《江西省尋烏縣七年級語文下冊 第六單元 第21課《偉大的悲劇》課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省尋烏縣七年級語文下冊 第六單元 第21課《偉大的悲劇》課件2 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、一、定向導學一、定向導學學習目標1.整體把握課文內容，品味語言，整體把握課文內容，品味語言，體會作者的情感體會作者的情感。2.感受并學習主人公的精神品質感受并學習主人公的精神品質。定向導學定向導學二、合作探究二、合作探究 1 1、魯迅說過，悲劇就是把有價值、魯迅說過，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。課文題為的東西毀滅給人看。課文題為偉偉大的悲劇大的悲劇，所謂，所謂“悲劇悲劇”表現在表現在哪些方面？哪些方面？1、魯迅說過，悲劇就是把有價值的、魯迅說過，悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看。課文題為東西毀滅給人看。課文題為偉大偉大的悲劇的悲劇，所謂所謂“悲劇悲劇”表現在哪表現在哪些方面些方面？合作探
2、究合作探究(1)(1)失敗之悲失敗之悲“對于人類來說，第一個到對于人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。什么也不是。”你認為這句話你認為這句話說得對不對呢？說得對不對呢？合作探究合作探究(2)(2)作證之悲作證之悲 “他要忠實地去履行這他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。自己所熱烈追求的?！焙献魈骄亢献魈骄?3)(3)死亡之悲死亡之悲1.1.埃文斯精神失常，死了。埃文斯精神失常，死了。2.2.奧茨像一位英雄似
3、的向死神走去。奧茨像一位英雄似的向死神走去。3. 羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。而且始終沒向里等待死神的來臨。而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難。苦難。合作探究合作探究1、在英國國家主教堂里，國王跪、在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。下來悼念這幾位英雄。2、2002年，安妮公主登上南極，年，安妮公主登上南極，悼念斯科特他們南極探險悼念斯科特他們南極探險90周年。周年。（4 4）世人之悲）世人之悲合作探究合作探究 2. 斯科特他們的探險斯科特他們的探險之悲之悲,你認為是你認為是“悲悲 哀哀” 之悲之
4、悲,還是還是“悲壯悲壯” 之之悲悲?合作探究合作探究 1.失敗之悲冒險精神 悲劇悲劇 偉大偉大2.作證之悲誠信3.死亡之悲團結 無私4.世人之悲敬仰永遠悼念， 從中獲得精神鼓舞，是從中獲得精神鼓舞，是“悲壯悲壯”之悲。之悲。合作探究合作探究1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到者什么也不是。作者要表達的是第二個到者什么也不是。作者要表達的是什么意思？什么意思？2、賞析：挪威國旗、賞析：挪威國旗“耀武揚威耀武揚威”“”“洋洋得洋洋得意意”地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。3、一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中、一個人雖
5、然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）什么作用？）三、精講點撥三、精講點撥1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到者什么也不是。作者在這里要表達的是什個到者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思？么意思？ 作者站在斯科特的角度，表達作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲極度沮喪、悲哀的心情哀的心情。
6、精講點撥精講點撥2、賞析：挪威國旗、賞析：挪威國旗“耀武揚威耀武揚威”“”“洋洋得洋洋得意意”地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 用了用了擬人擬人的修辭手法，從側面的修辭手法，從側面描寫了斯科特一行人因不是第一描寫了斯科特一行人因不是第一個到達極點而產生的個到達極點而產生的失落、痛苦、失落、痛苦、甚至絕望的心情甚至絕望的心情，也說明了挪威，也說明了挪威人對后來者的人對后來者的諷刺和嘲笑諷刺和嘲笑。精講點撥精講點撥3、一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅自、一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些己，但他的心靈卻因此變
7、得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什在一切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）么意思？在全文中起什么作用？） 表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是雖然他的肉體倒下了但是他的心靈思是雖然他的肉體倒下了但是他的心靈經受了考驗，變得無比的崇高。有價值經受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作這句話在全文中可作主旨句主旨句，起點題的作用起點題的作用。精講點撥精講點撥A.A.堡壘堡壘 毋寧毋寧 羸羸弱（弱（l l i i） 毛骨悚然毛骨悚然 B.B
8、.丞救丞救 癲狂癲狂 告告罄罄（x x n n ） 姍姍來遲姍姍來遲C.C.凜冽凜冽 步覆步覆 保保佑佑（y y u u ） 優(yōu)心忡忡優(yōu)心忡忡D.D.昔日昔日 厄運厄運 吞吞噬噬（shsh ) ) 海市辰樓海市辰樓四、達標檢測四、達標檢測1、下列字形和劃有橫線的字注音全部正確的一項是（、下列字形和劃有橫線的字注音全部正確的一項是（ ）2 2、下列劃橫線的成語使用不當的一項是（下列劃橫線的成語使用不當的一項是（ ）A A、他想盡辦法要找到這個結的線頭，他想盡辦法要找到這個結的線頭，結果還是結果還是一籌莫展一籌莫展。B B、這些很好的學習方法一量融會絕貫這些很好的學習方法一量融會絕貫通，定會收到通
9、，定會收到事倍功半事倍功半的效果。的效果。C C、不言而喻不言而喻，在歷史的長河中，諸葛，在歷史的長河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。亮一直是智慧的代名詞。D D、大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是莫衷一是。達標檢測達標檢測3、下列句子中沒有語病的一項是（下列句子中沒有語病的一項是（ ）A A、天冷了，為防止不再感冒，你一定要、天冷了，為防止不再感冒，你一定要穿厚點。穿厚點。B B、如何避免留守兒童的悲劇發(fā)生，是家、如何避免留守兒童的悲劇發(fā)生，是家庭、學校和社會一項重要而緊迫的任務。庭、學校和社會一項重要而緊迫的任務。C C、命運之神給他的第一個驚喜首先是找
10、、命運之神給他的第一個驚喜首先是找到一份稱心的工作。到一份稱心的工作。D D、為迎接、為迎接“世界讀書日世界讀書日”，學校開展了，學校開展了“我愛讀書我愛讀書”，同學們都積極參加。，同學們都積極參加。達標檢測達標檢測A.A.堡壘堡壘 毋寧毋寧 羸羸弱（弱（l l i i） 毛骨悚然毛骨悚然 B.B.丞救丞救 癲狂癲狂 告告罄罄（x x n n ） 姍姍來遲姍姍來遲C.C.凜冽凜冽 步覆步覆 保保佑佑（y y u u ） 優(yōu)心忡忡優(yōu)心忡忡D.D.昔日昔日 厄運厄運 吞吞噬噬（shsh ) ) 海市辰樓海市辰樓四、達標檢測四、達標檢測1、下列字形和劃有橫線的字注音全部正確的一項是（、下列字形和劃有
11、橫線的字注音全部正確的一項是（ ）A2 2、下列劃橫線的成語使用不當的一項是（下列劃橫線的成語使用不當的一項是（ ）A A、他想盡辦法要找到這個結的線頭，他想盡辦法要找到這個結的線頭，結果還是結果還是一籌莫展一籌莫展。B B、這些很好的學習方法一量融會絕貫這些很好的學習方法一量融會絕貫通，定會收到通，定會收到事倍功半事倍功半的效果。的效果。C C、不言而喻不言而喻，在歷史的長河中，諸葛，在歷史的長河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。亮一直是智慧的代名詞。D D、大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是莫衷一是。達標檢測達標檢測B一籌莫展一籌莫展:形容遇事拿不出一點辦
12、法，沒有任何進展。形容遇事拿不出一點辦法，沒有任何進展。不言而喻不言而喻:指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。莫衷一是莫衷一是:是指不能決定哪個是對的。形容意見分歧，是指不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。沒有一致的看法。達標檢測達標檢測3、下列句子中沒有語病的一項是（下列句子中沒有語病的一項是（ ）A A、天冷了，為防止不再感冒，你一定要、天冷了，為防止不再感冒，你一定要穿厚點。穿厚點。B B、如何避免留守兒童的悲劇發(fā)生，是家、如何避免留守兒童的悲劇發(fā)生，是家庭、學校和社會一項重要而緊迫的任務。庭、學校和社會一項重要而緊迫的任務。C C、命運之神給他的第一個驚喜首先是找、命運之神給他的第一個驚喜首先是找到一份稱心的工作。到一份稱心的工作。D D、為迎接、為迎接“世界讀書日世界讀書日”，學校開展了，學校開展了“我愛讀書我愛讀書”，同學們都積極參加。，同學們都積極參加。達標檢測達標檢測B五、總結提升五、總結提升作者借此表達什么思想感情頌揚：人類勇于探索的精神為事業(yè)而獻身的精神強烈的集體主義精神
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