吉林省長(zhǎng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 故鄉(xiāng)課件 長(zhǎng)版

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1、談?wù)勑≌f(shuō)談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：小說(shuō)： 以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類(lèi)：小說(shuō)分類(lèi)：長(zhǎng)篇長(zhǎng)篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長(zhǎng)短按篇幅長(zhǎng)短小說(shuō)三要素：小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài) 故事情節(jié)：故事情節(jié)：（序幕）（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （尾聲）（尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境（小小說(shuō)）（小小說(shuō)）給下列加點(diǎn)的字注音 陰晦（陰晦（hu） 猹（猹（ch） 五行

2、（五行（xn）弶（弶（jin） 腳踝（腳踝（hui） 潮汛潮汛 （xn） 髀（髀（b） 愕（愕（）然）然 嗤（嗤（ch）笑）笑 瑟（瑟（s）索）索 黛（黛（di） 恣（恣（z）睢（）?。╯u）作家作品作家作品 魯迅（魯迅（18811936）生于浙江紹）生于浙江紹興，原名興，原名，字，字，我國(guó)現(xiàn)代偉大的，我國(guó)現(xiàn)代偉大的家、家、家和家和家家,自第一篇小說(shuō)自第一篇小說(shuō)開(kāi)始用魯迅作筆名。開(kāi)始用魯迅作筆名。周樹(shù)人周樹(shù)人豫才豫才文學(xué)家文學(xué)家思想家思想家革命家革命家狂人日記狂人日記寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景: 1919年年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻

3、木、北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，市儈和猥瑣，“希望希望”的破滅，心中感到無(wú)比的破滅，心中感到無(wú)比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。 文章是用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，是作者所塑造文章是用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。全文共分三部分：全文共分三部分： 第一部分（第一部分（15）：）：交代交代“我我”回故鄉(xiāng)的回故鄉(xiāng)的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、原因。時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、原因。第二部分（第二部分（677）：）：敘述敘述“我我”在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。的見(jiàn)聞與感受。

4、第三部分（第三部分（7888）：）：寫(xiě)寫(xiě)“我我”離開(kāi)離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的感觸，表達(dá)了故鄉(xiāng)時(shí)的感觸，表達(dá)了“我我”對(duì)新生活的追求對(duì)新生活的追求與向往。與向往。本文線索（ ）故鄉(xiāng)）故鄉(xiāng)（ ）故鄉(xiāng)）故鄉(xiāng)（）故鄉(xiāng)）故鄉(xiāng)本文以本文以為線索為線索回回在在離離我在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受我在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受 自讀課文，從文中勾畫(huà)出描寫(xiě)故鄉(xiāng)景色的句子 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景時(shí)代背景。2、展示人物性格，展示人物性格，推動(dòng)

5、情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.3、渲染氣氛，烘托（人物）心情。、渲染氣氛，烘托（人物）心情。4、借景抒情，情景交融、借景抒情，情景交融 .作作用用 蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。索的荒村，沒(méi)有一些活氣。 渲染渲染蕭索蕭索氣氛，氣氛，烘托我的烘托我的悲涼悲涼心情。心情。故鄉(xiāng)的變化蕭索的荒村蕭索的荒村神異的圖畫(huà)神異的圖畫(huà)故鄉(xiāng)的變化故鄉(xiāng)的變化景象景象記憶中的故鄉(xiāng)記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)對(duì)比及作用對(duì)比及作用故鄉(xiāng)的變化故鄉(xiāng)的變化人人對(duì)比及作用少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土變化變化少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土外貌外貌動(dòng)作動(dòng)作語(yǔ)態(tài)語(yǔ)態(tài)對(duì)對(duì)“我我”的態(tài)度

6、的態(tài)度對(duì)生活對(duì)生活的態(tài)度的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手圓實(shí)的手身材增加了一倍，臉色灰黃，身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周?chē)[得通很深的皺紋，眼睛周?chē)[得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了皮了活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，活潑剛健，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情

7、、純真有智有勇，熱情、純真說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得麻木遲謙恭而又含糊，顯得麻木遲鈍。鈍。“只是不怕我只是不怕我”，送我貝殼和，送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多希奇的事。鳥(niǎo)毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)對(duì)“我我”友好，熱情，和友好，熱情，和“我我”建立了純真的友情。建立了純真的友情。對(duì)對(duì)“我我”恭恭敬敬，稱(chēng)呼恭恭敬敬，稱(chēng)呼“我我”為老爺，和為老爺，和“我我”之之間隔了一層可悲的厚障壁了間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上望寄托在神

8、靈身上小英雄小英雄木偶人木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳多子饑荒苛稅兵匪官紳 表層原因表層原因?qū)Ρ燃白饔脤?duì)比及作用封建禮教封建等級(jí)觀念封建禮教封建等級(jí)觀念 深層原因深層原因故鄉(xiāng)的變化故鄉(xiāng)的變化人人年輕漂亮端莊文靜年輕漂亮端莊文靜豆腐西施豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的貪婪的圓規(guī)圓規(guī)對(duì)比及作用對(duì)比及作用閏土：淳樸善良麻閏土：淳樸善良麻木遲鈍的木遲鈍的貧苦農(nóng)民貧苦農(nóng)民楊二嫂：尖酸刻薄自楊二嫂：尖酸刻薄自私勢(shì)利貪婪的私勢(shì)利貪婪的小市民小市民二人發(fā)生變化的原因：二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成生活的貧困、封建

9、傳統(tǒng)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。人們純真人性的扭曲。對(duì)比及作用歸納歸納 “ “希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。路。”這句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？ 作者把希望比作地上的路，意思是：只作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)無(wú)所謂有所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷。人們都滿懷著希

10、望去奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。著希望去奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。結(jié)尾充滿了哲理結(jié)尾充滿了哲理 課文主題課文主題 小說(shuō)以小說(shuō)以“我我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索，通在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索，通過(guò)閏土過(guò)閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。3 3、愚昧、落后、貧窮的輪回；、愚昧、落后、貧窮的輪回；1 1、人的生命和活力被扼殺；、人的生命和活力被扼殺；2 2、純真的人性被扭曲了；、純真的人性被扭曲了；4 4、渴望理想的人與人關(guān)系。、渴望理想的人與人關(guān)系。5 5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。表達(dá)了追求新生活的愿望。