高中語文 第3單元 因聲求氣 吟詠詩韻 第1板塊 賞析示例課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

第一板塊賞析示例課時訓(xùn)練一123基 礎(chǔ) 梳 理能 力 提 升語 言 運 用基 礎(chǔ) 梳 理 答案：cnzhunjin/xinbn/bnd/diy/ywi/widu/duz/zxu/n 答案：報/抱義/意需/須源/淵消/宵銷/淆 答案：(1)應(yīng)當(dāng)。(2)給。(3)放縱、無拘束。(4)為什么。(5)即、就。 4. 文學(xué)常識填空。 將進酒從體例上屬于_。在詩中作者從多方面揭示了自己內(nèi)心世界的激蕩與矛盾。其中的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”體現(xiàn)的情感是_?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月”體現(xiàn)的情感是_?！扮姽酿傆癫蛔阗F，但愿長醉不愿醒”體現(xiàn)的情感是_。 答案：古樂府胸懷大志，樂觀自信懷才不遇，憤憤不平鄙棄世俗，蔑視權(quán)貴 5. 名句名篇默寫。 (1)君不見高堂明鏡悲白發(fā)，_。 (2)人生得意須盡歡，_。 (3)_，千金散盡還復(fù)來。 (4)_，但愿長醉不愿醒。 (5)古來圣賢皆寂寞，_。 (6)呼兒將出換美酒，_。 答案：(1)朝如青絲暮成雪(2)莫使金樽空對月(3)天生我材必有用(4)鐘鼓饌玉不足貴(5)惟有飲者留其名(6)與爾同銷萬古愁能 力 提 升 6. 詩歌開頭四句，表現(xiàn)了詩人巨人式的感傷情懷，具有驚心動魄的藝術(shù)力量。那么，詩歌是如何表現(xiàn)這種雄放的悲情的？品味詩句，填寫下面表格。表達技巧表達技巧表達作用表達作用情感內(nèi)涵情感內(nèi)涵起興起興由黃河水的東流來比喻由黃河水的東流來比喻_，以引發(fā)自己對人生，以引發(fā)自己對人生的看法的看法抱負(fù)不能抱負(fù)不能施展，理施展，理想不能實想不能實現(xiàn)現(xiàn)比喻比喻以黃河水一去不復(fù)返比喻以黃河水一去不復(fù)返比喻_反襯反襯以黃河的偉大永恒襯托以黃河的偉大永恒襯托_夸張夸張從從_兩方面夸張兩方面夸張 答案：時間的流逝青春難再生命的渺小脆弱空間和時間 7. 閱讀從“人生得意須盡歡”到“會須一飲三百杯”六句詩，回答下面問題。 (1)詩人所說的“人生得意”，你是如何理解的？ 答：_ _ (2)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”透露了詩人怎樣的生活態(tài)度？體現(xiàn)了詩人怎樣的風(fēng)格？ 答：_ _ _ (3)這六句詩上承前四句詩的悲情表現(xiàn)樂觀自信的歡樂，那么詩人的情感是怎樣變化的呢？請梳理詩人情感發(fā)展變化的脈絡(luò)。 答：_ _ _ 答案：(1)詩人似乎得意過，“鳳凰初下紫泥詔，謁帝稱觴登御筵”，然而那不過是一場幻影，“彈劍作歌奏苦聲”，又似乎沒有得意，有的是失望與憤慨。詩人之所以盡歡，并不是真正的“盡歡”，而是無力改變不被任用的現(xiàn)狀而產(chǎn)生的豪放之語，這也反映出李白狂放的性格。 (2)這兩句詩寫出了詩人的樂觀自信，肯定人生，肯定自我，透露出一種懷才不遇而又渴望用世的積極的態(tài)度，體現(xiàn)了詩人的曠達豪放的風(fēng)格。 (3)詩人深知“白發(fā)如絲嘆何益”，因而立即轉(zhuǎn)悲為歡。盡管詩人在政治上并不“得意”，但在他看來，朋友間的聚會也同樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場呢！想到這，他頓生豪情，相信自己將來必能做出一番事業(yè)，對區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。于是連呼“烹羊宰?！保耙伙嬋俦?。 8. 閱讀從“鐘鼓饌玉不足貴”到“斗酒十千恣歡謔”六句詩，體會詩人的憤激之情。 (1)有人說“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”是本詩的主旨句，你贊同這種看法嗎？請闡述自己的看法及理由。 答：_ _ _ (2)詩人在說明“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”的思想時，列舉陳王曹植的事例有何用意和作用？ 答：_ _ _ _ _ 答案：(1)同意。這是詩人仕途失意，志不得伸的憤激之詞。詩人鄙棄那結(jié)黨營私、排斥賢能的豪門貴族集團，因而說“鐘鼓饌玉不足貴”；他憎恨這些人的黑暗卑污行徑，因而說“但愿長醉不愿醒”。這兩句詩可以說集中地表現(xiàn)了他自離開長安至今的憤激之情，把長期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來。 (2)作者有感于自己像曹植一樣備受排擠，懷才不遇，有志難展，這是對陳王昔時宴飲的傾慕，更是自我比況，是對現(xiàn)實遭遇的憤恨與控訴。 其作用是既承上為“圣賢寂寞、飲者留名”的思想提供了依據(jù)，又加深了詩人的憤激之情，為結(jié)尾說的“萬古愁”埋下了伏筆。 9. 品味“主人何為言少錢”到最后幾句詩思考回答問題。 (1)這幾句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感狀態(tài)？請結(jié)合詩句加以分析。 答：_ _ _ (2)這一節(jié)集中寫詩人勸客人喝酒的狂放之態(tài)，為什么結(jié)尾突然寫道“與爾同銷萬古愁”呢？詩人的狂放和“萬古愁”有何聯(lián)系？ 答：_ _ _ 答案：(1)表現(xiàn)了詩人狂放的情感?！爸魅撕螢檠陨馘X”“五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒”，詩人反客為主，要主人將一切價值昂貴之物都拿來“換美酒”，真是狂放到了極點。 (2)本節(jié)詩集中表現(xiàn)了詩人喝酒時的狂放之態(tài)。這種狂放，從實質(zhì)上看，是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。用“同銷萬古愁”來結(jié)束全詩，自有水到渠成之效。 10. 全詩圍繞一個“酒”字，而情感又都是基于一個“愁”字，作者因何而愁？此“愁”的實質(zhì)是什么？請結(jié)合有關(guān)詩句回答。 答案：人生易老，青春不再人生得意須盡歡，莫使金樽空對月圣賢寂寞，人生失意一愁一愁高堂明鏡悲白發(fā)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪朝如青絲暮成雪_二愁二愁_壯志未酬，懷才不遇壯志未酬，懷才不遇三愁三愁古來圣賢皆寂寞，古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名惟有飲者留其名_語 言 運 用 11. “老不看三國，少不看水滸”的說法流傳甚廣，這句俗話分別說明了這兩部名著的什么特點？對老少兩類人分別有怎樣的提醒？ 答：_ _ _ 答案：三國演義中奇謀妙計層出不窮，甚至爾虞我詐背信棄義的奸計也屢見不鮮。提醒老年人處世坦然大度，莫用心機。 水滸中的英雄路見不平，拔刀相助，崇俠尚義，甚至好勇斗狠。提醒年輕人遇事冷靜沉著。 12. 2013湖北高考有媒體統(tǒng)計了諾貝爾文學(xué)獎得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。中國社會科學(xué)院發(fā)布的中國文情報告(20122013)顯示，2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請簡要點評。要求：觀點明確；語言表達簡明、得體；字?jǐn)?shù)不超過30字。 答：_ _ 解析：回答本題時可從兩個角度來談對這一現(xiàn)象的看法：一是從讀者群體方面來談，如“兩位作家的讀者群體不同，在銷量上簡單比較沒有必要，也沒有意義”；二是從兩位作家作品的文學(xué)價值上看，這兩位作家的寫作風(fēng)格、寫作重點等不同，各有千秋，所以銷量與作品的文學(xué)價值不能畫等號。回答時要注意觀點明確，言之有理，字?jǐn)?shù)不超過30字。 答案：示例一：兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷量上簡單比較。 示例二：銷量與作品的文學(xué)價值不能畫等號，這兩位作家各有千秋。 13. 按要求仿寫。要求：前后句式相同，修辭手法相同，語意貫通，內(nèi)容有意蘊。 寬闊的胸襟，是“上善若水，厚德載物”的卓越追求； 寬闊的胸襟，是_ _ 寬闊的胸襟，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的超然曠達； 寬闊的胸襟，是_ _ 學(xué)會寬容，學(xué)會擁有寬闊的胸襟，你將發(fā)現(xiàn)人生的新天地。 答案：示例：(寬闊的胸襟，是)“海納百川，有容乃大”的不凡氣度；(寬闊的胸襟，是)“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大愛心。