中考語(yǔ)文 第一部分 專題三 病句的辨析與修改復(fù)習(xí)課件

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1、專題三專題三病句的辨析與修改 1.2017省卷，3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)( )A.據(jù)新華社報(bào)道，緬北地區(qū)發(fā)生軍事沖突，已有至少2萬(wàn)余緬甸籍邊民涌入中方境內(nèi)臨時(shí)避戰(zhàn)。B.我們不能把課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講、合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。C.作為信息時(shí)代的公民，對(duì)撲面而來(lái)的海量信息要進(jìn)行批判性思考和鑒別的能力。D.華亭縣關(guān)山蓮花臺(tái)風(fēng)景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風(fēng)景區(qū)后第四個(gè)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)?！窘馕鼋馕觥緼項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“至少至少”和和“余余”重復(fù)重復(fù)，刪去其刪去其一即可；一即可；B項(xiàng)一面與兩面搭配不當(dāng)項(xiàng)一面與兩面搭配不當(dāng)，去掉去掉“壞壞”；C項(xiàng)動(dòng)項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)賓搭配

2、不當(dāng)，去掉去掉“的能力的能力”。D聚焦甘肅中考聚焦甘肅中考2.2016省卷，4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)( )A.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，因此催生了世界大國(guó)戰(zhàn)略博弈的新格局。B.未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C.我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。D.通過(guò)考古發(fā)掘、征集和捐贈(zèng)，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件?！窘馕鼋馕觥緼項(xiàng)缺主語(yǔ)項(xiàng)缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去應(yīng)刪去“隨著隨著”或或“因此因此”；B項(xiàng)項(xiàng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去應(yīng)刪去“的危害的危害”；D項(xiàng)成分多余項(xiàng)成分多余，應(yīng)刪去應(yīng)刪去“近近”或或“多多”。C3.2015省卷，3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一

3、項(xiàng)是(3分)( )A.在英國(guó)舉行的羽毛球公開(kāi)賽首輪比賽中，林丹戰(zhàn)勝中國(guó)香港選手魏楠，闖入男單16強(qiáng)。B.第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查取得重要階段性成果，包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)的具有一定價(jià)值的文物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)。C.我們要加強(qiáng)足球特長(zhǎng)生文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。D.近年來(lái)，伴隨手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及以及KTV、酒吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的增多，使青少年因不當(dāng)用耳發(fā)生噪聲性聽(tīng)力損傷的風(fēng)險(xiǎn)日益加大。A【解析解析】B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為應(yīng)改為“包括甘肅省在內(nèi)的包括甘肅省在內(nèi)的8個(gè)個(gè)省區(qū)的一大批具有一定價(jià)值的文物得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)省區(qū)的一大批具有一定價(jià)值的文物

4、得到認(rèn)定和發(fā)現(xiàn)”；C項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)加強(qiáng)”和和“考試招生政策考試招生政策”不能不能搭配搭配，應(yīng)改為應(yīng)改為“我們要加強(qiáng)足球特長(zhǎng)生文化課教學(xué)管理我們要加強(qiáng)足球特長(zhǎng)生文化課教學(xué)管理和完善考試招生政策和完善考試招生政策”；D項(xiàng)成分殘缺項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)，應(yīng)把應(yīng)把“使使”或或“伴隨伴隨”任一刪去。任一刪去。4.2017蘭州，4下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )A.部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。B.因?yàn)橹贿\(yùn)貨、不送人的原因，天舟一號(hào)被形象地稱為“快遞小哥”。C.甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。D.食品謠言的存在，不僅是

5、民眾相關(guān)知識(shí)的貧乏，而是食品安全焦慮的體現(xiàn)?！窘馕鼋馕觥緼項(xiàng)成分殘缺項(xiàng)成分殘缺，缺賓語(yǔ)缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加應(yīng)在句末加“的問(wèn)題的問(wèn)題”；B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去應(yīng)刪去“的原因的原因”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)當(dāng)，應(yīng)將應(yīng)將“而是而是”改為改為“還是還是”。C5.2016蘭州，4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )A.能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。 B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào) ，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。C.敦煌市承辦首屆絲路文博會(huì)的各個(gè)展館都在改善建設(shè)及改造的進(jìn)度。D.吉利公司推出的首款電動(dòng)車“知豆DI”初步定價(jià)大約在4至6萬(wàn)元左右

6、?！窘馕鼋馕觥緼項(xiàng)兩面對(duì)一面項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉應(yīng)去掉“否否”或在或在“提高提高”前加前加“能否能否”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)項(xiàng)搭配不當(dāng)，“改善改善”和和“進(jìn)度進(jìn)度”不能搭配不能搭配，應(yīng)將應(yīng)將“改善改善”改為改為“加快加快”；D項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“大約大約”與與“左右左右”意思重復(fù)意思重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。應(yīng)刪去其中一個(gè)。B6.2015蘭州，4下列句子中，有語(yǔ)病的一句是(3分)( )A.羊年春節(jié)，鋪天蓋地的各類網(wǎng)絡(luò)紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。B.學(xué)校宣布將開(kāi)展食品安全常識(shí)教育活動(dòng)，用以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。C.在8.1級(jí)的強(qiáng)震中，尼泊爾許多以磚木結(jié)構(gòu)為主的古建筑出現(xiàn)了受損和坍塌。D.熟練規(guī)范地

7、書(shū)寫(xiě)漢字，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求?！窘馕鼋馕觥緾項(xiàng)成分殘缺。項(xiàng)成分殘缺?！笆軗p受損”和和“坍塌坍塌”后面缺賓語(yǔ)后面缺賓語(yǔ)，應(yīng)在其后加上應(yīng)在其后加上“的狀況的狀況”。C 甘肅近年以選擇題的形式對(duì)病句進(jìn)行考查(選出沒(méi)有語(yǔ)病或有語(yǔ)病的一項(xiàng))，試題從不同語(yǔ)病類型考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。其涉及的語(yǔ)病類型主要有：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺、成分多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明六大類型。因此編者針對(duì)其?？碱愋椭v練結(jié)合，以提高學(xué)生的應(yīng)考能力。一、搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)。例：他的眼睛投向了人群。(“眼睛”不能“投向人群”，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”。) 2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例：這種光芒能照亮世間黑暗的

8、角落與心靈的冰川。(“照亮”與“冰川”不搭配，應(yīng)將“與”改為“，融化”。)中考方法突破中考方法突破3.主賓搭配不當(dāng)。例：人的生命只有一次青春。(“生命”與“青春”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“生命”改為“一生”。)七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。(該句是一個(gè)判斷句，主語(yǔ)“內(nèi)蒙古草原”和賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“季節(jié)”改為“地方”。)4.修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“很大”改為“很多”。)5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。例：閱讀名著，雖然可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，但是可以提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。(把“雖然但是”改為“不僅而且”。)6.一面與兩面搭配不

9、當(dāng)。例：生命是否有意義，關(guān)鍵在于創(chuàng)造。(“是否有意義”是兩面性的，“創(chuàng)造”是一面性的。應(yīng)在“創(chuàng)造”前加“能否”；或改為“生命的意義在于創(chuàng)造”。)(注：兩面詞還有：能否、成敗、好壞、優(yōu)劣等。)針對(duì)訓(xùn)練修改下列病句。1.豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文化積淀的地方去游歷，包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗(yàn)。 主謂搭配不當(dāng)，去掉主謂搭配不當(dāng)，去掉“的方式的方式”。2.隨著我市“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。主謂搭配不當(dāng)，主謂搭配不當(dāng)，“素質(zhì)素質(zhì)”和和“改善改善”不能搭配，應(yīng)將不能搭配，應(yīng)將“改善改善”改為改為“提高提高”。3.有人說(shuō)，干部要發(fā)揚(yáng)模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處

10、想到自己是一名干部。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)”與與“作用作用”搭配不當(dāng)，應(yīng)將搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)發(fā)揚(yáng)揚(yáng)”改為改為“發(fā)揮發(fā)揮”。4.“五四”青年節(jié)前夕，為了了解大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識(shí)，某校舉行了“青春與責(zé)任”主題演講比賽。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“提高提高”與與“意識(shí)意識(shí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提提高高”改為改為“增強(qiáng)增強(qiáng)”。5.2017遵義遵義的夏天是美麗的城市。主賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，“夏天夏天”和和“城市城市”不能搭配，應(yīng)將不能搭配，應(yīng)將“城城市市”改為改為“季節(jié)季節(jié)”。6.壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝

11、。主賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，“五色糯米飯五色糯米飯”與與“傳統(tǒng)手藝傳統(tǒng)手藝”不能搭配，不能搭配，應(yīng)將應(yīng)將“手藝手藝”改為改為“風(fēng)味風(fēng)味”。7.自己有一雙聰明能干的手，什么事情都能做好。修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“聰明聰明”不能修飾不能修飾“手手”，應(yīng)，應(yīng)將將“聰明聰明”改為改為“勤勞勤勞”。8.只要點(diǎn)燃信任的火花，才能找準(zhǔn)人性的良知、繃緊道德底線、謹(jǐn)守行為規(guī)范。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只要只要”改為改為“只有只有”。9.中國(guó)農(nóng)歷“二十四節(jié)氣”不僅向世界展示了中國(guó)的古代創(chuàng)造，更為世界文明注入中國(guó)傳統(tǒng)文化的基因，但是它是中國(guó)的，更是世界的。關(guān)聯(lián)詞搭語(yǔ)配

12、不當(dāng)，應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞搭語(yǔ)配不當(dāng)，應(yīng)將“但是但是”改為改為“因此因此”或或“所以所以”。10.能否做到謙遜也是衡量一個(gè)人思想品德高尚的方法之一。一面與兩面搭配不當(dāng)，一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否做到謙遜能否做到謙遜”是兩面性，是兩面性，“思想品德高尚的方法之一思想品德高尚的方法之一”是一面性。應(yīng)在是一面性。應(yīng)在“高尚高尚”前加前加“是否是否”。二、語(yǔ)序不當(dāng)1.狀語(yǔ)位置不當(dāng)。例：每位同學(xué)都將來(lái)希望自己考上理想的大學(xué)。(把“將來(lái)”放到“自己”后面。)2.定語(yǔ)位置不當(dāng)。例：生物學(xué)家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。(把“許多”提到“有關(guān)”前面。)3.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。例：不但我信任他，而且信任他的朋友。(兩個(gè)

13、分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應(yīng)在主語(yǔ)“我”后面。)我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“反對(duì)過(guò)他的人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放在“我”前面。)4.并列詞語(yǔ)順序不當(dāng)。例：全校學(xué)生、校長(zhǎng)和老師參加了開(kāi)學(xué)典禮。(按照社會(huì)交往中的禮儀習(xí)慣，主語(yǔ)應(yīng)為“校長(zhǎng)、老師和全校學(xué)生”。)針對(duì)訓(xùn)練修改下列病句。1.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。狀語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)把“廣泛”放在“關(guān)注”之前。2.這沒(méi)什么大不了的，你千萬(wàn)把這件事不要放在心上。狀語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)把“不要”放在“千萬(wàn)”后面。3.這位普普通通的農(nóng)民簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話深刻蘊(yùn)含哲理。定語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)把“深刻蘊(yùn)含

14、哲理”改為“蘊(yùn)含哲理”。4.要是一篇作品的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“即使”調(diào)到“文字”前面。5.老師耐心地糾正并指出了我這次比賽失敗的原因。并列詞語(yǔ)順序不當(dāng)，將“糾正”和“指出”互換位置。6.小說(shuō)家通過(guò)對(duì)生活的深刻感悟和細(xì)致觀察，借助超凡的想象力，用語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。并列詞語(yǔ)順序不當(dāng)，將“深刻感悟”和“細(xì)致觀察”互換位置。三、成分殘缺1.缺主語(yǔ)。例：由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小養(yǎng)成了勇敢的性格。(“由于”和“使”連用，使句子缺少主語(yǔ)。應(yīng)刪去“由于”或“使”。)2.缺謂語(yǔ)。例：四月中旬，我們學(xué)校初中部作文比賽。(在“我們學(xué)?！焙竺婕由?/p>

15、謂語(yǔ)“舉辦”。)3.缺賓語(yǔ)。例：捍衛(wèi)正義，不僅需要法律約束，更需要每一個(gè)社會(huì)個(gè)體。(在“社會(huì)個(gè)體”后面加上“參與”。)看到這些照片，我便想起我們一起玩耍、同桌共讀。(缺少賓語(yǔ)，在“共讀”后加上“的情形”。)4.缺補(bǔ)語(yǔ)。例：所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢”，一個(gè)只為錢的民族是沒(méi)有希望的。(在“錢”后面加上“這個(gè)字”。)針對(duì)訓(xùn)練修改下列病句。1.經(jīng)過(guò)董卿主持中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，使人們重拾古典文學(xué)之美，越發(fā)重視傳統(tǒng)文化的傳承。缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”。2.每到深秋時(shí)節(jié)，竹林里當(dāng)年冒出的大都高過(guò)往年的舊竹子。缺主語(yǔ)，應(yīng)在“冒出的”后加上“新竹子”。3.近年來(lái)，多地開(kāi)展“無(wú)煙日”活動(dòng)，有利于人們保護(hù)健康

16、意識(shí)。缺謂語(yǔ)，在“有利于”后加上“增強(qiáng)”。4.12月15日下午，校團(tuán)委召開(kāi)學(xué)生干部座談會(huì)，討論搞好校園文明建設(shè)。缺賓語(yǔ)，在“建設(shè)”后加上“的問(wèn)題”。5.2017杭州有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。缺主語(yǔ)，在“是一種”前面加上“它”。6.他在書(shū)柜里找了，終于找到了那本書(shū)。缺補(bǔ)語(yǔ)，在“找了”后面加“很久”。四、成分多余1.語(yǔ)義重復(fù)(語(yǔ)義矛盾)。例：班里同學(xué)基本都交作業(yè)了。(“基本”和“都”語(yǔ)義矛盾，應(yīng)刪去其中一個(gè)。)(注：數(shù)詞和表示約數(shù)的“大約”“以上”“左右”等詞連用，也會(huì)造成矛盾或重復(fù)。)2.否定詞多余。例：漫長(zhǎng)的人生中，誰(shuí)也

17、不可能不一帆風(fēng)順，誰(shuí)也難免要經(jīng)歷挫折。(“不可能”和“不”雙重否定表肯定，使得句意完全相反。應(yīng)刪掉“不”。)(注：常見(jiàn)的否定詞還有：無(wú)、沒(méi)有、勿、未、否、非、沒(méi)有不、不能不、非不可、不得不、難道不、不會(huì)不等；常見(jiàn)的含有否定意義的詞有：禁止、杜絕、避免、缺乏、防止、切忌等。) 3.分類不當(dāng)。例：中考期間，一些愛(ài)心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的清涼油、文具、風(fēng)油精等提神藥物。(“文具”不屬于提神藥物。應(yīng)刪去“文具、”。)下課以后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。有的鍛煉身體，有的打球，有的跳繩，有的比賽跳高。(“打球、跳繩、跳高”都從屬于“鍛煉身體”這個(gè)概念，不能并列。刪去“活動(dòng)。有的”。)針對(duì)訓(xùn)練修改下列病句

18、。1.我們發(fā)自內(nèi)心由衷地感謝老師們多年來(lái)默默的付出，是他們用青春換來(lái)了我們的成長(zhǎng)?！鞍l(fā)自內(nèi)心”和“由衷”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。2.中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量大幅增加，多達(dá)6.68億左右，堪稱世界之最?！岸唷焙汀白笥摇闭Z(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。3.一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到“手機(jī)綜合癥”是一種病，而是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式防止學(xué)生不玩手機(jī)?！胺乐埂焙汀安弧彪p重否定表肯定，與句意不符，應(yīng)將“不”刪去。五、結(jié)構(gòu)混亂例：綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是形式多樣造成的。(“主要原因是”和“造成的”是表達(dá)同一個(gè)意思的兩種不同形式，同時(shí)使用，造成句式結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)將“的主要原因”或“造成的”刪去其中一個(gè)。)4針對(duì)“五一”黃金周期間人們

19、紛紛外出旅游的現(xiàn)狀，我們要積極倡導(dǎo)文明出行、安全出行，切忌不可擁堵?！扒屑伞焙汀安豢伞彪p重否定表肯定，與句意不符，應(yīng)將“不可”刪去。針對(duì)訓(xùn)練修改下列病句。1.第三極地之所以火爆的原因，在于這部紀(jì)錄片美到極致的風(fēng)景和獨(dú)特的風(fēng)俗人情。結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“之所以”或“的原因”。2.要做個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，關(guān)鍵在于要有正確的價(jià)值觀去指導(dǎo)是十分重要的。結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“是十分重要的”或“關(guān)鍵在于要”。六、表意不明例：局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰大會(huì)。(“其他局領(lǐng)導(dǎo)”存在歧義，到底是“本局的領(lǐng)導(dǎo)”，還是“其他局的領(lǐng)導(dǎo)”。)針對(duì)訓(xùn)練修改下列病句。1.兩個(gè)中學(xué)的老師也參加了這次數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽。表意不明，是“兩個(gè)中學(xué)”還是“兩個(gè)老師”存在岐義，可改為“中學(xué)的兩個(gè)老師”。2.這間房子的門一直沒(méi)有鎖。表意不明，“門沒(méi)有鎖”存在歧義，有兩種意思：一是門上沒(méi)有鎖；二是門開(kāi)著，沒(méi)有鎖上。