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1、
4 萬以內(nèi)的加法和減法（二）
【單元目標(biāo)】
1.使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。
2.使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。
3.理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。
【教學(xué)指導(dǎo)】
1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)計(jì)算。
教學(xué)時(shí)，要從實(shí)際問題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計(jì)算問題的欲望。教學(xué)時(shí)可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)情境。
2.放手讓學(xué)生探索，自己完成計(jì)算任務(wù)。
要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決計(jì)算問
2、題。
【課時(shí)安排】建議分為6課時(shí)
第1課時(shí) 不進(jìn)位加法及不連續(xù)進(jìn)位加法………………………1課時(shí)
第2課時(shí) 連續(xù)進(jìn)位加法及加法的驗(yàn)算…………………………1課時(shí)
第3課時(shí) 不退位減法及連續(xù)退位減法…………………………1課時(shí)
第4課時(shí) 中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算……1課時(shí)
第5課時(shí) 解決問題………………………………………………1課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時(shí)
第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第36、37頁內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)
3、歷自主探究三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過程。體驗(yàn)算法的多樣化。
2.會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)。
3.在進(jìn)行計(jì)算的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的三位數(shù)加三位數(shù)。
2.會(huì)用豎式正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【情景導(dǎo)入】
師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？
生：喜歡。
師：那誰來說一說你們都看過哪些動(dòng)物？
生：生隨便說。
師：看動(dòng)物的時(shí)候你們感覺怎么樣？
生：非常高興、非常開心……
【進(jìn)行新課】
師：是的，我們大家都很喜歡動(dòng)物，動(dòng)物也給我們帶來了許多快樂。今天，我們書中的一個(gè)小學(xué)也要組織三年級(jí)同學(xué)去看看
4、我國動(dòng)物的種類，參觀博物館。我們打開課本第36頁一起來看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生觀察圖畫，全班交流。
師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！
教師根據(jù)學(xué)生回答板書：
鳥類271種
爬行類122種
哺乳類31種
1.師：我國濕地鳥類和爬行動(dòng)物一共有多少種？
271+122=（ ）
列豎式計(jì)算應(yīng)該是怎樣計(jì)算呢？
（1）請(qǐng)同學(xué)們自己試試看，算一算
（2）學(xué)生展示答案
（3）師生共同評(píng)議
（4）教師總結(jié)
總結(jié)：三位數(shù)的加法應(yīng)該從哪一位開始加起呢？如果滿十應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？
2.第一個(gè)問題完成的非常好。那么我們現(xiàn)在完成第二個(gè)問題：我國濕地鳥
5、類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種呢？
（1）怎樣列式？
271+31=（ ）
（2）列豎式怎樣計(jì)算呢？（師生共同完成）
（3）上面的題目同學(xué)們完成的很好，那么老師再出一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：
271+903=（ ）
總結(jié)：百位上滿十加一在千位上。
【課堂作業(yè)】
完成教材上第37頁“做一做”。
【課堂總結(jié)】
本節(jié)課你學(xué)到了什么？
在做萬以內(nèi)加法是應(yīng)該：
一、數(shù)位對(duì)齊；
二、從個(gè)位加起。
三、哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位加一。
【課后作業(yè)】
完成第39頁練習(xí)八第1、2、3題
第1課時(shí)不進(jìn)位加法及不連續(xù)進(jìn)位加法
本節(jié)課在教學(xué)例題時(shí)，
6、教師沒有像教材那樣規(guī)定學(xué)生用惟一的豎式計(jì)算方法，而是讓學(xué)生進(jìn)行多種算法的研究，并有意充分展現(xiàn)多種方法，讓學(xué)生在“自我欣賞”時(shí)加強(qiáng)對(duì)比與反思，從而在這些算法的求同比較中獲得對(duì)算理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)——那就是把兩個(gè)兩位數(shù)進(jìn)行分拆，再按相同計(jì)數(shù)單位相加，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到“十位滿十向百位進(jìn)1”的道理。
這些都有效地培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性與深刻性；此外，練習(xí)設(shè)計(jì)追求開放性，讓學(xué)生在開放的時(shí)空中充分發(fā)散思維；通過多層次的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作出積極的選擇，使每位學(xué)生都能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和潛能，進(jìn)行有效的個(gè)性化學(xué)習(xí)，真正做到“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”；最后，教學(xué)過程的開放，帶給學(xué)生寬松、安全和自由的探索氛圍，使學(xué)生保持一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)投入整個(gè)學(xué)習(xí)過程。由于呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料留給學(xué)生有較大的思維空間，因此，學(xué)生在思考問題和解決問題的辦法上，就顯得非常有個(gè)性，不可預(yù)設(shè)的可能也就隨之出現(xiàn)，學(xué)生差異成了一種珍貴的教學(xué)資源。
第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)
