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1、七年級下冊7.7.故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)談?wù)勑≌f小說： 以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理。 （神態(tài)） 故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境小思考閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫人物形象作者簡介： 魯迅思考1、“我”是何時(shí)回故鄉(xiāng)的？在故鄉(xiāng)呆了多長的時(shí)間？找到相應(yīng)的詞語。2、小說是按照什么順序敘述的？3、敘述了那些主要情節(jié)？結(jié)構(gòu)分析。第三段：寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情、感想，表達(dá)了“我”對新生活的向往。5677781、文中
2、有幾處景物描寫？各有什么作用？ 第2自然段是景物描寫。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。 第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。 結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。 其作用是表明“我”對新的希望的想象、憧憬。思考1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？（人的變化）2、看看人物到底有哪些變化？閱讀課文填寫下表。 是什么原因使閏土產(chǎn)生了這樣的變化？生氣勃勃、熱情開朗、勇敢機(jī)靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人
3、 對比 青年楊二嫂 老年楊二嫂 外貌 動(dòng)作總體形象1、對比是本文主要的寫作手法，除了對比故鄉(xiāng)前后景色，以及楊二嫂和閏土前后的對比之外，還有那些對比描寫？我和閏土關(guān)系的前后對比。我和閏土與宏兒和水生的對比。 2、通過對比描寫要突出什么？ 突出故鄉(xiāng)前后的變化。問題探究： 文中的“我”就是魯迅嗎？ 老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻 。 1、本文結(jié)尾充滿了哲理，怎樣理解？ 它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”。有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會(huì)迎來新生活。2、下列句子各
4、用了什么修辭方法？ 然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色， （借代） 我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身， （比喻）四、探究本文的主題：1、“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。 從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。（如閏土）2、表現(xiàn)中國社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回。 從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪回的影子：閏土：少年中年？ 水生：少年“正是一個(gè)廿年前的閏土”中年（現(xiàn)在的閏土）？ ？ 楊二嫂：年輕中年3、渴望純真的人與人的關(guān)系。 再回故鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經(jīng)有了深深的精神上的隔閡。“我渴望打破封建社會(huì)的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。想象中的故鄉(xiāng)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
吉林省長市七年級語文下冊 7 故鄉(xiāng)課件1 長版
