《九年級(jí)語(yǔ)文 家 課件語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文 家 課件語(yǔ)文版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2010-1-31聽(tīng)一下課文原文點(diǎn)擊喇叭！家家九年級(jí)下冊(cè)第一單元周?chē)?guó)平教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力 了解當(dāng)代作家周?chē)?guó)平：并能積累文中了解當(dāng)代作家周?chē)?guó)平：并能積累文中的生字、生詞，提高閱讀水平的生字、生詞，提高閱讀水平過(guò)程與方法過(guò)程與方法 在不斷地設(shè)疑解疑過(guò)程中，理解作在不斷地設(shè)疑解疑過(guò)程中，理解作者對(duì)家的三個(gè)比喻及其觀點(diǎn)者對(duì)家的三個(gè)比喻及其觀點(diǎn)情感價(jià)值觀情感價(jià)值觀 對(duì)對(duì)“家家”有深入的思考，從而培養(yǎng)有深入的思考，從而培養(yǎng)自己愛(ài)家愛(ài)親人的人類(lèi)情感，學(xué)會(huì)珍惜自己愛(ài)家愛(ài)親人的人類(lèi)情感，學(xué)會(huì)珍惜家庭生活家庭生活解題解題 “ “家家”是人們所熟悉的名詞，是人們所熟悉的名詞，周?chē)?guó)平的這篇散文從三個(gè)
2、層面周?chē)?guó)平的這篇散文從三個(gè)層面寫(xiě)出了自己對(duì)家、對(duì)人生的深寫(xiě)出了自己對(duì)家、對(duì)人生的深刻理解刻理解作者介紹作者介紹 周?chē)?guó)平周?chē)?guó)平，1 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) ：當(dāng)代作家、學(xué)者、哲學(xué)家。：當(dāng)代作家、學(xué)者、哲學(xué)家。2 籍貫：上海籍貫：上海3 代表作品：代表作品：尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上隨感集隨感集人與永人與永恒恒，散文集，散文集守望的距離守望的距離安靜安靜。內(nèi)容分析內(nèi)容分析課文分為三個(gè)部分：課文分為三個(gè)部分： 第一部分第一部分“家是一只船家是一只船”是在觀察漁民以是在觀察漁民以“船船”為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行深入思考才得出的。在人為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行深入思考才得出的。在人生的長(zhǎng)河里漂流，家承載著
3、親人戰(zhàn)勝前方變幻莫測(cè)生的長(zhǎng)河里漂流，家承載著親人戰(zhàn)勝前方變幻莫測(cè)的命運(yùn)。的命運(yùn)。 第二部分第二部分“家是溫暖的港灣家是溫暖的港灣”是在第一個(gè)比喻是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上將人生比作乘船遠(yuǎn)航，既是遠(yuǎn)航，就需要的基礎(chǔ)上將人生比作乘船遠(yuǎn)航，既是遠(yuǎn)航，就需要休息、?？扛蹫场⒀a(bǔ)充給養(yǎng)、恢復(fù)體力、放松精神、休息、?？扛蹫场⒀a(bǔ)充給養(yǎng)、恢復(fù)體力、放松精神、放飛自由。放飛自由。 第三部分第三部分“家是永遠(yuǎn)的岸家是永遠(yuǎn)的岸”是在第二比喻的基是在第二比喻的基礎(chǔ)上提出的，既是遠(yuǎn)航，就要有目標(biāo)，學(xué)要有彼岸礎(chǔ)上提出的，既是遠(yuǎn)航，就要有目標(biāo)，學(xué)要有彼岸和歸宿。家就是航行的目標(biāo)和停靠的彼岸。和歸宿。家就是航行的目標(biāo)和停靠的彼岸。
4、主題分析主題分析 這篇散文以家、港灣這篇散文以家、港灣和岸為喻，由眼前的現(xiàn)象和岸為喻，由眼前的現(xiàn)象入手，深入思考，寫(xiě)出了入手，深入思考，寫(xiě)出了自己對(duì)人生，對(duì)家的獨(dú)特自己對(duì)人生，對(duì)家的獨(dú)特思考。思考。思考討論思考討論?1、作者把人生比作、作者把人生比作“一種漂流一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸，說(shuō)說(shuō)又把家比作船、港灣、岸，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。這幾個(gè)比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，家是什么？不同作家筆下的家，家是什么？不同作家筆下有不同的有不同的“家家”，那么你心目中，那么你心目中的的“家家”呢？請(qǐng)你用比喻句把自呢？請(qǐng)你用比喻句把自己的感
5、受寫(xiě)出來(lái)吧己的感受寫(xiě)出來(lái)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 河流河流 港灣港灣 船船 岸岸感悟感悟 家家 人生人生 休憩地休憩地 巢巢 根根本文主旨概括 本文是作者對(duì)家的一種哲學(xué)思考，抒發(fā)了作者對(duì)家的贊美和依戀之情。習(xí)題演練選段第2節(jié)-家是溫暖的港灣 1、作者為什么要引用尼采對(duì)女、作者為什么要引用尼采對(duì)女人的譏評(píng)？人的譏評(píng)？ 2、作者得出、作者得出“家是溫暖的港灣家是溫暖的港灣”的邏輯是什么？的邏輯是什么？ 3、選文最后一段愉快的問(wèn)候、選文最后一段愉快的問(wèn)候“晚安，回家的人們晚安，回家的人們!”表達(dá)作者表達(dá)作者什么樣的思想感情？起什么作用？什么樣的思想感情？起什么作用？習(xí)題演練答案1作者引用尼采對(duì)女人的譏評(píng)，與上文作者引用尼采對(duì)女人的譏評(píng)，與上文“點(diǎn)點(diǎn)帆影點(diǎn)點(diǎn)帆影”相勾連，使上下節(jié)過(guò)度相勾連，使上下節(jié)過(guò)度自然。自然。2在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休憩。需要休憩。3表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)過(guò)著平常表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)過(guò)著平常生活的，回到家中的人們的真誠(chéng)祝福。生活的，回到家中的人們的真誠(chéng)祝福。在文章中結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)第一節(jié)的結(jié)尾。在文章中結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)第一節(jié)的結(jié)尾。使行文緊湊而富有韻味使行文緊湊而富有韻味
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