2019小學(xué)生作文評(píng)語集錦大全.doc

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學(xué)生評(píng)語/作文評(píng)語 2019小學(xué)生作文評(píng)語集錦大全 　　作文評(píng)語是老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，包含了*在寫作時(shí)的一些漏洞和一些鼓勵(lì)的話語，使學(xué)生對自己的作文充滿信心。下面是小編搜集整理的小學(xué)生作文評(píng)語集錦大全，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評(píng)語欄目! 　　小學(xué)生作文評(píng)語 　　1) 看了你的*，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。 　　2) 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。 　　3) *以…為線索,使用權(quán)*連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比抨擊了……,*語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng) 　　4) 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…*清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為*增添了不少情趣 　　5) 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給*增添了些文學(xué)情趣 　　6) *在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果 　　7) *以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮 　　8) 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人 　　9) 這篇*以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊 　　10) 虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇*猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識(shí)，無不令人賞心悅目。 　　11) 許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵 你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中 　　12) 你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會(huì)圓 　　13) 這篇*選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。 　　14) 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎? 　　15) 文如其人，你的*和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好*。 　　16) 文能言聲，我想*正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。 　　17) 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。 　　18) 可以說你的*充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。 　　19) 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。 　　20) 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的 　　21) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你! 　　22) 通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)*想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出 　　23) 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚 　　24) 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 *頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整 　　25) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生 　　26) 從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴 　　27) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問題,令人深思 　　28) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!　 *有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想 　　29) 作者對…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意 全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…*結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng) 　　30) 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙*篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂 　　31) 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好 　　32) *采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快 　　33) *事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了… 　　34) *用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用 　　35) *真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)*極具感染力,發(fā)人深思 　　36) 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育 　　37) 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使*散發(fā)著清新活潑的氣息 　　38) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲! 　　39) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的*是我的一大享受繼續(xù)努力,你的*是我們的最愛 　　小學(xué)生作文評(píng)語(內(nèi)容) 　　1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。 　　2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。 　　3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。 　　4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。 　　5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。 　　6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。 　　7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。 　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。 　　9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。 　　10.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。 　　11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。 　　12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。 　　小學(xué)生作文評(píng)語(內(nèi)容) 　　1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與*主體聯(lián)系不夠密切。 　　2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。 　　3.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。 　　4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。 　　5.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。 　　小學(xué)生作文評(píng)語(主題) 　　1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。 　　2.觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。 　　3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。 　　4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。 　　1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。 　　2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。 　　3. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。 　　4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。 　　小學(xué)生作文評(píng)語(情節(jié)) 　　1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。 　　2.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。 　　3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。 　　1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。 　　2. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。 　　3. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。 　　4. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。 　　5. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。 　　6. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。 　　小學(xué)生作文評(píng)語(修辭) 　　1.比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，*的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。 　　2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證*的中心。 　　3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。 　　4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。 　　小學(xué)生作文評(píng)語(選材) 　　1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。 　　2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。 　　3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。 　　4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。 　　5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。