2021年小學五年級下冊英語Unit2《MyFavouriteSeason》教案人教版兩篇匯總

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1、小學五年級下冊英語Unit2《My Favourite Season〉教案人教版兩篇 現(xiàn)在的學生與我當學生時的情況很不一樣，他們往往不聽 “師道尊嚴 ”這 套，討厭權威型的老師，他們追求的是平等的師生關系。如果我們認為，人的 天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生 關系應該是最為有效的。下面和課件網一起看看有關小學五年級下冊英語Unit2 《My Favourite Season〉教案人教版。 《My Favourite Season〉教案 1 教學目標 1、能夠掌握三會句子I like spring because there are many

2、beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow. 2、能理解句子The leaves fall and fall and fall. I love fall ！的中文意思。 教學重難點 教學重點 聽、說、讀、寫句子I like winter because I can play in the snow. 教學難點 1、掌握because5 I導的原因狀語從句。 2、理解fall 的兩種意思。 教學工具 ppt 課件 教學過程 Step 1 Warm-up Let ’

3、s sing: What’ s your favourite season （設計意圖通過問候，拉近師生距離；通過吟唱與本課相關的歌曲，既活 躍了課堂氣氛， 又讓學生在歌曲中初步感知 fall 的含義。） Free-talk: T: （承接上面的歌曲）My favorite season is spring. Because it ’ s warm. There are many beautiful flowers everywhere. How about you Which season do you like best Why Ss: My favorite season

4、is summer/fall/winter. Because （設計意圖通過問答復習本單元重點句型，為本課學習作鋪墊。） Step 2 Pre-reading 1、 T: I have a good friend. He ’ s very handsome and he can do everything for you. If he wants to say“I like spring. liHe- wprsgy 《imitaIte like a Robot） . Can you guess who is he Ss: He is a robo！t T: Yes！ You are

5、 so clever?。?T shows the Robot Robinsin）. Do you want to know which season does Robin like best OK！ Listen carefully and answer the question. （設計意圖讓學生帶著興趣去讀短文） Step 3 While-reading 1、 General reading （ 1） 生帶著問題 Which season does Robin like bes觀看 Read and write 的動畫。 （ 2） Read and circle: Let th

6、e students read the passage quickly and tick. （ 3） Choose the right answer: Q1: Which season does Robin like best Q2: Why （設計意圖讓學生有針對性地粗讀課文，初步感知文本，獲取關鍵信息， 做到抓住關鍵信息，從而了解短文整體。） 2、 Detailed reading （ 1） Get the Ss to read Paragraph 1 and answer the question: Why does Robin like spring T: Yes. T

7、he spring is very beautiful.（課件出示 beautiful spring, 并板書 beautiful） （ 2） Read Paragraph 2 and answer the question: What ’ s the weather like in summer T: Yes. The summer is hot.（課件出示 hot summer并板書 hot） （ 3） Read Paragraph 3 and answer. T: Does Robin like fall How do you know 引導學生讀出句子What lovely

8、colours！ （出示詞卡lovely ） I love fall. 課件呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖，幫助學生理解句子The leaves fall and fall and fall. T: Yes. The fall is lovely. （課件出示lovely fall 并板書 lovely ） （ 4） Read Paragraph 4 and answer. T: Why does Robin like winter Ss: Because he can play in the snow. T: Yes. And there is lots of snow.（課件劃出lots of

9、,讓學生根據(jù)圖片猜測其 含義，并出示單詞卡操練。） TWhat colour is the snow Ss: White. T: Yes. The snow is white. The winter is white.（課件出示 white winter, 并板 書。） （設計意圖學生通過自主閱讀課文，根據(jù)關鍵詞口頭回答教師的問題，對 文本信息進行篩選分析，充分了解文本細節(jié)，從而清楚地掌握所學內容。） Step 4 Post-reading 1、 Listen and repeat. （ 1）播放課文錄音，學生仔細聽。 （ 2）再次播放錄音，學生逐句跟讀。 （ 3）學生齊讀

10、課文。 （ 4）模仿機器人。 （設計意圖通過跟讀模仿，培養(yǎng)學生的語感，形成正確的語音、語調，促 進學生更流暢的表達。） 2、 Task 1: Fill in the blanks. （ 1） The trees areand the flowers are in spring. （ 2） The weather is in summer. Robin likes summer but he swim. （ 3） What colours！ Robin wants to . （ 4） Robin likes winter because he can. （設計意圖通過填空練習，

11、對學生是否掌握了語篇內容起到了較好的檢 測、反饋作用） 3、 Task 2: Retell the story. （ 設計意圖有意識地引導學生通過關鍵詞來復述課文，，培養(yǎng)其語篇運用 能力。） 4、 Task 3Write a poem. Myfavourite season I like spring best. Spring is warm. Spring is rainy. There are green trees. I can fly kites. I can go on a picnic. Spring， spring. I love you！ （ 1）

12、教師進行示范。 （ 3）學生展示。 （設計意圖通過讓學生仿寫有關季節(jié)的小詩，提高學生的語言綜合運用能 力，達到學以致用的目的。） Step 5 Summary Enjoy a song : Seasons in the sun. T:What colourful seasons！ Let ’ s enjoy every season. Happy every d！ay （適時進行小結，并進行德育滲透，使學生的情感得以升華。） Step 6 Homework ☆ : Retell the text.（復述課文） ☆ ☆: Write your favourite season

13、.（寫——寫自己最喜歡的季節(jié)。） 《My Favourite Season〉教案 2 教學目標 1、進一步鞏固四會句子I like???because^能在情境中綜合運用。 2、能夠正確認讀和理解文章的含義，并正確完成選擇題。 3、能夠根據(jù)教學內容回答對四季喜好的問題，并做恰當?shù)幕卮穑瓿删渥? 填寫的活動。 教學重難點 1、掌握四會句型I like???because!?型。 2、能聽懂短文內容，并完成提出的問題。 教學過程 Step 1 Warm-up Greetings. Let ’ s sing: What’ s your favourite season

14、（設計意圖通過問候，拉近師生距離；通過吟唱與本課相關的歌曲，既活 躍了課堂氣氛， 又讓學生在歌曲中初步感知 fall 的含義。） Step 2 Pre-reading 1、T:（承接上面的歌曲） We have learnt four seasons. They are （學生看 課件依次說出四個季節(jié)名稱） Yes. We also call“ autumn” 教師出示單詞卡 “ fall ”. 操練，操練完后板書并讓學生拼讀。 2、 Ask and answer: T: Which season do you like best Why do you like spring/s

15、ummer/fall/winter. （設計意圖通過問答復習本單元重點句型，為本課學習作鋪墊。） Step 3 While-reading 1、 General reading （ 1） 生帶著問題 Which season does Robin like bes觀看 Read and write 的動畫。 （ 2） Read and tick: Let the students read the passage quickly and tick. （ 3） Tick or cross: There are beautiful flowers in spring（. ） The

16、 weather is cold in summer.（ ） Robin doesn ’ t like summ（er.） There is lots of snow in winter. （ ） （設計意圖讓學生有針對性地粗讀課文，初步感知文本，獲取關鍵信息， 做到去偽存真，從而了解閱讀整體。） 2、 Detailed reading 1） 1） Get the Ss to read Paragraph 1 and answer the question: Why does Zoom like spring T: Yes. The spring is very beautiful

17、.（課件出示 beautiful spring, 并板書 beautiful） 2） Read Paragar ph 2 and answer the question: What ’ s the weather like in summer T: Yes. The summer is hot.（課件出示 hot summer并板書 hot） （ 3） Read Paragraph 3 and answer. T: Does Zoom like summer How do you know 引導學生讀出句子I go swimming。 Why do you like summer

18、 Because I can swim in the lake. 課件呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖，幫助學生理解句子The leaves fall and fall and fall. T: Yes. The fall is lovely. （課件出示lovely fall 并板書 lovely ） It ’ s fall. Zoom and Zip go hiking. They eat a lot. （ 4） Read Paragraph 4 and answer. T: Why does Zoom like winter Ss: Because he can play in the snow.

19、 T: Yes. And there is lots of snow.（課件劃出lots of,讓學生根據(jù)圖片猜測其 含義，并出示單詞卡操練。） TWhat colour is the snow Ss: White. T: Yes. The snow is white. The winter is white.（課件出示 white winter, 并板 書。） Because I can sleep a long time. （設計意圖學生通過自主閱讀課文，根據(jù)關鍵詞口頭回答教師的問題，對 文本信息進行篩選分析，充分了解文本細節(jié)，從而清楚地掌握所學內容。） Step 4 Pos

20、t-reading 1、 Listen and repeat. （ 1）播放課文錄音， 學生仔細聽。 （ 2）再次播放錄音，學生逐句跟讀。 （ 3）學生齊讀課文。 （設計意圖通過跟讀模仿，培養(yǎng)學生的語感，形成正確的語音、語調，促 進學生更流暢的表達。） 2、 Fill in the blanks. （ 1） The trees areand the flowers are in spring. （ 2） The weather is in summer. Zip likes summer but he swim. （ 3） What colours！ Zip wants t

21、o .（ 4） Zoom likes winter because he can. （設計意圖通過填空練習，不但對學生是否掌握了語篇內容起到了較好的 檢測、反饋作用，還有意識地引導學生走出文本，培養(yǎng)其語篇運用能力。） 3、 Read and choose. Hello ， I ’ m Zhang Peng. I like summer best. The weather is hot. The trees are very green in summer. I often go swimming with my friends. I often eat ice cream. I of

22、ten eat watermelons， too. They are my favourite fruit. I have a long summer vacation， too. What a happy summe！r（ ） Zhang Peng likesbest. A.spring B.summer C.fall （ ） Zhang Peng often in summer. A.goes swimming B.eats ice cream and watermelons C.both A and B （ ） Zhang Peng has a summer. A.happy B.

23、lovely C.hot 4、 Tick or cross. Hello ， I ’ m Mike. I like winter best. Because I can make a snowman. My friends like different seasons. Amy likes spring. She often flies a kite in spring. John likes summer. He often goes swimming in the lake. Mary likes autumn best. She often pickes apples in autu

24、mn. What about you Mike likes winter bes（t. ） Amy often goes swimming in spring.（ ） Mary likes fall best. （ ） John often picks apples in autumn（. ） Mike’ s friends like different seasons. （） （設計意圖通過補充兩篇閱讀材料，讓學生自主閱讀，完成相應的練習， 以鞏固、擴大學生的詞匯量及語言知識，拓展學生的思維，培養(yǎng)和提升學生的 閱讀技能。） 5、 Write a poem. My favourit

25、e season I like spring best. Spring is warm. Spring is rainy. There are green trees. I can fly kites. I can go on a picnic. Spring， spring. I love you！（ 1）教師進行示范。（ 2）學生仿寫。 （ 3）學生展示。 （設計意圖通過讓學生仿寫有關季節(jié)的小詩，提高學生的語言綜合運用能 力，達到學以致用的目的。） Step 5 Summary T: What colourful season? Let' s enjoy every season. Happy every day適時 進行小結，并進行德育滲透，使學生的情感得以升華。） Step 6 Homework Listen and read P1 （聽錄音，朗讀，請注意語音語調。） Read the poem and write poems about other seasons讀自己寫的小詩, 試 著寫一寫另外的季節(jié)。） 板書設計 Unit 2 My favourite season Part B Read and write