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1、都德都德 理解關(guān)鍵語句的深刻含義理解關(guān)鍵語句的深刻含義,使學(xué)生使學(xué)生領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神。本文所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神。通過人物的語言、行動(dòng)、心理描寫，引通過人物的語言、行動(dòng)、心理描寫，引導(dǎo)學(xué)生把握人物的思想感情；導(dǎo)學(xué)生把握人物的思想感情；都德都德(18401897)，法國著名小說家。他的早，法國著名小說家。他的早期代表作品有期代表作品有長篇自傳體小說長篇自傳體小說小東西小東西。1870年普年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材，創(chuàng)作了不少為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，有短篇作品，有柏林之圍柏林之圍（收（收在現(xiàn)行
2、的高中課本中）、在現(xiàn)行的高中課本中）、最后一課最后一課等。等。最后一最后一課課是他的短篇小說代表作。是他的短篇小說代表作。最后一課最后一課寫于普法戰(zhàn)爭第二年（寫于普法戰(zhàn)爭第二年（1873）年。）年。篡奪了法國革命成果的路易篡奪了法國革命成果的路易波拿巴在復(fù)辟帝制后，波拿巴在復(fù)辟帝制后，力圖通過戰(zhàn)爭擴(kuò)大法國在歐洲大陸的勢力，以擺脫力圖通過戰(zhàn)爭擴(kuò)大法國在歐洲大陸的勢力，以擺脫內(nèi)部危機(jī)，鞏固王朝統(tǒng)治。俾斯麥則打算通過戰(zhàn)爭，內(nèi)部危機(jī)，鞏固王朝統(tǒng)治。俾斯麥則打算通過戰(zhàn)爭，建立一個(gè)德意志帝國，企圖占領(lǐng)法國的阿爾薩斯和建立一個(gè)德意志帝國，企圖占領(lǐng)法國的阿爾薩斯和洛林。洛林。1870年年7月，法國首先向普魯士
3、宣戰(zhàn)，這個(gè)月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，這個(gè)掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了掠奪性的戰(zhàn)爭，正如馬克思當(dāng)時(shí)指出的，敲響了“第二帝國的喪鐘第二帝國的喪鐘”。9月，色當(dāng)一役，法軍大敗，月，色當(dāng)一役，法軍大敗，拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿拿破侖第三被俘，普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，占領(lǐng)了阿爾薩斯和洛林等法國的三分之一以上的土地。這時(shí)，爾薩斯和洛林等法國的三分之一以上的土地。這時(shí)，對于法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍對于法國來說，已經(jīng)變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。面對普魯士軍隊(duì)的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。隊(duì)的屠殺掠奪，法國人民同仇敵愾，抗擊敵人。給下列詞語注音：給下列詞語注音：jzhu
4、nwxichngqdohosusxungbozhubinyoshiohu給下列詞語注音并解釋：給下列詞語注音并解釋：wn zhun這里指鳥聲抑揚(yáng)動(dòng)聽。ch y覺得十分奇怪。gng zh聲氣阻塞。du li du q慢步行走。可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去?？?是 那一 天 ，一 切 偏安 安 靜靜 的 ，跟 星 期日 的 早晨一樣。最 使 我吃驚的，后 邊 幾排 玫 向空 著 的板 凳 上坐 著 發(fā)些 鎮(zhèn) 上的 人 。如 果 我能 把 那條 出 名難 學(xué) 的分 詞 用法 從 頭到 尾 說出來 然 后 他呆 在 那兒 ， 頭靠 著 墻壁 ， 話也不說，只 向 我們 做 了一 個(gè) 手勢 小弗郎
5、士在上學(xué)的途中看見了哪些景小弗郎士在上學(xué)的途中看見了哪些景色？色？這部分里，小弗郎士是個(gè)怎樣的孩子？這部分里，小弗郎士是個(gè)怎樣的孩子？從文中找出相關(guān)語句從文中找出相關(guān)語句天氣天氣溫暖而晴朗，溫暖而晴朗，畫眉鳥畫眉鳥在宛轉(zhuǎn)在宛轉(zhuǎn)地歌唱，鋸木廠后邊的草地上地歌唱，鋸木廠后邊的草地上普普魯士士兵魯士士兵在操練，還有鎮(zhèn)公所邊在操練，還有鎮(zhèn)公所邊的的廣告牌前廣告牌前圍滿了人。鐵匠圍滿了人。鐵匠華希華希特特和他開著玩笑。和他開著玩笑。調(diào)皮，貪玩，可有較強(qiáng)的自尊心和調(diào)皮，貪玩，可有較強(qiáng)的自尊心和自制力，熱愛祖國對敵人充滿恨自制力，熱愛祖國對敵人充滿恨意意氣氛氣氛學(xué)生學(xué)生平時(shí)平時(shí)開始上課的時(shí)候，開始上課的時(shí)候
6、，總有一陣喧鬧，總有一陣喧鬧，就是在街上也能就是在街上也能聽到。聽到。今天今天安安靜靜，安安靜靜，跟星期天的跟星期天的早晨一樣。早晨一樣。課前學(xué)生開課桌課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。朵大聲背書啦。課前都已在課前都已在自己的座位自己的座位上了。上了。教師教師平時(shí)平時(shí)今天今天拿著大鐵戒尺在拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)點(diǎn)”踱來踱去，胳膊踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人底下挾著那怕人的鐵戒尺。的鐵戒尺。平時(shí)平時(shí)“我我”會(huì)遲會(huì)遲到會(huì)遭老師的責(zé)到會(huì)遭老師的責(zé)罵罵今天遲到，老師今天遲到，老師卻很溫和地叫卻很溫和地叫“
7、我我”“”“快坐快坐好好”，平時(shí)老師穿戴一平時(shí)老師穿戴一般般今天老師穿著只今天老師穿著只在督學(xué)來視察或在督學(xué)來視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。的漂亮禮服。在今天這個(gè)非比尋常的日子里，韓麥在今天這個(gè)非比尋常的日子里，韓麥爾先生安排了哪幾節(jié)課？為什么安排爾先生安排了哪幾節(jié)課？為什么安排這幾節(jié)課？這幾節(jié)課？為什么字帖上的字都是為什么字帖上的字都是“法蘭法蘭西西”“”“阿爾薩斯阿爾薩斯” “法蘭西法蘭西”“”“阿阿爾薩斯?fàn)査_斯”？小節(jié)中韓麥爾先生的神態(tài)和小小節(jié)中韓麥爾先生的神態(tài)和小弗郎士的內(nèi)心獨(dú)白，意義何在？弗郎士的內(nèi)心獨(dú)白，意義何在？兩個(gè)人兩個(gè)人一堂課一堂課最后一課最后一課韓麥爾先生韓麥爾先生小弗郎士小弗郎士熱愛法語熱愛法語熱愛祖國熱愛祖國小結(jié)小結(jié)
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