高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)三 古代詩(shī)歌閱讀 專(zhuān)題三 古代詩(shī)歌閱讀課件.ppt

《高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)三 古代詩(shī)歌閱讀 專(zhuān)題三 古代詩(shī)歌閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)三 古代詩(shī)歌閱讀 專(zhuān)題三 古代詩(shī)歌閱讀課件.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考情分析 專(zhuān)題三古代詩(shī)歌閱讀 感知高考 1 與 白雪歌送武判官歸京 相比 本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 5分 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和表達(dá)技巧的能力 兩首詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度明顯的不同在于 白雪歌送武判官歸京 是實(shí)寫(xiě) 寫(xiě)的就是詩(shī)人眼前所見(jiàn)之景 發(fā)臨洮將赴北庭留別 是虛寫(xiě) 寫(xiě)的是詩(shī)人出發(fā)之前想象之景 答案 本詩(shī)描寫(xiě)的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn) 而是出于想象 從標(biāo)題可以看出 作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中 開(kāi)頭 聞?wù)f 二字也表明后面的描寫(xiě)是憑聽(tīng)聞所得 2 詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情 對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用 6分 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力 鑒賞思想情感 首先要明確詩(shī)句大意 詩(shī)歌尾聯(lián)的大意是 勤于王事不敢嫌道路遙遠(yuǎn) 只有在夢(mèng)中才能偷偷回到家鄉(xiāng) 然后通觀全詩(shī) 把握情感 前六句極言北庭環(huán)境的艱苦 最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn) 表達(dá)了詩(shī)人雖有勤于王事和思念家鄉(xiāng)的矛盾心理 但思想上還是愛(ài)國(guó)情感占上風(fēng) 答案 第一問(wèn) 表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁 卻能以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)熱忱 第二問(wèn) 使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷 也提升了全詩(shī)的格調(diào) 1 古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián) 乃晚唐巧句 請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里 并簡(jiǎn)要賞析 5分 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力 頷聯(lián)首先抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)皇都美好春光的回憶 仰望綠暗紅稀的樹(shù)梢 蜜蜂抱著花須隨花飛落 俯觀柳絮飄墜的池水 魚(yú)兒吞吐水沫 像是在吹著柳絮游弋玩耍 飛花 落絮本是殘春景物 而蜜蜂 魚(yú)兒卻為這殘春平添了無(wú)窮意趣與幾分生機(jī) 故沒(méi)有半點(diǎn)傷春傷別的落寞 更不見(jiàn)晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng) 因?yàn)樵?shī)人是帶著曾經(jīng)沐浴皇恩的深情在回憶這皇都的風(fēng)物 所以在詩(shī)人筆下 即使是在草木搖落的秋天 這長(zhǎng)安的晨昏與草木也總帶著幾分溫暖與芳菲 答案 構(gòu)思巧妙 把 花須落 柳絮行 這些常見(jiàn)的殘春景象與 蜂抱 魚(yú)吹 聯(lián)系起來(lái) 十分新奇 用詞巧妙 抱 吹 的使用雖然出人意料 卻又顯得非常自然 意思答對(duì)即可 如有其他答案 只要言之成理 可酌情給分 2 這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 6分 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力 頸聯(lián)的 禪伏詩(shī)魔歸凈域 酒沖愁陣出奇兵 具體寫(xiě)詩(shī)人客居館舍的寂寞 詩(shī)人客居館舍 感到無(wú)聊 想用詩(shī)來(lái)抒寫(xiě)自己的心境 然而 幾番思考終未寫(xiě)成 詩(shī)人只好以 禪伏詩(shī)魔歸凈域 來(lái)為自己解嘲 詩(shī)未寫(xiě)成 悲憂郁憤越積越深 只好用酒來(lái)沖蕩這重重愁陣 酒精的作用使詩(shī)人產(chǎn)生了信心和希望 兩梁免被塵埃污 拂拭朝簪待眼明 要好好地保存珍貴的朝帽 千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染 詩(shī)人的言外之意是寧肯終生潦倒 也不改變自己的氣節(jié) 想到這兒 詩(shī)人不愁了 也不悲了 他輕輕地擦拭著朝簪 心中暗暗地決定 一定要耐心地等待 一直等到大唐復(fù)興 到那時(shí)我再戴上朝帽 穿上朝服來(lái)參與朝政 聞一多說(shuō) 作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn) 而自己又無(wú)所作為 故所作之詩(shī)多緬懷往事 情調(diào)悲涼 這首詩(shī)中作者沒(méi)有直抒悲涼之思 但他深深眷顧的往日溫馨 實(shí)已成為今日悲涼的襯托 答案 表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦 但仍忠于大唐 心系故國(guó)之情 通過(guò)參禪使自己平靜 通過(guò)飲酒化解 愁陣 表明他內(nèi)心孤寂愁苦 避免染 塵埃 整理朝冠期待 眼明 表明他不愿依附奸佞 對(duì)大唐一片忠心 意思答對(duì)即可 如有其他答案 只要言之成理 可酌情給分 1 詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用 請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析 5分 解析 詞的上闋選取的意象有 春風(fēng)吹雨 落花 小池寒淥 落日 這些是古典詩(shī)詞中典型的愁苦類(lèi)意象 結(jié)合下闋作者的情感 以及小注中對(duì) 諱愁 的注解 可以發(fā)現(xiàn)景物描寫(xiě)對(duì)全詞感情抒發(fā)的作用顯然是奠定了全詞的感情基調(diào) 答案 奠定了詞的情感基調(diào) 春風(fēng)吹雨 殘紅滿(mǎn)地 詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感 接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停 紅日卻已西沉 凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除 反而又被抹上了一層暗淡的暮色 2 末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒 是如何表現(xiàn)的 請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述 6分 解析 下闋寫(xiě)主人公在百無(wú)聊賴(lài)中卷起珠簾 正看到燕子成雙成對(duì)地飛來(lái)飛去 不由得勾起了主人公的一懷愁緒 這種愁緒實(shí)在難以排遣 滿(mǎn)心想加以掩飾 無(wú)奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來(lái) 只好強(qiáng)打精神 翻身起來(lái) 繼續(xù)下那盤(pán)沒(méi)有下完的棋 豈料應(yīng)劫之際 她竟然舉棋不定 沉吟半晌 難以落子 最后兩句借續(xù)下殘棋的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己難以排遣的愁情 答案 末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂 無(wú)法排遣的愁情 是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的 回身整理殘棋并想續(xù)下 借以轉(zhuǎn)移愁情 可又因心事重重 以致猶豫不決 落子遲緩 1 韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 5分 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 詩(shī)歌前兩句說(shuō)為了建功立業(yè) 自己甘愿客居天涯 已經(jīng)習(xí)慣了 流離 別家 的生活 把這當(dāng)作等閑之事了 揮袂 之舉流露出詩(shī)人的灑脫 后兩句說(shuō)萬(wàn)籟俱寂的夜晚 詩(shī)人好夢(mèng)醒來(lái) 只有一盞孤燈相伴 不禁心生悲涼 欲在孤獨(dú)無(wú)奈中尋找寄托 卻是斜月相迎 斜月 意象的加入 讓詩(shī)人思念家鄉(xiāng)和親人的惆悵之情更濃 顯然 這是襯托的手法 答案 詩(shī)人是用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)感情的 詩(shī)人雖然到處漂泊 但好像對(duì)此并不在意 認(rèn)為這是 等閑 之事 而客中一覺(jué)夢(mèng)醒 思家鄉(xiāng) 念親人的惆悵之情不禁油然而生 2 兩首詩(shī)都寫(xiě)到 燈前 這兩處 燈前 各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情 6分 解析 本題考查理解詩(shī)人的感情 通過(guò)上一個(gè)題的分析 知道韋莊在 燈前 回想江南好夢(mèng) 眼前的孤燈 斜月讓他心生羈旅之愁 郭詩(shī)的意思是 漁家世代在海邊生活 幾間小屋上面覆蓋著雪白的蘆花 白天在海上捕魚(yú)雖然辛苦 但晚上歸來(lái) 有青天明月 大海濤聲伴送到家 真是開(kāi)心愜意 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜 一句中的 燈前笑說(shuō) 描寫(xiě)了主客之間無(wú)拘無(wú)束 愉快交談的情景 答案 韋詩(shī)中 燈前 表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清 失神 悵惘之情 郭詩(shī)中 燈前 表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖 愉悅之情