九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火教學課件 （新版）新人教版

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1、課題課題1 1 燃燒和滅火燃燒和滅火化學九年級上冊 人教第七單元第七單元 燃料及其利用燃料及其利用 圍繞課題讓學生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條圍繞課題讓學生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理。使學生感受到化學知識來源于生活，并應件和滅火的原理。使學生感受到化學知識來源于生活，并應用于生活。用于生活。 燃燒條件的探究；認識滅火的原理并應用于解決實際生燃燒條件的探究；認識滅火的原理并應用于解決實際生活問題?；顔栴}。 燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見萬年的利用燃燒反應的歷

2、史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？今天我不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？今天我們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。 燃燒是一種常見的現(xiàn)象，那么這種燃燒是一種常見的現(xiàn)象，那么這種現(xiàn)象的發(fā)生需要條件嗎？現(xiàn)象的發(fā)生需要條件嗎？ 氧氣確實是燃燒所需要的條件，但是只有氧氣，氧氣確實是燃燒所需要的條件，但是只有氧氣，燃燒能發(fā)生嗎？大氣中也含有氧氣，可不見得到處在燃燒，燃燒能發(fā)生嗎？大氣中也含有氧氣，可不見得到處在燃燒，可見氧氣并不是燃燒的唯一條件，那么可見氧氣并不是燃燒的唯一條件，那么燃燒還需要什么條燃燒還需要什么條

3、件呢？件呢？ 有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發(fā)生？例如空氣有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發(fā)生？例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎？怎樣才能使火柴中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎？怎樣才能使火柴點燃？摩擦起什么作用？以上事實說明了什么？點燃？摩擦起什么作用？以上事實說明了什么？ 1.1.實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？燃燒需要什么條件？ 2.2.銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？明燃燒需要什么條件？ 3.3.本來在熱水中不燃燒的

4、白磷，在通入氧氣后燃燒的事本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？實，說明燃燒需要什么條件？ 4.4.綜合上述討論，可得出燃燒需要那些條件？綜合上述討論，可得出燃燒需要那些條件？ 歸納小結(jié)歸納小結(jié) 1. 1.燃燒的定義燃燒的定義 2.2.燃燒的條件燃燒的條件燃燒的火會給人類帶來光明和溫暖，但是有時燃燒的火會給人類帶來光明和溫暖，但是有時也會帶來災難。也會帶來災難。那么如果發(fā)生了火災那么如果發(fā)生了火災, ,我們應該怎么滅火我們應該怎么滅火呢呢? ?可以根據(jù)所學的燃燒的原理進行思考?？梢愿鶕?jù)所學的燃燒的原理進行思考。二、滅火的原理和方法二、滅火的原理和方法 設問設問

5、 根據(jù)燃燒的條件，我們應該如何來滅火呢？根據(jù)燃燒的條件，我們應該如何來滅火呢？ 通過學習和分析我們知道，清除或使可燃物與其它通過學習和分析我們知道，清除或使可燃物與其它商品隔離，隔絕氧氣（或空氣），以及使溫度降到著火商品隔離，隔絕氧氣（或空氣），以及使溫度降到著火點以下，都能達到滅火的目的，滅火的根本就是要破壞點以下，都能達到滅火的目的，滅火的根本就是要破壞燃燒的條件。燃燒的條件。 教師教師 演示實驗演示實驗 粉塵爆炸實驗粉塵爆炸實驗 學生閱讀課本學生閱讀課本P132133P132133頁相應內(nèi)容；觀察老師的實驗，頁相應內(nèi)容；觀察老師的實驗，思考（思考（1 1）快速鼓入空氣的目的是什么？）快速鼓入空氣的目的是什么？ （2 2）化學性爆炸的原因是什么？）化學性爆炸的原因是什么？ （3 3） 學生了解易燃物和易爆物的安全知識。學生了解易燃物和易爆物的安全知識。 本課小結(jié)本課小結(jié) 談談通過這節(jié)課的學習，你都學到了談談通過這節(jié)課的學習，你都學到了什么？什么？是可燃物；與氧氣（或空氣接觸）； 溫度達到著火點。 同時具備，缺一不可?？扇嘉锱c助燃物；現(xiàn)象：發(fā)光、放熱；實質(zhì)：劇烈的氧化反應。清除或隔離可燃物；降低溫度到物質(zhì)著火點以下； 破壞其一，燃燒熄滅隔絕空氣（或氧氣）