《廣東省平遠(yuǎn)縣高中生物 7.2.2 隔離與物種形成課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省平遠(yuǎn)縣高中生物 7.2.2 隔離與物種形成課件 新人教版必修2（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 一、一、 種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化 是生物進(jìn)化的基本單位是生物進(jìn)化的基本單位 產(chǎn)生進(jìn)化的原材料產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 決定生物進(jìn)化的方向決定生物進(jìn)化的方向種群種群突變和基因重組突變和基因重組自然選擇自然選擇種群基因頻率的定向改變種群基因頻率的定向改變現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容二、隔離與物種的形成二、隔離與物種的形成 思考：思考： 1、灰、黑樺尺蠖有沒(méi)有進(jìn)化？它們是兩個(gè)物種嗎？、灰、黑樺尺蠖有沒(méi)有進(jìn)化？它們是兩個(gè)物種嗎？ 2、怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種？、怎樣判斷兩個(gè)種群是否屬于同一物種？一一 、物種的概念、物種
2、的概念 能夠在能夠在自然狀態(tài)下相互交配自然狀態(tài)下相互交配，并，并產(chǎn)生產(chǎn)生可育后代可育后代的一群生物稱(chēng)為一個(gè)的一群生物稱(chēng)為一個(gè)物種，簡(jiǎn)稱(chēng)物種，簡(jiǎn)稱(chēng)“種種”。全世界的人都是一個(gè)物種嗎？全世界的人都是一個(gè)物種嗎？馬跟驢是一個(gè)物種嗎？馬跟驢是一個(gè)物種嗎？是不是種群種群同一區(qū)域、同種、全部個(gè)體同一區(qū)域、同種、全部個(gè)體物種物種自然狀態(tài)相互交配，并產(chǎn)生可育后代自然狀態(tài)相互交配，并產(chǎn)生可育后代思考：種群與物種的區(qū)別思考：種群與物種的區(qū)別種群，屬于小范圍，必須位于同一區(qū)域。種群，屬于小范圍，必須位于同一區(qū)域。區(qū)別：區(qū)別：物種，可以同一區(qū)域，也可以不同區(qū)域。物種，可以同一區(qū)域，也可以不同區(qū)域。一個(gè)物種可以包括多個(gè)
3、種群一個(gè)物種可以包括多個(gè)種群虎虎獅獅馬馬 不同種的生物都不能交配嗎？他們能進(jìn)行基不同種的生物都不能交配嗎？他們能進(jìn)行基因交流嗎？他們之間的這種現(xiàn)象叫什么？因交流嗎？他們之間的這種現(xiàn)象叫什么？馿馿驢驢馬馬騾騾 不同物種不同物種之間的個(gè)體不能自由交配或交配后不之間的個(gè)體不能自由交配或交配后不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象。能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象。 生殖隔離生殖隔離： 兩個(gè)魚(yú)塘的鯉魚(yú)兩個(gè)魚(yú)塘的鯉魚(yú)1、它們屬于一個(gè)種群還是兩個(gè)種群？、它們屬于一個(gè)種群還是兩個(gè)種群？2、它們屬于同一個(gè)物種么？、它們屬于同一個(gè)物種么？3、兩個(gè)魚(yú)塘中的兩個(gè)魚(yú)塘中的鯉鯉魚(yú)能夠進(jìn)行基因交流嗎？如果不能是什么魚(yú)能夠進(jìn)行基因交流嗎？如果不能
4、是什么原因造成？原因造成？ 地理隔離地理隔離： 同一種生物同一種生物由于由于地理地理上（高山、河流、上（高山、河流、沙漠等）的障礙而分成不同的種群，使得種沙漠等）的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。東北虎東北虎華南虎華南虎不同不同種群種群間的個(gè)體，在自然條件下間的個(gè)體，在自然條件下基因不能基因不能自由交流自由交流的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。生殖隔離生殖隔離地理隔離地理隔離隔隔離離 隔離：隔離：1不同島嶼上的地雀種群，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎？不同島嶼上的地雀種群，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎？不一樣。因?yàn)橥蛔兪请S機(jī)發(fā)生的。不一樣。因?yàn)橥蛔兪请S機(jī)發(fā)生的。2對(duì)不同島嶼上的
5、地雀種群來(lái)說(shuō)，環(huán)境的作用有對(duì)不同島嶼上的地雀種群來(lái)說(shuō)，環(huán)境的作用有沒(méi)有差別？這對(duì)種群基因頻率的變化會(huì)產(chǎn)生什么影沒(méi)有差別？這對(duì)種群基因頻率的變化會(huì)產(chǎn)生什么影響？響？ 不同島嶼的地形和植被條件不一樣，因此環(huán)境的作用不同島嶼的地形和植被條件不一樣，因此環(huán)境的作用會(huì)有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。會(huì)有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。3如果這片海域只有一個(gè)小島，還會(huì)形成這如果這片海域只有一個(gè)小島，還會(huì)形成這么多種地雀嗎？么多種地雀嗎？ 不會(huì)。因?yàn)閭€(gè)體間有基因的交流。不會(huì)。因?yàn)閭€(gè)體間有基因的交流。加拉帕戈斯群島不同種地雀形成圖解加拉帕戈斯群島不同種地雀形成圖解原始原始地雀地雀分布于不同島
6、嶼上分布于不同島嶼上 （地理隔離地理隔離）各地雀種群出現(xiàn)不同各地雀種群出現(xiàn)不同突變和基因重組突變和基因重組不同種群間無(wú)不同種群間無(wú)基因交流基因交流不同不同種群基因頻率種群基因頻率發(fā)生不同變化發(fā)生不同變化各島嶼環(huán)境不同，各島嶼環(huán)境不同，自然選擇自然選擇導(dǎo)致不同種群的導(dǎo)致不同種群的基因頻率改基因頻率改變變有所差異有所差異長(zhǎng)此以往，不同種群長(zhǎng)此以往，不同種群基因庫(kù)基因庫(kù)形成明顯差異形成明顯差異最終產(chǎn)生最終產(chǎn)生生殖隔生殖隔離離，物種形成，物種形成隔離是物種形成的隔離是物種形成的必要條件必要條件新物種形成的標(biāo)志新物種形成的標(biāo)志 -生殖隔離生殖隔離隔離隔離進(jìn)化的進(jìn)化的原材料原材料突變和基因重組突變和基因重
7、組決定進(jìn)化的決定進(jìn)化的方向方向自然選擇自然選擇物種形成的基本環(huán)節(jié)：物種形成的基本環(huán)節(jié)：物種形成的物種形成的必要條件必要條件物種形成的方式：物種形成的方式：多倍體多倍體的形成的形成不不需經(jīng)地理隔離。需經(jīng)地理隔離。地理隔離地理隔離生殖隔離生殖隔離長(zhǎng)期長(zhǎng)期總結(jié)總結(jié)現(xiàn)代現(xiàn)代生物生物進(jìn)化進(jìn)化理論理論基本基本觀點(diǎn)觀點(diǎn)自然選擇學(xué)說(shuō)自然選擇學(xué)說(shuō)隔離隔離核心核心種群種群生物進(jìn)化的生物進(jìn)化的基本單位基本單位生物進(jìn)化的生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)種群基因頻率的改變種群基因頻率的改變進(jìn)化的進(jìn)化的原材料原材料突變和基因重組突變和基因重組決定進(jìn)化的決定進(jìn)化的方向方向自然選擇自然選擇物種形物種形成的三成的三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)環(huán)節(jié)物種形成的物種
8、形成的必要條件必要條件2.2.(2011(2011年廣東高考題）年廣東高考題）下列符合現(xiàn)代生物理論的敘述是下列符合現(xiàn)代生物理論的敘述是( )( )A A、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離B B、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存C C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向D D、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 1.1.(2009(2009山東高考題）山東高考題）新物種形成的標(biāo)志是新物種形成的標(biāo)志是( )( )A.A.具有新的生理功能具有新的生理功能 B. B. 出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu)C.C.出現(xiàn)地理隔離出現(xiàn)地理隔離 D. D. 形成生殖隔離形成生殖隔離種群基因頻率的定向改變種群基因頻率的定向改變自然選擇自然選擇
廣東省平遠(yuǎn)縣高中生物 7.2.2 隔離與物種形成課件 新人教版必修2
