2019年人教版八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文.doc

工作計(jì)劃/教學(xué)工作計(jì)劃 2019年人教版八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文 內(nèi)容分析1.教材特點(diǎn)（）立足學(xué)生實(shí)際（）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（）弘揚(yáng)人文精神（）突出開放性（）注重策略引導(dǎo)。 2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。3.知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：七九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從*的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。學(xué)生分析1.學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)：這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比七年級(jí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績(jī)優(yōu)異。2.個(gè)別差異：有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績(jī)不夠不理想。3.學(xué)生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：不能正確地理解所閱讀的*內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫*詞不達(dá)意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，蓮山課件 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。教學(xué)策略1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。2、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。3、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。4、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的*、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。7、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。8、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的*來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。10、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。（1）外國名著：安娜·卡列尼娜、海明威全集、飄、巴黎圣母院、普希金詩選、復(fù)活、苦兒流浪記（2）中國名著：巴金系列家、春、秋、霧、雨、電、四世同堂、唐宋八大家精品散文、中國古代歷史文化、名人名言錄（3）教育教學(xué)：教育新思維系列叢書、語文教育學(xué)、甘肅教育、走進(jìn)新課程系列叢書、語文教學(xué)通訊、新課程怎樣教習(xí)作寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次，說明類*的訓(xùn)練讓世界充滿愛、說不盡的橋或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文”。 阿長與山海經(jīng)蘇州園林課后的寫作練習(xí)。關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫?？谡Z交際補(bǔ)白是對(duì)口語交際訓(xùn)的練、口語交際的要求和指導(dǎo)在補(bǔ)白里。綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中世界：何時(shí)鑄劍為犁的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息*多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉。其他語法修辭知識(shí)要點(diǎn)：本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。杜甫詩三首后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。教學(xué)實(shí)施日期單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)執(zhí)行情況備注第一周1語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育新聞兩則3第二周2、3蘆花蕩、蠟燭寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料8第三周4、5就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信、親愛的爸爸媽媽、綜合性活動(dòng)寫作口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”6第四周6、7綜合性活動(dòng)寫作口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”、阿長與山海經(jīng)、背影5第五周8、9、10臺(tái)階、老王、信客6第六周21寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”、桃花源記6第七周22、23短文兩篇、核舟記6第八周24、25大道之行也、杜甫詩三首綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力7第九周11中國石拱橋、期中復(fù)習(xí)6第十周期中復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)競(jìng)賽第十一周12、13橋之美蘇州園林5第十二周14、15故宮博物院說“屏”4第十三周16、17綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋、大自然的語言奇妙的克隆7第十四周18、19阿西莫夫短文兩篇、生物入侵者寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)6第十五周20你一定會(huì)聽見的、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)5第十六周26、27三峽、短文兩篇5第十七周28、29觀潮、湖心亭看雪5第十八周30詩四首、期末復(fù)習(xí)6第十九周期末復(fù)習(xí)6第二十周期末復(fù)習(xí)、期末考試6相關(guān)*：人教版八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃