題第第3333講講 備用習(xí)題備用習(xí)題第第3333講講 備用習(xí)題備用習(xí)題(1)(1)關(guān)于坡度與侵蝕強(qiáng)度關(guān)系的敘述，正確的是關(guān)于坡度與侵蝕強(qiáng)度關(guān)系的敘述，正確的是( () )A A坡度坡度2020時(shí)，坡面侵蝕強(qiáng)度最大時(shí)，坡面侵蝕強(qiáng)度最大B B坡度在坡度在20204040，坡面侵蝕強(qiáng)度隨坡度的增加，坡面侵蝕強(qiáng)度隨坡度的增加而增加得最快而增加得最快C C坡度在坡度在
23、4040左右，坡面侵蝕強(qiáng)度最大左右，坡面侵蝕強(qiáng)度最大D D坡度越大，坡面侵蝕強(qiáng)度越大坡度越大，坡面侵蝕強(qiáng)度越大 解析解析 圖中曲線顯示，侵蝕強(qiáng)度與坡度的關(guān)系是圖中曲線顯示，侵蝕強(qiáng)度與坡度的關(guān)系是0 04040，隨坡度的加大，侵蝕強(qiáng)度加大；，隨坡度的加大，侵蝕強(qiáng)度加大；40409090隨坡隨坡度加大，侵蝕強(qiáng)度減弱。度加大，侵蝕強(qiáng)度減弱。 答案答案 C第第3333講講 備用習(xí)題備用習(xí)題 (2) (2)坡度在坡度在40409090，坡面侵蝕強(qiáng)度隨坡度的增加，坡面侵蝕強(qiáng)度隨坡度的增加而減小，其原因是而減小，其原因是( () )A A植被破壞的程度較輕植被破壞的程度較輕B B降水量少，且強(qiáng)度小降水量少，
24、且強(qiáng)度小C C坡面徑流流速小坡面徑流流速小D D受雨面積減小，使坡面徑流量減小受雨面積減小，使坡面徑流量減小 解析解析 坡面上侵蝕強(qiáng)度受坡度、徑流量、流速、地表植被坡面上侵蝕強(qiáng)度受坡度、徑流量、流速、地表植被覆蓋度等影響。坡度大，受雨面積小，徑流量小，因而侵蝕覆蓋度等影響。坡度大，受雨面積小，徑流量小，因而侵蝕程度低。程度低。答案答案 D第第3333講講 備用習(xí)題備用習(xí)題 (3)(3)魚(yú)鱗坑是工程措施和生物措施相結(jié)合防治水土魚(yú)鱗坑是工程措施和生物措施相結(jié)合防治水土流失的一種方式，它能夠攔截地面徑流，起到保持水土流失的一種方式，它能夠攔截地面徑流，起到保持水土的作用。右圖中適宜植樹(shù)的地點(diǎn)為的作用。右圖中適宜植樹(shù)的地點(diǎn)為( () )A AB BC CD D 解析解析 圖中的魚(yú)鱗坑由于地勢(shì)低洼，可以攔截徑圖中的魚(yú)鱗坑由于地勢(shì)低洼，可以攔截徑流，起到保持水土的作用，在坑的上方植樹(shù)，有利于減流，起到保持水土的作用，在坑的上方植樹(shù)，有利于減少泥沙注入坑中，減少對(duì)坑的淤積。少泥沙注入坑中，減少對(duì)坑的淤積。 答案答案 B
高考地理一輪復(fù)習(xí) 第33講 區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例課件 魯教版
