人教統(tǒng)編版五年級上學期語文第19課《父愛之舟》同步練習（II ）卷.doc

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人教統(tǒng)編版五年級上學期語文第19課《父愛之舟》同步練習（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎達標 (共6題；共45分) 1. （10分）我會查字典。 要查的字 音序 部首 去掉部首還剩幾畫 組詞 傍 ________ ________ ________ ________ 戴 ________ ________ ________ ________ 獎 ________ ________ ________ ________ 園 ________ ________ ________ ________ 蝶 ________ ________ ________ ________ 2. （15分）選詞填空。 （1）繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) ①爸爸________三年被評為“先進工作者”。 ②我每讀完一個故事，都會________把這個故事編下去。 ③受災的群眾已經(jīng)被________送到醫(yī)院進行醫(yī)治。 （2）不管……都…… 不僅……而且…… 如果……就…… ①我們________要學習寫好讀書筆記，________要學會保存，________用什么形式寫的，________應該將它們分類保存好，以備日后查詢之用。________隨手寫隨手扔，________失去了讀書積累的意義。 3. （7分）寫出下列詞語的近義詞。 皎潔—________ 遐想—________ 奧秘—________ 荒漠—________ 4. （3分）找出不是同一類的詞語。 ①________得意 滿意 自得 愿意 ②________收拾 天氣 明亮 災難 ③________尋找 大小 黑白 南北 ④________笑話 微笑 傻笑 狂笑 5. （4分）查字典填空。 ①我們要查“巢”字，按部首查字法應查________部，再查________畫；按音序查字法，應先查大寫字母________，再查音序________。我會用“巢”組詞：________ ②我們要查“霸”字，按部首查字法應查________部，再查________畫；按音序查字法，應先查大寫字母________，再查音序________。我會用“霸”組詞：________。 6. （6分）課文整體梳理。 （1）蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且________。 （2）科學家通過三次實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是________，而是________配合起來探路的。 （3）科學家模仿篇幅探路的方法，給飛機裝上了________。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分) 7. （11分）閱讀《牛和鵝》選段，完成練習。 就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把w_______住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。 金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！? 我說：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！” 金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是pnɡ_______這點來欺負人，那咱們可不答應，就得qiā_______住它的脖子，把它shuǎi_______到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！? 我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。 直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。 （1）根據(jù)拼音把生字寫在括號里。 （2）寫出下列詞語的近義詞。 頑皮________ 束縛________ 答應________ 欺負________ （3）解釋 無緣無故：________ （4）“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么？ （5）用橫線畫出金奎叔說的話，并說說你的理解。 （6）理解句子含義。 有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？ 8. （8分）課內(nèi)閱讀。 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了…… （1）找出選段中描寫刺猬動作的詞語。 （2）用上描寫刺猬動作的詞語，按照“先、再、接著、然后、最后”的順序，以刺猬的口吻描述片段敘述的事情經(jīng)過。 9. （14分）課外閱讀。 死火（節(jié)選） 我夢見自己在冰山間奔馳。 這是高大的冰山，上接冰天，天上凍云彌漫，片片如魚鱗模樣。山麓有冰樹林，枝葉都如松杉。一切冰冷，一切青白。 但我忽然墜在冰谷中。 上下四旁無不冰冷，青白。而一切青白冰上，卻有紅影無數(shù)，糾結(jié)如珊瑚網(wǎng)。我俯看腳下，有火焰在。 這是死火。有炎炎的形，但毫不搖動，全體冰結(jié)，像珊瑚枝；尖端還有凝固的黑煙，疑這才從火宅①中出，所以枯焦。這樣，映在冰的四壁，而且互相反映，化為無量數(shù)影，使這冰谷，成紅珊瑚色。 哈哈！ 當我幼小的時候，本就愛看快艇激起的浪花，洪爐噴出的烈焰。不但愛看，還想看清。可惜他們都息息②變幻，永無定形。雖然凝視又凝視，總不留下怎樣一定的跡象。 死的火焰，現(xiàn)在得到了你了！ 我拾起死火，正要細看，那冷氣已使我的指頭焦灼；但是，我還熬著，將他塞入衣袋中間，登時完全青白。我一面思索著走出冰谷的法子。 我的身上噴出一縷黑煙，上升如鐵線蛇③。冰谷四面，又登時滿有紅焰流動，如大火聚④，將我包圍。我低頭一看，死火已經(jīng)燃燒，燒穿了我的衣裳，流在冰地上了。 “唉，朋友！你用了你的溫熱，將我驚醒了。”他說。 我連忙和他招呼，問他名姓。 “我原先被人遺棄在冰谷中，”他答非所問地說，“遺棄我的早已滅亡，消盡了。我也被冰凍得要死。倘使你不給我溫熱，使我重行燒起，我不久就須滅亡?！? “你的醒來，使我歡喜。我正在想著走出冰谷的方法；我愿意攜帶你去，使你永不冰結(jié)， 永得燃燒?！? 【注釋】①火宅：佛經(jīng)語，其中充滿痛苦之火，燃燒不已。比喻人間苦惱世界。②息息： 呼吸相續(xù)，不斷。息，呼吸。③鐵線蛇：又名盲蛇，無毒，狀如蚯蚓，分布于浙江、福建等地。④火聚：佛教術語，猛火聚集之處。 （選自《魯迅文集》） （1）根據(jù)意思，找出文中的詞語。 絲毫也不改變，一點都不動搖，形容始終不渝地堅持。________ 回答的不是所問的內(nèi)容。________ （2）寫出描寫冰山的句子。 （3）死火是什么樣子的？ （4）“我”看到死火的心情是（ ） A . 憂傷 B . 歡喜 C . 憤怒 （5）死火是怎么燃燒起來的？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎達標 (共6題；共45分) 1-1、 2-1、 2-2、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、