黑龍江省安達(dá)市中考政治總復(fù)習(xí) 第五章 誠(chéng)實(shí)寬容 平等待人課件

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1、第二部分 我是集體中的優(yōu)秀成員第五章 誠(chéng)實(shí)寬容 平等待人課前夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)課前夯實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)重點(diǎn)識(shí)記(考點(diǎn)24)1. 競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人_，是集體前進(jìn)的動(dòng)力；是國(guó)家和社會(huì)_。同時(shí)，任何事業(yè)的成功，都需要_。2. （1）競(jìng)爭(zhēng)與合作_，是_的。（2）沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是_的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作是_。（3）合作是為了_，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性_。（4）要學(xué)會(huì)在_，又要在_。前進(jìn)的動(dòng)力發(fā)展的動(dòng)力良好的合作相互依存統(tǒng)一孤單一潭死水競(jìng)爭(zhēng)越大合作中競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)中合作3. 在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要_競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手_。_，攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的_。競(jìng)爭(zhēng)是一種_合作方式，我們要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，_，_和他人競(jìng)爭(zhēng)。4

2、. （1）“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”應(yīng)體現(xiàn)“_”的原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要_，_。（2）“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”要處理好_的關(guān)系。尊重學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短目標(biāo)有效的揚(yáng)長(zhǎng)避短雙贏共同提高敢于相互促進(jìn)自己與他人（3）“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”要形成_。（4）在與他人競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)_、學(xué)會(huì)_、學(xué)會(huì)_。重點(diǎn)識(shí)記重點(diǎn)識(shí)記(考點(diǎn)考點(diǎn)2526)1. （1）誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的_。（2）誠(chéng)信是為人處事的_。（3）誠(chéng)信是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的_。2. _、_，是誠(chéng)信的基本要求。“_”是人們崇高的行為準(zhǔn)則。_是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心。團(tuán)隊(duì)精神欣賞合作共享傳統(tǒng)美德基本原則保證對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)做老實(shí)人，辦老實(shí)事踐約守信3. 做一個(gè)誠(chéng)

3、實(shí)的人，就要：（1）對(duì)人守信，_。（2）_，如不說(shuō)謊、守時(shí)等。（3）我們對(duì)所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，把_有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。（4）對(duì)祖國(guó)、事業(yè)要_。4. 換位思考的實(shí)質(zhì)，是對(duì)交往對(duì)象的_，深入對(duì)方的_。將心比心，設(shè)身處地是達(dá)成_不可缺少的心理機(jī)制。對(duì)事負(fù)責(zé)踐約守信做事與做人忠誠(chéng)與堅(jiān)守切身關(guān)注理解內(nèi)心世界5. 寬容指的是_，原諒和不計(jì)較他人。在生活中如果無(wú)意中傷害了別人，我們要_他人的感受，真誠(chéng)地_，努力得到他人的寬容。別人無(wú)意中傷害了我們，對(duì)別人的“對(duì)不起”也要_、理解、原諒，不能_，更不可_。寬厚和容忍尊重、體諒賠禮道歉真誠(chéng)接納得理不饒人冤冤相報(bào)重點(diǎn)識(shí)記(考點(diǎn)2728)1. 人與人之間的平等

4、集中體現(xiàn)在_的平等。因此，要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的_；消除歧視，增強(qiáng)_意識(shí)、平等對(duì)待他人。平等對(duì)待那些處于_的人，_他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。2. 尊重他人：要求我們做到_、_、_、_，充分理解他人。尊重社會(huì)：表現(xiàn)為_、_、_、愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施等。人格和法律上尊重平等不利地位自覺維護(hù)禮貌待人平等待人誠(chéng)信待人友善待人遵守社會(huì)規(guī)則承擔(dān)社會(huì)責(zé)任維護(hù)公共秩序3. 正義指的是_的一種_的關(guān)系。在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)_、維護(hù)_和他人_的行為，都是正義的行為；反之，則都是非正義的行為。4. 我們中學(xué)生要做一個(gè)富有正義感的人。（1）遵守社會(huì)_，實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的_

5、。（2）_，為人正直，這是做人應(yīng)該具有的_。人與人之間合理的、平衡進(jìn)步與發(fā)展公共利益正當(dāng)權(quán)益規(guī)則和程序基本要求有正義感優(yōu)良品德5. 班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的_。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給_，同學(xué)們_，相互配合，我們就能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章。6. 集體離不開個(gè)體而存在；同時(shí)，個(gè)體也只有緊緊地依靠_，才能有無(wú)窮的力量。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在_。個(gè)人利益要服從_。獨(dú)特性集體的建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作集體第一位集體利益7. （1）關(guān)愛集體，要自覺維護(hù)集體的_，服從集體的安排，_地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。（2）要發(fā)揚(yáng)集體的_，通過(guò)_解決集體遇到的困難。（3）在集體中要_，善于_，讓

6、集體發(fā)揮出更大的力量。榮譽(yù)和利益積極主動(dòng)好作風(fēng)自己的努力求大同存小異團(tuán)結(jié)他人課后中考模擬訓(xùn)練課后中考模擬訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1.里約奧運(yùn)會(huì)上,馬龍戰(zhàn)勝?gòu)埨^科獲得乒乓球男子單打金牌;在之后的乒乓球男子團(tuán)體比賽中,馬龍、張繼科和許昕一起為中國(guó)奪得乒乓球男子團(tuán)體金牌。偉大的對(duì)手，成就偉大的自己。對(duì)此理解正確的是( )合理競(jìng)爭(zhēng)有利于激發(fā)個(gè)人的潛能 不合理的競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)觸犯法律 在合作中競(jìng)爭(zhēng)，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí) 競(jìng)爭(zhēng)不忘合作，良好的合作創(chuàng)造雙贏A B C DA2.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”這一名句所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是( )A終身學(xué)習(xí) B自主學(xué)習(xí) C合作學(xué)習(xí) D探究學(xué)習(xí)3. 某軟件公司誘導(dǎo)網(wǎng)民安裝

7、其軟件，通過(guò)不兼容等方式阻止網(wǎng)民安裝其他同類軟件產(chǎn)品，其行為構(gòu)成了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，最終受到法律的制裁。這告訴中學(xué)生( )A.任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該遵守規(guī)則B. 要不擇手段打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手C. 要遵守合作規(guī)則，不得相互競(jìng)爭(zhēng)D. 競(jìng)爭(zhēng)不合作，合作不競(jìng)爭(zhēng)CA4. 以下對(duì)寬容的理解正確的是( )A只需寬容他人，無(wú)需寬容自己B既要講原則，又要講策略C堅(jiān)持與人為善，遷就他人錯(cuò)誤D只要講原則，不要講策略B5. 隴隴所在班級(jí)采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，小組成員之間互相幫助，共同提高，同時(shí)，同學(xué)們還喊出了“向第一名學(xué)習(xí)，和前一名比賽”的口號(hào)，激勵(lì)大家在小組中和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于這種做法理解正確的是( )A競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要B合作比

8、競(jìng)爭(zhēng)更重要C競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互排斥的D競(jìng)爭(zhēng)合作求“雙贏”D6. 為了完成作業(yè)，一些同學(xué)想了很多“奇招”：創(chuàng)建班級(jí)QQ群，互相傳答案；課后相約到某個(gè)地方互相抄作業(yè)對(duì)此，你的看法是( )A.值得鼓勵(lì)，這是合作學(xué)習(xí)的好方式B.值得提倡，這是團(tuán)結(jié)友愛的典范C.可以推廣，因?yàn)槟軌驕p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)D.應(yīng)該制止，因?yàn)檫@種“合作”實(shí)為抄襲D7.諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦在獲獎(jiǎng)后表示，“青蒿素”的發(fā)現(xiàn)是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果?？梢? )A事業(yè)的成功離不開合作B只要有合作，就一定能成功C合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立的，屠呦呦的團(tuán)隊(duì)里肯定 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)D合作就是趨同，就要消除個(gè)體的特點(diǎn)A8. 2016年4月22日，廣電總局公開通報(bào)了財(cái)經(jīng)雜

9、志微信公眾號(hào)等15家媒體發(fā)布虛假失實(shí)報(bào)道的查辦情況。上述媒體被查辦的主要原因是( )宣揚(yáng)腐朽落后的文化 違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀 以虛假信息蒙騙公眾 嚴(yán)重違背誠(chéng)實(shí)守信的原則A B C DB9.新修訂的刑法修正案規(guī)定：在法律規(guī)定的國(guó)家考試中組織作弊的，將視情節(jié)輕重給予刑罰處罰。該項(xiàng)規(guī)定( )有利于維護(hù)考試公平、促進(jìn)教育公平 有利于加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè) 使對(duì)作弊的處罰有法可依，有利于促進(jìn)社會(huì)主義 法制建設(shè) 能夠杜絕考試中的作弊行為A B C DB10.根據(jù)社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（20142020年），我國(guó)正加緊完善包括信用征集、獎(jiǎng)懲、黑名單等內(nèi)容的一系列制度，全方位提高失信成本，增強(qiáng)威懾力。這告訴

10、我們( )信用社會(huì)，法制先行 對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé) 大事誠(chéng)信，不拘小節(jié) 失信可恥，守信光榮A B C DC11.2016年9月26日，關(guān)于加快推進(jìn)失信被執(zhí)行人信用監(jiān)督、警示和懲戒機(jī)制建設(shè)的意見印發(fā)，使“老賴”有了天羅地網(wǎng)。這表明( )一個(gè)失去誠(chéng)信的人，他的行為會(huì)處處受到阻礙、抵制 有不良誠(chéng)信記錄者將會(huì)付出代價(jià)、名譽(yù)掃地 失信，終將遭到唾棄 誠(chéng)信缺失的代價(jià)僅僅是經(jīng)濟(jì)上的A B C DA12. 據(jù)報(bào)道，一些地方教育考試機(jī)構(gòu)建立考生誠(chéng)信檔案，記錄作弊考生信息，接受社會(huì)查詢并向招生單位提供。這一做法( )A能杜絕考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生B有助于增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)C不利于促進(jìn)社會(huì)公平D完全沒(méi)有必要B13. 友善

11、是中華民族的傳統(tǒng)美德，它已滲透到我們民族心理和思維方式之中。下列語(yǔ)句體現(xiàn)這一美德的有( )己所不欲，勿施于人 少壯不努力，老大徒傷悲 勿以惡小而為之，勿以善小而不為 天生我材必有用A. B. C. D. C14.下圖漫畫中的舉措( )是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程 是培育誠(chéng)信文化、構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)的正確選擇 能徹底消除誠(chéng)信缺失現(xiàn)象 有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明和先進(jìn)文化建設(shè)A B C DB15.2017年5月10日是首個(gè)“中國(guó)品牌日”。中華老字號(hào)是優(yōu)秀民族品牌的代表。讓老字號(hào)成為享譽(yù)世界的品牌應(yīng)該( )誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，提高信譽(yù) 精益求精，保證品質(zhì) 因循守舊，固步自封 積極宣傳，擴(kuò)大影響A B C DC1

12、6. 我們?cè)谂c父母、同學(xué)、老師交往的過(guò)程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人”。這是論語(yǔ)中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是( )A關(guān)心他人、尊重他人、理解他人B不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益C寬容他人，悅納自己D和而不同，求同存異A17. 在北京的打工妹石芳麗騎電動(dòng)車經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，不小心將76歲老人韓健撞倒。石芳麗立即送老人就醫(yī)，并辭去工作，專心陪護(hù)老人。最終，老人不僅放棄了追責(zé)和索賠，還讓家人幫助石芳麗找了一份新工作。他們的行為啟示我們要( )熱愛生活，自尊自愛 堅(jiān)持正義，敢于負(fù)責(zé)寬以待人，樂(lè)于助人 平等待人，學(xué)會(huì)分享A. B. C. D. B18.公

13、共場(chǎng)所中人與人的“摩擦”總是很難避免的，近日，幾起公路剮蹭事件中的當(dāng)事人，用下面的方式化解了矛盾：責(zé)任一方主動(dòng)留下道歉信，聯(lián)系方式或所賠錢款，被剮蹭的車主則大都原諒甚至反過(guò)來(lái)幫助責(zé)任人對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )A勇?lián)?zé)任受贊賞，與人為善顯修養(yǎng)B換位思考意義大，社會(huì)和諧需要它C誠(chéng)信美德要傳承，任何過(guò)錯(cuò)都寬容D社會(huì)風(fēng)氣日益好，公民素質(zhì)大提高C19. 人生而平等。人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在( )A人格和法律地位上的平等B權(quán)利和政治地位上的平等C教育和科技地位上的平等D文化和經(jīng)濟(jì)地位上的平等A20. 在“世界零歧視日”主題活動(dòng)中，主持人白巖松將寫有“絕不歧視”的紙條分別貼在眼上、嘴上和胸前。他說(shuō)，

14、我們要把歧視的眼光和嘴遮上，把不歧視的字眼貼在心上。材料說(shuō)明( )A現(xiàn)實(shí)生活中各種歧視現(xiàn)象依然存在B每個(gè)人的人格都會(huì)得到平等的尊重C平等待人就要做到真誠(chéng)和發(fā)自內(nèi)心D要為被歧視者提供更多的物質(zhì)幫助C21. 同學(xué)們要進(jìn)行足球比賽，球技高超的小明卻被兩個(gè)組同時(shí)拒絕。原因是他在以往的比賽中，自以為技術(shù)最高，喜歡單打獨(dú)斗，動(dòng)輒訓(xùn)斥隊(duì)友，甚至經(jīng)常和對(duì)手發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。你從中得到的啟示是( )A競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾B生活處處有合作，合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要C“訓(xùn)斥”能激發(fā)人的斗志，贏得比賽D平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)D22. “你不同情跌倒在地上的老人，在你摔跤時(shí)也沒(méi)有人扶助?！边@告訴我們( )要學(xué)會(huì)

15、換位思考 不要摔跤，摔跤了也不要人扶 人生而平等，要尊重他人 要心地善良，與人為善A B C DC23.小雅參加了班級(jí)合唱隊(duì)。排練時(shí)她覺得自己嗓音難聽不敢張嘴。架不住同學(xué)們的“威逼利誘”，她終于鼓足勇氣決定一試，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，周圍沒(méi)有嘲笑，有的只是鼓勵(lì)的微笑和掌聲她最終成功地進(jìn)行了演出。她的成功告訴我們( )集體的溫暖能促進(jìn)我們健康快樂(lè)成長(zhǎng) 要通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難 集體的幫助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量 集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中一切問(wèn)題A B C DB24. 某校九年級(jí)(1)班的同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，制訂了他們的班級(jí)格言：“進(jìn)班一刻，九年級(jí)(1)班是我們的；出班一步，我是九年級(jí)(1)班的?！边@

16、句格言要求該班同學(xué)( )努力為班級(jí)和老師學(xué)習(xí) 牢固樹立主人翁意識(shí) 自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益 正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系A(chǔ). B. C. D. D25. “一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌?！边@句話揭示的道理是( )A混凝土是優(yōu)良的建筑材料B個(gè)人只有融入集體才有力量C團(tuán)結(jié)的集體離不開個(gè)人努力D集體的力量大于個(gè)人力量B26. 某校舉辦學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，100米跑是小明的強(qiáng)項(xiàng)，也是班里在運(yùn)動(dòng)會(huì)上最有可能拿名次的項(xiàng)目。當(dāng)體育委員要求他報(bào)名參賽時(shí)，小明害怕拿不到冠軍，就以會(huì)耽誤學(xué)習(xí)為由，拒絕報(bào)名參賽。如果你是體育委員，你應(yīng)該勸說(shuō)小明( )是否獲獎(jiǎng)并不重要，同學(xué)們的信任才

17、是最高的獎(jiǎng)賞 當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，需要兩者兼顧 要以集體利益為重，拋開個(gè)人顧慮，積極參加活動(dòng) 為了集體的榮譽(yù)和利益，有時(shí)需要犧牲個(gè)人的利益A B C DD27. 下圖漫畫告訴我們( )A個(gè)人的努力永遠(yuǎn)無(wú)法取得成功B與人合作將會(huì)扼殺自己的才華C與人合作不利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值D只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能克服困難D28. 近年來(lái)，微創(chuàng)業(yè)模式悄然興起一個(gè)或幾個(gè)人牽頭，聚集眾人的微小力量，有錢出錢，有力出力，最終實(shí)現(xiàn)大家的夢(mèng)想。微創(chuàng)業(yè)模式的興起說(shuō)明( )A當(dāng)前形勢(shì)下，已沒(méi)有適合個(gè)人創(chuàng)業(yè)的條件B合作比競(jìng)爭(zhēng)更有利于事業(yè)成功C社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，已不需個(gè)人的艱苦創(chuàng)業(yè)D合作是事業(yè)成功的土壤D二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題29

18、.閱讀材料，回答問(wèn)題。 明初學(xué)者宋濂小時(shí)候喜歡讀書，由于家里很窮，只好向人家借。每次借書，他都講好期限，按時(shí)還書，從不違約，人們都樂(lè)意把書借給他。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來(lái)?？墒沁€書的期限快到了，他只好連夜抄書。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說(shuō)：“孩子，都半夜了，這么冷，等天亮再抄吧。人家又不是等著看這本書。”宋濂卻說(shuō)：“不管人家等不等這本書看，到期限就要還，這是個(gè)信用問(wèn)題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說(shuō)話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重和信任？”后來(lái)，他如約歸還了那本書。（1）說(shuō)話做事不講信用，失信于人，為什么不會(huì)得到別人的尊重和信任？ （2）我們應(yīng)該怎樣

19、向宋濂學(xué)習(xí)做一個(gè)誠(chéng)信的人？失信于人，會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。不講誠(chéng)信的人，可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。言而有信，一諾千金；對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。認(rèn)真面對(duì)每一件事，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，以誠(chéng)待人；堅(jiān)持實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，不能因小失大。在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。在情與法沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，要維護(hù)法律的尊嚴(yán)。結(jié)合具體的情景，正確處理好誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系。誠(chéng)信的核心是善，正確認(rèn)識(shí)“善意的謊言”。三、辨析題三、辨析題3

20、0.南方某著名大學(xué)依照高校有關(guān)條例，開除了6位期中考試作弊的學(xué)生。校長(zhǎng)稱：“這種行為決不能容忍?！钡鐣?huì)上對(duì)此卻有爭(zhēng)議。下面是一位網(wǎng)友的看法： 路見不平：只是一次平時(shí)考試作弊，就遭到開除，太嚴(yán)重了吧？培養(yǎng)一名大學(xué)生不容易，尤其是名牌大學(xué)生，應(yīng)該給他們一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。你贊同這位網(wǎng)友的說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。不贊同。作弊這種不正當(dāng)做法，對(duì)于那些勤奮努力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種極大的不公平。作弊不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，影響自身健康成長(zhǎng)，不僅是對(duì)受教育權(quán)的不珍惜，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。如果不及時(shí)打擊作弊之風(fēng)，就難以形成公平競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍?？荚囎鞅撞皇且话愕倪`紀(jì)行為，必須堅(jiān)決打擊。而且這6位同學(xué)均已

21、成人，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，不應(yīng)該縱容。四、分析說(shuō)明題四、分析說(shuō)明題31.又到畢業(yè)季，九年級(jí)某班準(zhǔn)備組織一場(chǎng)主題為“過(guò)積極健康生活，擁抱美好未來(lái)”的畢業(yè)勵(lì)志演講活動(dòng)。小倪同學(xué)準(zhǔn)備了幾則材料。材料一：班會(huì)課上同學(xué)們針對(duì)直接損害中國(guó)戰(zhàn)略安全利益的“薩德”事件展開熱烈討論，達(dá)成了“落后就要挨打”“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的共識(shí)。隨后，班級(jí)里掀起了努力學(xué)習(xí)的熱潮。材料二：一向自恃聰明的馬某，在被騙子騙了錢后，感到無(wú)比羞恥。出于報(bào)復(fù)，馬某設(shè)局騙了騙子的錢，最后騙子和馬某都被公安機(jī)關(guān)抓獲。材料三：管仲與鮑叔牙一起做生意，賺錢后管仲拿得多。鮑叔牙的仆人憤憤地說(shuō)：“管仲本錢出得少，分錢卻拿得多！”鮑叔牙卻笑著說(shuō)：“

22、管仲家里窮，又要奉養(yǎng)母親，多拿一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?！?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和上述材料，談?wù)勅说牡赖缕焚|(zhì)、法制觀念、健康心理之間的聯(lián)系。（1）材料一中，同學(xué)們將愛國(guó)之情轉(zhuǎn)化為自覺履行受教育義務(wù)的行動(dòng)，說(shuō)明良好的道德品質(zhì)能促使人們自覺守法，增強(qiáng)法制觀念。（2）材料二中馬某自恃聰明，是不能正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)，由此產(chǎn)生了自負(fù)的不健康心理，導(dǎo)致其質(zhì)和法制觀念；馬某騙錢既是違法行為，也是不道德行為，說(shuō)明我國(guó)法律體現(xiàn)和維護(hù)道德，增強(qiáng)法制觀念有助于提升道德品質(zhì)。（3）材料三中鮑叔牙具有寬容、換位思考和與人為善的品質(zhì)，這使其能保持積極樂(lè)觀的情緒，說(shuō)明良好的道德品質(zhì)能促進(jìn)人的心理健康。（4）上述材料共同說(shuō)明過(guò)積極健康的生活，需

23、要我們同時(shí)具備健康的心理、良好的法制觀念和道德品質(zhì)，三者互相影響，密不可分。五、綜合探究題五、綜合探究題32. 九年級(jí)（1）班同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)?！肮茶T誠(chéng)信校園”的號(hào)召，決定舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，請(qǐng)你參與。正方觀點(diǎn)：誠(chéng)信是做人的根本，我們要講誠(chéng)信。反方觀點(diǎn)：誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中根本做不到。（1）請(qǐng)你提供兩種典型現(xiàn)象來(lái)反駁正方?，F(xiàn)實(shí)中存在考試作弊、失信于人、說(shuō)謊、推卸責(zé)任、做事投機(jī)取巧等現(xiàn)象。（2）請(qǐng)闡述不誠(chéng)信的后果。（3）通過(guò)辯論，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的智慧有了更深的認(rèn)識(shí)，你如何理解“誠(chéng)信的智慧”？難以在社會(huì)上立足。既傷害別人，也傷害自己。事業(yè)難以成功。產(chǎn)生信任危機(jī)。應(yīng)與具體情境相結(jié)合。對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私發(fā)生沖突時(shí)，要堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。“善意的謊言”并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)信的核心是善。（4）你認(rèn)為怎樣才能建設(shè)“誠(chéng)信校園”？學(xué)校：對(duì)不誠(chéng)信的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。開展誠(chéng)信宣傳系列活動(dòng)（如班會(huì)、演講等）。家庭：父母以身作則，做子女的誠(chéng)信榜樣。學(xué)生：增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。提高自身道德修養(yǎng)。對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。遵守公民基本道德規(guī)范?？荚嚥蛔鞅?。遵守承諾等。