高中語文一輪總復(fù)習 第一部分 語言文字運用 專題四 選用、變換句式課件

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1、專題四選用、變換句式專題四選用、變換句式一、補上一課，了解基本句式類型一、補上一課，了解基本句式類型1.長句與短句長句與短句所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如：板凳上捆著所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如：板凳上捆著一個頭發(fā)又長又臟、胡須像野草、衣服破成一片片的人。一個頭發(fā)又長又臟、胡須像野草、衣服破成一片片的人。所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子(包括復(fù)句中的分包括復(fù)句中的分句句)。如：板凳上捆著一個人。這個人的頭發(fā)又長又臟，胡。如：板凳上捆著一個人。這個人的頭發(fā)又長又臟，胡子像野草，衣服則破成一片片。子像野草，衣服則破成一片片。長句和短句各

2、有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場合、演講詞等中。合、演講詞等中。2.主動句與被動句主動句與被動句在動詞謂語句中，主語是動作或行為的施事者，這樣的句子在動詞謂語句中，主語是動作或行為的施事者，這樣的句子叫主動句。如：父親把小橋修好了。叫主動句。如：父親把小橋修好了。如果主語是動作或行為的受事者，就叫被動句。如：小橋被如果

3、主語是動作或行為的受事者，就叫被動句。如：小橋被父親修好了。父親修好了。主動句包括一般主動句和主動句包括一般主動句和“把把”字句兩種。被動句也可分為字句兩種。被動句也可分為無標志被動句無標志被動句(或叫意念被動句、概念被動句或叫意念被動句、概念被動句)和有標志的被和有標志的被動句動句(如如“被被”字句字句)?！鞍寻选弊志渲凶志渲小鞍寻选彼鶚?gòu)成的介賓短所構(gòu)成的介賓短語在句中作狀語，被動句中語在句中作狀語，被動句中“被被”所構(gòu)成的介賓短語也作狀所構(gòu)成的介賓短語也作狀語。有時語。有時“被被”后對象省略。后對象省略。3.肯定句與否定句肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表同

4、一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。示。否定句有兩種類型：單重否定句和雙重否定句。否定句有兩種類型：單重否定句和雙重否定句。單重否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先后單重否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個否定詞，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞連用兩個否定詞，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思?；蚍磫栒Z氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強，更加肯定。一般來說，雙重否定句比一般的肯定句語氣更強，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強烈；一般否定句語意最輕，雙重否定句語意最重

5、，語氣最強烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。語氣最弱。4.整句與散句整句與散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非整句主要是排比、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。排比句、非對偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、

6、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明中應(yīng)用較廣，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動中、生活中，時表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動中、生活中，時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？使你沉思，這不是詩又是什么呢？5.口語句

7、式與書面語句式口語句式與書面語句式相對來說，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語句式。它的特點相對來說，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語句式。它的特點是比較短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞。它的修辭作用主要是是比較短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞。它的修辭作用主要是活潑、自然?；顫?、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式叫書面語句式。它的特點是多用經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式叫書面語句式。它的特點是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時沿用一些文言長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時沿用一些文言句式。它的修辭作用主要是嚴謹、周密。句式。它的修辭作用主要是嚴謹、周密。此外，口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也有明此

8、外，口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也有明顯的風格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語組成，顯的風格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語組成，書面語句式大都由文雅的書面詞語組成。書面語句式大都由文雅的書面詞語組成。選用句式選用句式二、細解選用、變換句式試題類型，掌握解題要領(lǐng)二、細解選用、變換句式試題類型，掌握解題要領(lǐng)選用句式指的是根據(jù)上下文特定語境，對意義相同或相近選用句式指的是根據(jù)上下文特定語境，對意義相同或相近而在風格色彩、修辭功能、表達效果等方面存在細微差別的一而在風格色彩、修辭功能、表達效果等方面存在細微差別的一些句式進行比較，選出其中最恰當、最富有表現(xiàn)力的句式。些句式進行

9、比較，選出其中最恰當、最富有表現(xiàn)力的句式。選用句式的目的就是能在閱讀時辨識文章中句式的表達效選用句式的目的就是能在閱讀時辨識文章中句式的表達效果以及能在寫作時選用最佳表達效果的句式。只要不是病句，果以及能在寫作時選用最佳表達效果的句式。只要不是病句，句式本身無好壞之分，關(guān)鍵在于要符合語境的需要。句式本身無好壞之分，關(guān)鍵在于要符合語境的需要。【典例】【典例】 在文中在文中橫線上填入下列語句，銜接最恰當橫線上填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検堑囊豁検?)(3分分)金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。_，是，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城

10、出現(xiàn)在納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。前面。_，上面鐫刻著，上面鐫刻著“寶山石頭城寶山石頭城”五個大字。五個大字。解析解析語段的首句引出語段的首句引出“納西古城納西古城”，處用處用“古城古城”做做主語，由已知信息到未知信息，銜接自然。主語，由已知信息到未知信息，銜接自然。處之后的句子主處之后的句子主語是語是“上面上面”，指的是，指的是“拱形城門拱形城門”。答案答案D選用句式選用句式“六原則六原則”(1)話題保持一致。陳述對象一致，觀點與材料一致。話題保持一致。陳述對象一致，觀點與材料一致。(2)句式結(jié)構(gòu)一致。短語類型的一致，句式結(jié)構(gòu)的一致。句式結(jié)構(gòu)一致。短語類型的一

11、致，句式結(jié)構(gòu)的一致。(3)時間空間一致。時間空間一致。(4)情調(diào)氛圍一致。情調(diào)氛圍一致。(5)符合內(nèi)在邏輯。符合內(nèi)在邏輯。(6)揣摩語氣的輕重和語調(diào)的重點。揣摩語氣的輕重和語調(diào)的重點。句式變換句式變換(一一)長句和短句的變換長句和短句的變換1.長句變短句長句變短句長句變短句，先抓住句子的主干，組成主干句，再抽出附長句變短句，先抓住句子的主干，組成主干句，再抽出附加成分，變成枝葉句，然后按合理順序排列的短句。加成分，變成枝葉句，然后按合理順序排列的短句?！镜淅俊镜淅?(2016景德鎮(zhèn)模擬景德鎮(zhèn)模擬)把下列長句改寫成三個較短把下列長句改寫成三個較短的單句，不改變句意，可適當增減字詞。的單句，不

12、改變句意，可適當增減字詞。作為地球生命演化的杰出范例的中國作為地球生命演化的杰出范例的中國“澄江化石地澄江化石地”經(jīng)過經(jīng)過第第36屆世界自然遺產(chǎn)委員會投票表決后正式被列入世界遺產(chǎn)屆世界自然遺產(chǎn)委員會投票表決后正式被列入世界遺產(chǎn)名錄的消息的發(fā)布標志著名錄的消息的發(fā)布標志著“澄江化石地澄江化石地”歷時歷時8年的年的“申遺申遺”工作塵埃落定。工作塵埃落定。答：答：_解析解析本句主干句的主語比較復(fù)雜，本句主干句的主語比較復(fù)雜，“消息的發(fā)布消息的發(fā)布”，為，為了連貫，用代詞了連貫，用代詞“這這”指代消息內(nèi)容。然后把指代消息內(nèi)容。然后把“消息消息”的定語的定語修飾成分單獨成句。根據(jù)邏輯關(guān)系確定前后順序?；?/p>

13、答過程中修飾成分單獨成句。根據(jù)邏輯關(guān)系確定前后順序。回答過程中思路要清晰，信息要全面，不能遺漏要點。思路要清晰，信息要全面，不能遺漏要點。答案答案中國中國“澄江化石地澄江化石地”是地球生命演化的杰出范例。是地球生命演化的杰出范例。中國中國“澄江化石地澄江化石地”經(jīng)過第經(jīng)過第36屆世界自然遺產(chǎn)委員會投票表屆世界自然遺產(chǎn)委員會投票表決后正式被列入世界遺產(chǎn)名錄。決后正式被列入世界遺產(chǎn)名錄。這一消息的發(fā)布標志著這一消息的發(fā)布標志著“澄江化石地澄江化石地”歷時歷時8年的年的“申遺申遺”工作塵埃落定。工作塵埃落定。長變短長變短“四原則四原則” (1)(1)長句轉(zhuǎn)化而成的每一短句一般為單句。長句轉(zhuǎn)化而成的每

14、一短句一般為單句。(2)勿丟掉重要信息。勿丟掉重要信息。(3)為保證各句之間的連貫性，可用為保證各句之間的連貫性，可用“它它”“”“這這”一類的詞語一類的詞語來代替部分的詞語。來代替部分的詞語。(4)各個短句之間的順序排列要恰當，或時間順序，或空間順各個短句之間的順序排列要恰當，或時間順序，或空間順序，或邏輯順序。序，或邏輯順序。2.短句變長句短句變長句短句變長句，首先要分析短句之間的聯(lián)系，看每個句子的短句變長句，首先要分析短句之間的聯(lián)系，看每個句子的陳述對象是否相同；看各個句子有無共有元素；看代詞指代的陳述對象是否相同；看各個句子有無共有元素；看代詞指代的內(nèi)容是什么。句子之間有包容關(guān)系的，可

15、先確定主干句，然后內(nèi)容是什么。句子之間有包容關(guān)系的，可先確定主干句，然后用附加或替換的方法加以整合；互不包容的可以拼接。用附加或替換的方法加以整合；互不包容的可以拼接?！镜淅俊镜淅?(2016哈爾濱質(zhì)檢哈爾濱質(zhì)檢)將下列短句變成一個長句。將下列短句變成一個長句。 紅樓夢反映了我國封建社會腐朽、衰敗的歷史過程。紅樓夢反映了我國封建社會腐朽、衰敗的歷史過程。 我國清代的曹雪芹從我國清代的曹雪芹從1754年開始寫作紅樓夢。年開始寫作紅樓夢。 紅樓夢的主線是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲紅樓夢的主線是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇。劇。 曹雪芹披閱十載、增刪五次寫成了現(xiàn)實主義文學巨著曹雪芹披閱十

16、載、增刪五次寫成了現(xiàn)實主義文學巨著紅樓夢。紅樓夢。 紅樓夢以封建大家庭賈府為描寫中心。紅樓夢以封建大家庭賈府為描寫中心。 紅樓夢曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題。紅樓夢曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題。答：答：_解析解析首先確立主干句首先確立主干句(搭主干搭主干)。這幾個短句都是以紅。這幾個短句都是以紅樓夢為陳述主體的，所以長句的主干應(yīng)該是回答紅樓夢樓夢為陳述主體的，所以長句的主干應(yīng)該是回答紅樓夢是一部什么樣的書。根據(jù)短句提供的信息，可確立主干句為：是一部什么樣的書。根據(jù)短句提供的信息，可確立主干句為：紅樓夢是現(xiàn)實主義的文學巨著。再將其余短句變成修飾紅樓夢是現(xiàn)實主義的文學巨著。再將其余短句變成修飾“現(xiàn)

17、實主義現(xiàn)實主義”的短語。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性的短語。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其作有效組合，并在組合的過程中刪去不必要的主語或指代將其作有效組合，并在組合的過程中刪去不必要的主語或指代詞。根據(jù)內(nèi)容，可作如下組合：詞。根據(jù)內(nèi)容，可作如下組合：談寫作經(jīng)過，談寫作經(jīng)過，談線索，談線索，談書的內(nèi)容主題。談書的內(nèi)容主題。答案答案紅樓夢是我國清代的曹雪芹從紅樓夢是我國清代的曹雪芹從1754年開始，披年開始，披閱十載，增刪五次而寫成的，以封建大家庭賈府為描寫中心，閱十載，增刪五次而寫成的，以封建大家庭賈府為描寫中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線，來反映我國封以賈寶玉、林黛

18、玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線，來反映我國封建社會腐朽衰敗的歷史過程，曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題建社會腐朽衰敗的歷史過程，曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題的現(xiàn)實主義文學巨著。的現(xiàn)實主義文學巨著。短變長短變長“四步一注意四步一注意”(1)仔細分析要變換的句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。仔細分析要變換的句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。 (2)確定一套主謂賓。確定一套主謂賓。 (3)根據(jù)提供的短句填補定、狀、補。根據(jù)提供的短句填補定、狀、補。(4)增刪個別詞語，使之連貫。增刪個別詞語，使之連貫。 注意：注意：原意不能改變，內(nèi)容不能省略。原意不能改變，內(nèi)容不能省略。(二二)整句和散句的變換整句和散句的變換散句變換成整句，就是把結(jié)構(gòu)

19、不整齊、各式各樣的句子交散句變換成整句，就是把結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子變換成形式整齊、聲音和諧、氣勢貫通、表錯運用的一組句子變換成形式整齊、聲音和諧、氣勢貫通、表意明晰的一組句子。意明晰的一組句子?！镜淅俊镜淅?(2016南寧質(zhì)檢南寧質(zhì)檢)將下面文字中畫線的句子改為將下面文字中畫線的句子改為用整句的形式表達。用整句的形式表達。傾聽，簡單地說是人與人交流的方式方法，而從本質(zhì)上說傾聽，簡單地說是人與人交流的方式方法，而從本質(zhì)上說則是做人的學問和境界。會不會傾聽，不僅僅是個性、習慣問則是做人的學問和境界。會不會傾聽，不僅僅是個性、習慣問題，它涉及對人的理解、尊重。題，它涉及對

20、人的理解、尊重。不懂傾聽的人往往是自私的人，不懂傾聽的人往往是自私的人，心胸狹窄的人不會傾聽，那些不知傾聽的人又缺乏愛心。心胸狹窄的人不會傾聽，那些不知傾聽的人又缺乏愛心。答：答：_解析解析畫橫線的句子是說的三種人，他們放到每句的相同畫橫線的句子是說的三種人，他們放到每句的相同位置，然后他們分別是怎樣的人，再根據(jù)語句的內(nèi)容添加上即位置，然后他們分別是怎樣的人，再根據(jù)語句的內(nèi)容添加上即可?？?。答案答案自私的人往往不懂傾聽，心胸狹窄的人不會傾聽，自私的人往往不懂傾聽，心胸狹窄的人不會傾聽，那些缺乏愛心的人又不知傾聽。那些缺乏愛心的人又不知傾聽。散變整散變整“三注意三注意”(1)注意找基準句和標志性

21、詞語。注意找基準句和標志性詞語。(2)注意形成排比或?qū)ε季涫健Ｗ⒁庑纬膳疟然驅(qū)ε季涫健?(3)注意按序排列分句。注意按序排列分句。(三三)重組句子重組句子所謂所謂“重組重組”是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進行重新組合。解答這類試題特別要注意分析述對象而對句子進行重新組合。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達思路。原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達思路?！镜淅俊镜淅?(2016西安模擬西安模擬)用用“儒學儒學”作開頭，重組下面作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。的句子，不得改變原意。中國人民在國

22、際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴和為貴”思想的影響，形思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。儒學儒學_解析解析“深受儒學深受儒學和為貴和為貴思想的影響思想的影響”是因，是因，“形成一形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是是果；這果，又是“中國人民在國際中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重事務(wù)中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的的原因。原因。答案答案儒學儒學“和為

23、貴和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。重組句子的解題思路重組句子的解題思路(1)弄清原句的句間關(guān)系。弄清原句的句間關(guān)系。(2)分析開頭的詞語在原句中的地位和作用。分析開頭的詞語在原句中的地位和作用。(3)明了原句結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向。明了原句結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向。(4)增刪字詞，銜接語意。增刪字詞，銜接語意?！究祭究祭?】 (吉林省長春市普通高中吉林省長春

24、市普通高中2016屆高三第二次質(zhì)監(jiān)屆高三第二次質(zhì)監(jiān))填填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検侨胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)不能聯(lián)系前后文，忽視語境不能聯(lián)系前后文，忽視語境網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者，被圍觀的事件即被冷落網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者，被圍觀的事件即被冷落或宣告終結(jié)。有時，或宣告終結(jié)。有時，_，而后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會，而后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性，使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性，使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民的興趣，從而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。的興趣，從而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。A.后續(xù)圍觀的圍觀事件會引發(fā)大

25、規(guī)模的被冷落后續(xù)圍觀的圍觀事件會引發(fā)大規(guī)模的被冷落B.被冷落的圍觀事件會引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀被冷落的圍觀事件會引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀C.后續(xù)圍觀會由被冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā)后續(xù)圍觀會由被冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā)D.大規(guī)模的后續(xù)圍觀會引發(fā)被冷落的圍觀事件大規(guī)模的后續(xù)圍觀會引發(fā)被冷落的圍觀事件解析解析回答問題，要注重分析兩個方面的內(nèi)容：一是語段的主回答問題，要注重分析兩個方面的內(nèi)容：一是語段的主要意思，一是空格前后語句的特征。這段話主要表述的是有關(guān)要意思，一是空格前后語句的特征。這段話主要表述的是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容，空格前表述的主體是網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容，空格前表述的主體是“圍觀事件圍觀事件”，空格后，

26、空格后表述的是有關(guān)表述的是有關(guān)“后續(xù)圍觀后續(xù)圍觀”的內(nèi)容。通過分析可知的內(nèi)容。通過分析可知B項與后文項與后文連接最緊密，句意最通順。故選連接最緊密，句意最通順。故選B項。項。答案答案B(1)讀語段，抓語段中心；讀語段，抓語段中心；(2)品選句，抓選句思路；品選句，抓選句思路；(3)畫重點，抓標志詞；畫重點，抓標志詞；(4)通讀驗證，理性寫出答案。通讀驗證，理性寫出答案?！究祭究祭?】 把下面這個長句改寫成四個較短的句子，使其明白把下面這個長句改寫成四個較短的句子，使其明白易懂，但不得改變原意。易懂，但不得改變原意。辨不清單復(fù)句，長句變短句混亂辨不清單復(fù)句，長句變短句混亂位于寧夏回族自治區(qū)銀川

27、市西部賀蘭山東麓的承接著位于寧夏回族自治區(qū)銀川市西部賀蘭山東麓的承接著鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項西夏的拓跋氏歷史的將漢族鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項西夏的拓跋氏歷史的將漢族文化、佛教文化、黨項族文化有機結(jié)合構(gòu)成我國陵園建筑文化、佛教文化、黨項族文化有機結(jié)合構(gòu)成我國陵園建筑中別具一格形式的西夏王陵在中國中別具一格形式的西夏王陵在中國119處國家重點風景名處國家重點風景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。答：答：_易錯分析易錯分析本題出錯原因有三：第一，不能準確地抽出句子主本題出錯原因有三：第一，不能準確地抽出句子主干；第二，改變了原句句意；第三，辨

28、不清單復(fù)句，將整個句干；第二，改變了原句句意；第三，辨不清單復(fù)句，將整個句子變得過于零碎。子變得過于零碎。解析解析長句變短句注意首先對句子簡要劃分成分，找到句子的長句變短句注意首先對句子簡要劃分成分，找到句子的主干，然后對修飾成分進行整理，此題的句子主干是：西夏王主干，然后對修飾成分進行整理，此題的句子主干是：西夏王陵在中國陵在中國119處國家重點風景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王處國家重點風景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)，修飾成分主要是定語，抓住陵墓構(gòu)成的景區(qū)，修飾成分主要是定語，抓住“位于位于”“”“承承接接”“”“將將有機結(jié)合有機結(jié)合”可以概括出單獨的句子?？梢愿爬ǔ鰡为毜木?/p>

29、子。答案答案(1)西夏王陵位于寧夏回族自治區(qū)銀川市西部賀蘭山東西夏王陵位于寧夏回族自治區(qū)銀川市西部賀蘭山東麓。麓。(2)它承接著鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項西夏的拓跋氏它承接著鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項西夏的拓跋氏歷史。歷史。(3)它將漢族文化、佛教文化、黨項族文化有機結(jié)合構(gòu)它將漢族文化、佛教文化、黨項族文化有機結(jié)合構(gòu)成我國陵園建筑中別具一格的形式。成我國陵園建筑中別具一格的形式。(4)它在中國它在中國119處國家重處國家重點風景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。點風景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。1.弄清單復(fù)句的區(qū)別。弄清單復(fù)句的區(qū)別。變出的短句一般是單句，即整個句子只

30、變出的短句一般是單句，即整個句子只有一個主語、一個謂語和一個賓語。有一個主語、一個謂語和一個賓語。 2.講究方法。講究方法。如果所給的長句是復(fù)句時，在變成短句后，基本如果所給的長句是復(fù)句時，在變成短句后，基本的邏輯關(guān)系不能變。的邏輯關(guān)系不能變。 3.原意不變。原意不變。變換句式是在同義句式中進行的。變換句式是在同義句式中進行的。 4.檢查核驗。檢查核驗。變換完成以后與原文內(nèi)容進行核對，一要看意思變換完成以后與原文內(nèi)容進行核對，一要看意思變沒有，二要看是否符合題目要求，必要時還要進行調(diào)整。變沒有，二要看是否符合題目要求，必要時還要進行調(diào)整。 【典例】【典例】 (河北省石家莊市河北省石家莊市201

31、6屆高三二模屆高三二模)填入下面一段文字填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫菣M線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)選用句式選用句式“日暈日暈”是日光通過云層中的冰晶時，經(jīng)折射而形成的圍是日光通過云層中的冰晶時，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個詩意的別繞太陽呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個詩意的別稱：神光。稱：神光。_。雪后的晴天容易出現(xiàn)。雪后的晴天容易出現(xiàn)“神光神光”，其道理，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。A.人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感B.它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然

32、的神奇它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇C.人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇D.它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感現(xiàn)場答案現(xiàn)場答案 分析分析作答本題時，應(yīng)注重兩個方面：一是語段的意思，二是作答本題時，應(yīng)注重兩個方面：一是語段的意思，二是四個選項的區(qū)別。語段主要介紹了四個選項的區(qū)別。語段主要介紹了“日暈日暈”的問題，空格前解的問題，空格前解釋了釋了“日暈日暈”這種現(xiàn)象，空格后表述的是這種現(xiàn)象，空格后表述的是“日暈日暈”出現(xiàn)的環(huán)境出現(xiàn)的環(huán)境等。由此可以判斷，空格處表述的主體還是等

33、。由此可以判斷，空格處表述的主體還是“日暈日暈”，由此可，由此可以排除以排除A、C兩項。由情感的發(fā)展順序分析，應(yīng)該是先驚嘆然兩項。由情感的發(fā)展順序分析，應(yīng)該是先驚嘆然后升起某種情感，所以排除后升起某種情感，所以排除B項。項。審清要求。弄清題目是要求保持上下文的連貫，還審清要求。弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思。是為了突出強調(diào)某個意思。分析材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分分析材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置析話題、句式；如要求強調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。上去分析。比較選項。結(jié)合語境要求比

34、較選項的異同，尋找答比較選項。結(jié)合語境要求比較選項的異同，尋找答案。案。確定答案。把選中的答案代入原文檢驗效果。確定答案。把選中的答案代入原文檢驗效果。思維突破思維突破【典例】【典例】 閱讀下面的文字，將畫線句子改成整句。閱讀下面的文字，將畫線句子改成整句。散句變整句散句變整句選擇文學，我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，選擇文學，我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，三毛會與我一同我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，三毛會與我一同在撒哈拉聆聽那駱駝的哭泣，我會去探尋余秋雨那敦煌的在撒哈拉聆聽那駱駝的哭泣，我會去探尋余秋雨那敦煌的奧秘。奧秘?，F(xiàn)場答案現(xiàn)場答

35、案我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，我會讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，我會讓三毛帶我去聆聽撒哈拉那駱駝的哭泣，我會去探尋我會讓三毛帶我去聆聽撒哈拉那駱駝的哭泣，我會去探尋余秋雨那敦煌的奧秘。余秋雨那敦煌的奧秘。分析分析本題是以第一個分句為基準句來變換的，但第本題是以第一個分句為基準句來變換的，但第三個分句的句式還沒有嚴格按基準句的句式變換，應(yīng)該調(diào)三個分句的句式還沒有嚴格按基準句的句式變換，應(yīng)該調(diào)整為整為“我會讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘我會讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘”。找。分析要變換的句子之間的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)句子的內(nèi)找。分析要變換的句子之間的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)句子的內(nèi)在聯(lián)系，找出可變換的部分。在

36、聯(lián)系，找出可變換的部分。排。按照前后連貫或邏輯先后原則，先對要求變更排。按照前后連貫或邏輯先后原則，先對要求變更部分進行排序。部分進行排序。變。選擇變更部分中的一句作基準句，把其他句改變。選擇變更部分中的一句作基準句，把其他句改寫成與基準句句式一致的句子。寫成與基準句句式一致的句子。思維突破思維突破【典例】【典例】 以以“小說小說”為主語，重組下面這個句子，不得改變?yōu)橹髡Z，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞語。原意，可以適當增刪詞語。重組句子重組句子在彷徨和幻滅的書前，魯迅和茅盾不約而同在彷徨和幻滅的書前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的地錄下了屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求

37、索路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的的詩句，這并非偶然，因為他們都力圖通過自己的小說對社詩句，這并非偶然，因為他們都力圖通過自己的小說對社會、人生進行嚴肅的探索。會、人生進行嚴肅的探索?，F(xiàn)場答案現(xiàn)場答案小說是魯迅和茅盾對社會、人生進行的一種嚴肅的小說是魯迅和茅盾對社會、人生進行的一種嚴肅的探索，所以，在彷徨和幻滅的書前，他們都不約而同探索，所以，在彷徨和幻滅的書前，他們都不約而同地錄下了屈原的地錄下了屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句。的詩句。分析分析重組之后，沒有仔細檢查內(nèi)容有誤遺漏，這里遺漏了重組之后，沒有仔細檢查內(nèi)容有誤遺漏，這里遺漏了“這并非偶然這并非偶然”，使句子原意發(fā)生了改變，將這一分句加在后，使句子原意發(fā)生了改變，將這一分句加在后面即可。面即可。認真審題。明白題干中的提示、要求和限制等，明認真審題。明白題干中的提示、要求和限制等，明確答題指向。確答題指向。分析句意。明白句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，明白分析句意。明白句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，明白重點、非重點，關(guān)注色彩。重點、非重點，關(guān)注色彩。重組句子。重組后仔細檢查，看是否符合題干要求，重組句子。重組后仔細檢查，看是否符合題干要求，有無遺漏，是否貫通順暢。有無遺漏，是否貫通順暢。思維突破思維突破