江西省尋烏縣七年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 課外古詩(shī)誦讀《賈生》課件 新人教版

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1、一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)賈生賈生李商隱李商隱 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解作者，有感情地朗讀背誦并了解作者，有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。默寫這首詩(shī)。2.2.理解詩(shī)歌的字面意思。理解詩(shī)歌的字面意思。3.3.體會(huì)詩(shī)人情感。體會(huì)詩(shī)人情感。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué) 李商隱李商隱（813858813858），字義山，號(hào)玉溪），字義山，號(hào)玉溪生、樊南生，唐代著名詩(shī)人，祖籍河內(nèi)沁陽(yáng)。生、樊南生，唐代著名詩(shī)人，祖籍河內(nèi)沁陽(yáng)。他是晚唐最出色的詩(shī)人之一，和杜牧合稱他是晚唐最出色的詩(shī)人之一，和杜牧合稱“小李杜小李杜”，與溫庭筠合稱為，與溫庭筠合稱為“溫李溫李”，因，因詩(shī)文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，

2、詩(shī)文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體三十六體”。作品收錄為。作品收錄為李義山詩(shī)集李義山詩(shī)集。作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介 賈生，名誼、賈誼、又稱賈太傅、賈長(zhǎng)沙。賈生，名誼、賈誼、又稱賈太傅、賈長(zhǎng)沙。洛洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)市東）人。西漢初年著名的政治家、陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)市東）人。西漢初年著名的政治家、文學(xué)家。文學(xué)家。1818歲即有才名，年輕時(shí)由河南郡守吳公推薦，歲即有才名，年輕時(shí)由河南郡守吳公推薦，2020余歲被文帝召為博士。不到一年被破格提為太中大余歲被文帝召為博士。不到一年被破格提為太中大夫。但是在二十三歲時(shí)，因遭群臣忌恨，被

3、貶為長(zhǎng)沙夫。但是在二十三歲時(shí)，因遭群臣忌恨，被貶為長(zhǎng)沙王的太傅。后被召回長(zhǎng)安，為梁懷王太傅。梁懷王墜王的太傅。后被召回長(zhǎng)安，為梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死后，賈誼深自歉疚，直至馬而死后，賈誼深自歉疚，直至3333歲憂傷而死。其著歲憂傷而死。其著作主要有散文和辭賦兩類。散文如作主要有散文和辭賦兩類。散文如過秦論過秦論、論論積貯疏積貯疏、陳政事疏陳政事疏（一稱（一稱治安策治安策）等都很）等都很有名；辭賦以有名；辭賦以吊屈原賦吊屈原賦、鵩鳥賦鵩鳥賦最著。最著。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)背景簡(jiǎn)介：背景簡(jiǎn)介： 晚唐時(shí)期，許多皇帝，大都崇佛媚晚唐時(shí)期，許多皇帝，大都崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才，李道，服藥求

4、仙，不顧民生，不任賢才，李商隱無法施展自己的抱負(fù)。而且李商隱被商隱無法施展自己的抱負(fù)。而且李商隱被卷入了牛李黨爭(zhēng)，卷入了牛李黨爭(zhēng)，屢遭排擠，懷才不遇屢遭排擠，懷才不遇，于是他借吊賈誼來抒發(fā)自己的感慨。賈誼于是他借吊賈誼來抒發(fā)自己的感慨。賈誼貶長(zhǎng)沙，久已成為詩(shī)人們抒寫貶長(zhǎng)沙，久已成為詩(shī)人們抒寫不遇之感不遇之感的的熟濫題材。作者獨(dú)辟蹊徑，特意選取賈誼熟濫題材。作者獨(dú)辟蹊徑，特意選取賈誼自長(zhǎng)沙召回，宣室夜對(duì)的情節(jié)作為詩(shī)材。自長(zhǎng)沙召回，宣室夜對(duì)的情節(jié)作為詩(shī)材。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)二、合作探究二、合作探究1、小組內(nèi)有節(jié)奏，有感情、小組內(nèi)有節(jié)奏，有感情地朗讀全詩(shī)。地朗讀全詩(shī)。2、借助注釋和工具書翻譯、借助注釋

5、和工具書翻譯全詩(shī)。全詩(shī)。3、賞析各詩(shī)句。、賞析各詩(shī)句。注釋注釋：賈生：即賈誼，西漢著名的政論家，力主改革弊政，賈生：即賈誼，西漢著名的政論家，力主改革弊政，提出許多重要政治主張，但卻遭讒被貶，一生抑郁不得提出許多重要政治主張，但卻遭讒被貶，一生抑郁不得志。志。宣室：漢代未央宮前殿的正室。宣室：漢代未央宮前殿的正室。逐臣：被貶謫的大臣。這里指曾被貶到長(zhǎng)沙的賈誼。逐臣：被貶謫的大臣。這里指曾被貶到長(zhǎng)沙的賈誼。才調(diào)：才華，這里指賈誼的政治才能。才調(diào)：才華，這里指賈誼的政治才能?？蓱z：可惜?？蓱z：可惜。虛：徒然。前席：指漢文帝向前移動(dòng)座虛：徒然。前席：指漢文帝向前移動(dòng)座席，靠近席，靠近賈誼，以便更好地

6、傾聽。賈誼，以便更好地傾聽。蒼生：指百姓。蒼生：指百姓。問鬼神：事見問鬼神：事見史記史記屈原賈生列傳屈原賈生列傳。文帝接見賈。文帝接見賈誼，誼，“問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。文帝前席?！焙献魈骄亢献魈骄啃倚?求賢求賢/訪逐臣，訪逐臣，賈生賈生/才調(diào)才調(diào)/更無倫。更無倫。 可憐可憐/夜半夜半/虛前席，虛前席，不問不問/蒼生蒼生/問鬼神問鬼神。 合作探究合作探究 漢文帝求賢若渴，竟然在宣室接見了曾漢文帝求賢若渴，竟然在宣室接見了曾經(jīng)被放逐的臣子賈誼，賈誼的才華確實(shí)經(jīng)被放逐的臣子賈誼，賈誼的才華確實(shí)還是是那樣無與倫比。可嘆的是，空

7、有還是是那樣無與倫比?？蓢@的是，空有了文帝挪前席位與臣子近如此投機(jī)的交了文帝挪前席位與臣子近如此投機(jī)的交談，因?yàn)樗麄兲接懙牟皇翘煜旅裆笫?，談，因?yàn)樗麄兲接懙牟皇翘煜旅裆笫?，而是那些虛妄的鬼神之事。而是那些虛妄的鬼神之事?合作探究合作探究三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥1、賞析各詩(shī)句。、賞析各詩(shī)句。2、這首詩(shī)在行文結(jié)構(gòu)方面、這首詩(shī)在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。有什么特點(diǎn)？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。2、“可憐可憐”一詞表達(dá)了詩(shī)人一詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？怎樣的情感？ 前兩句純從正面著筆，絲毫不露貶意。前兩句純從正面著筆，絲毫不露貶意。 首句特標(biāo)首句特標(biāo)“求求”、“訪訪”（咨詢），仿佛熱（咨詢），仿佛熱

8、烈頌揚(yáng)文帝賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠(chéng)、烈頌揚(yáng)文帝賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠(chéng)、之謙，所謂求賢若渴，虛懷若谷。之謙，所謂求賢若渴，虛懷若谷?！扒筚t求賢”而而至至“訪逐臣訪逐臣”，更可見其網(wǎng)羅賢才已達(dá)到，更可見其網(wǎng)羅賢才已達(dá)到“野野無遺賢無遺賢”的程度。的程度?！靶仪筚t訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?！本v點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥 次句隱括文帝對(duì)賈誼的推服贊嘆之詞。次句隱括文帝對(duì)賈誼的推服贊嘆之詞?！安耪{(diào)才調(diào)”，兼包才能風(fēng)調(diào)，與，兼包才能風(fēng)調(diào)，與“更無倫更無倫”的贊嘆配合，令人宛見賈生少年才俊、議的贊嘆配合，令人宛見賈生少年才俊、議論風(fēng)發(fā)、華采照人的精神風(fēng)貌，詩(shī)的形象論風(fēng)發(fā)、華

9、采照人的精神風(fēng)貌，詩(shī)的形象感和詠嘆的情調(diào)也就自然地顯示出來。這感和詠嘆的情調(diào)也就自然地顯示出來。這兩句，由兩句，由“求求”而而“訪訪”而贊，層層遞進(jìn)，而贊，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)了文帝對(duì)賈生的推服器重。表現(xiàn)了文帝對(duì)賈生的推服器重。賈生才調(diào)更無倫賈生才調(diào)更無倫精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥第三句第三句承、轉(zhuǎn)承、轉(zhuǎn)交錯(cuò)，是全詩(shī)樞紐。承，即所謂交錯(cuò)，是全詩(shī)樞紐。承，即所謂“夜半夜半前席前席”，把文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢、凝神傾聽、以至，把文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢、凝神傾聽、以至于于“不自知膝之前于席不自知膝之前于席”的情狀描繪得維妙維肖，使的情狀描繪得維妙維肖，使歷史陳跡變成了充滿生活氣息、鮮明可觸的畫面。這歷史陳跡變成了充滿生

10、活氣息、鮮明可觸的畫面。這種善于選取典型細(xì)節(jié)，善于種善于選取典型細(xì)節(jié)，善于“從小物寄慨從小物寄慨”的藝術(shù)手的藝術(shù)手段，正是李商隱詠史詩(shī)的絕招。通過這個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)段，正是李商隱詠史詩(shī)的絕招。通過這個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)的渲染，才把由的渲染，才把由“求求”而而“訪訪”而贊的那架而贊的那架“重賢重賢”的云梯升到了最高處；而的云梯升到了最高處；而“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，也就在這戲劇高潮，也就在這戲劇高潮中同時(shí)開始。中同時(shí)開始。 可憐夜半虛前席可憐夜半虛前席精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥末句方引滿而發(fā)，緊承末句方引滿而發(fā)，緊承“可憐可憐”與與“虛虛”不問蒼生問鬼神。不問蒼生問鬼神。鄭重求賢，虛心垂詢，推重鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至嘆

11、服，乃至“夜半前席夜半前席”，不是為了詢求治國(guó)，不是為了詢求治國(guó)安民之道，卻是為了安民之道，卻是為了“問鬼神問鬼神”的本原問題！的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對(duì)賢者又究竟意味著這究竟是什么樣的求賢，對(duì)賢者又究竟意味著什么??！詩(shī)人仍只點(diǎn)破而不說盡什么??！詩(shī)人仍只點(diǎn)破而不說盡通過通過“問問”與與“不問不問”的對(duì)照，讓讀者自的對(duì)照，讓讀者自 己對(duì)此得出應(yīng)己對(duì)此得出應(yīng)有的結(jié)論。辭鋒極犀利，諷刺極辛辣，感概極有的結(jié)論。辭鋒極犀利，諷刺極辛辣，感概極深沉，卻又極抑揚(yáng)吞吐之妙深沉，卻又極抑揚(yáng)吞吐之妙。精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥2 2、李商隱詩(shī)的前兩句，從正面下筆。李商隱詩(shī)的前兩句，從正面下筆。寫賈誼的寫賈誼的才能

12、無與倫比，漢文帝好像極為愛惜賢才，特地才能無與倫比，漢文帝好像極為愛惜賢才，特地將賈誼從放逐地長(zhǎng)沙召回至將賈誼從放逐地長(zhǎng)沙召回至“宣室宣室”訪問。訪問?！扒笄蟆?、“訪訪”二字，似乎表明漢文帝求賢若渴，同二字，似乎表明漢文帝求賢若渴，同時(shí)，襯托出賈誼的才能超群不凡。時(shí)，襯托出賈誼的才能超群不凡?！翱蓱z夜半虛可憐夜半虛前席前席”，這句承上啟下。，這句承上啟下。漢文帝與賈誼談話，一漢文帝與賈誼談話，一直到夜半時(shí)分，似乎更見出漢文帝的愛惜賢才，直到夜半時(shí)分，似乎更見出漢文帝的愛惜賢才，也從也從側(cè)面烘托側(cè)面烘托了了“賈生才調(diào)更無倫賈生才調(diào)更無倫”。接下來筆。接下來筆鋒一轉(zhuǎn)，引出下句：鋒一轉(zhuǎn)，引出下句：“

13、不問蒼生問鬼神。不問蒼生問鬼神?！苯Y(jié)句結(jié)句分別以分別以“不問不問”與與“問問”、“蒼生蒼生”與與“鬼神鬼神”相對(duì)照，表明文帝不是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的大事，以相對(duì)照，表明文帝不是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的大事，以治國(guó)安民之方求教于賈誼，而是問他些毫無道理治國(guó)安民之方求教于賈誼，而是問他些毫無道理的鬼神之事，的鬼神之事，由上文的由上文的“揚(yáng)揚(yáng)”轉(zhuǎn)而為轉(zhuǎn)而為“抑抑”，顯，顯示出了文帝的昏庸與賈誼的不遇。示出了文帝的昏庸與賈誼的不遇。 精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥3、“可憐可憐”一詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？一詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？“可憐可憐”是可惜的意思，是全詩(shī)是可惜的意思，是全詩(shī)的關(guān)鍵，詩(shī)人通過該詞嘲諷了的關(guān)鍵，詩(shī)人通過該詞嘲諷

14、了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄，也寄寓了自己寓了自己懷才不遇懷才不遇的感慨。的感慨。精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥在一般封建文人心目中，在一般封建文人心目中，“宣室夜對(duì)宣室夜對(duì)”大概是值得大加渲大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但詩(shī)人卻獨(dú)具慧眼，抓住不為人們?nèi)镜木加龊系氖⑹?。但?shī)人卻獨(dú)具慧眼，抓住不為人們所注意的所注意的“問鬼神問鬼神”這件事，借題發(fā)揮，翻出了一段新這件事，借題發(fā)揮，翻出了一段新 警透辟、發(fā)人深省的議論警透辟、發(fā)人深省的議論 。 漢文帝史稱明君，賈宜更是一代賢才。文帝把謫居長(zhǎng)沙的漢文帝史稱明君，賈宜更是一代賢才。文帝把謫居長(zhǎng)沙的賈宜召回京城，在宣室接見他，君臣晤談，直至

15、夜半。盡賈宜召回京城，在宣室接見他，君臣晤談，直至夜半。盡管文帝求賢若渴，可惜，他殷殷垂詢的不是安民之策，虛管文帝求賢若渴，可惜，他殷殷垂詢的不是安民之策，虛心聽取的只是鬼神之事，雖然聽得入神甚至移膝前席，又心聽取的只是鬼神之事，雖然聽得入神甚至移膝前席，又有何用？有何用？ 這是首詠嘆賈生故事的短詩(shī)，其著眼點(diǎn)，不在個(gè)人的窮通這是首詠嘆賈生故事的短詩(shī)，其著眼點(diǎn)，不在個(gè)人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。政治上發(fā)揮作用。 諷文帝實(shí)刺唐帝，憐賈生實(shí)亦自憐。諷文帝實(shí)刺唐帝，憐賈生實(shí)亦自憐。 五、總結(jié)提升五、總結(jié)提升可愛可愛：可憐體無比，阿母為汝求。（孔雀東南飛）可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易暮江吟 可惜：可惜：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。（辛棄疾破陣子）西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。（辛棄疾菩薩蠻） 可怪：可怪：可憐陌上離離草，一種逢春各短長(zhǎng)。（陸游平水）總結(jié)提升總結(jié)提升