冀教五年級語文教案教學(xué)設(shè)計《天涯情思》

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1、冀教五年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計《天涯情 思》 [冀教五年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計《天涯情思》 ] 教材分析這篇文章 催人淚下，講述了在除夕之夜，遠在海外的留學(xué)生向祖國親人拜年 的故事，冀教五年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計《天涯情思》。表達了海 外學(xué)子對祖國親人的思念之情，以及中華兒女互幫互助的傳統(tǒng)美 德。本單元的文化主題是情思滿懷，本文是落實此訓(xùn)練項目的一篇 略讀文章，引導(dǎo)學(xué)生走進人物的內(nèi)心世界，去感受海外赤子心中那 份濃濃的思鄉(xiāng)情，是本文訓(xùn)練重點。作者以打電話為線索，抓住通 話前通話中人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫，如“立時 拋開”“撲撲直跳”“立刻”“握緊”“顫抖”“囁嚅”“溫暖” 等，

2、把這種思鄉(xiāng)懷親之情一點一點淌入每一個讀者心中。引導(dǎo)學(xué)生 邊讀邊想象畫面，從形象中去感受作者急切、激動的心情，體悟作 者對家鄉(xiāng)、親人的無限思念。蘭蘭那份無法訴說的思鄉(xiāng)情，并不像 阿玲一樣，從一開始就淋漓盡致的展現(xiàn)在讀者面前。她蒼白的面 容、憂郁的神情在作者以及讀者心里都留下了懸念，直到讀到作者 與蘭蘭的對話，才使讀者明白她的憂郁、孤獨是源自她無法訴說的 思鄉(xiāng)情。因此，學(xué)生可能會忽略這些細節(jié)，在教學(xué)時，老師需要引 導(dǎo)學(xué)生體會這些細節(jié)描寫對傳達人物內(nèi)心及情感的作用。本文是一 篇略讀課文，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生品讀文章，走進人物的內(nèi)心世 界，體會濃濃的思鄉(xiāng)情，以讀促講，讀中領(lǐng)悟作者的表達方式。建 議采用以

3、下思路展開教學(xué)： 1．課前可要求學(xué)生搜集有關(guān)留學(xué)生的境 況資料，以及他們在海外成立的各種愛國組織等，對留學(xué)生的情況 作初步的了解，體會海外學(xué)子身在異地想念家鄉(xiāng)、想念親人之情。 2．初讀課文，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文基礎(chǔ)上，概括課文講了一 件事？使學(xué)生初步整體感知文章。理清文章結(jié)構(gòu)起因（ 1-4）：除夕 電話骨肉親。發(fā)展（ 5-20）：蘭蘭無處訴思情。高潮（ 21-22）：撫 慰蘭蘭孤獨心。結(jié)果（ 23）： 天涯故土心連心。再讀課文，引導(dǎo)學(xué) 生默讀課文思考問題：在這個感人的故事中，你從誰的語言、神 態(tài)、動作中體會到了濃濃的思鄉(xiāng)情，畫出有關(guān)的字、詞、句，品一 品、讀一讀，把自己的感受批注在旁邊，然

4、后在小組中進行交流。 在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，領(lǐng)悟作者的表達方 式，體會細節(jié)描寫對表達人物情感的作用。 3．重點部分解析（ 1） 1 — 4 自然段通過對主人公阿玲的神情、動作、心理活動的刻畫，體 現(xiàn)出了她對家鄉(xiāng)、親人的無限思念。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住“早在 一星期前”“立時拋開”“撲撲直跳”“立刻”“握緊”“顫抖” “囁嚅”“溫暖”這些詞引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從形象中去感 受作者急切、激動的心情。（ 2）感受人物蘭蘭思情難訴的內(nèi)心情 感?！吧n白的”、“臉龐”、“緊張”而“憂郁”的神情讓你感受 到了什么？從“我”與蘭蘭的對話中你知道了什么？感受到了什 么？看到“我”的舉動，

5、蘭蘭心情如何？和我的母親通話時心情如 何？從哪看出來的？看到“我”的舉動，你想要說些什么？教學(xué)時 可抓住重點字、詞、句反復(fù)品讀，以讀促講、讀中悟情。 4．本文語 言平實，感情深沉，引導(dǎo)學(xué)生想象情景，使學(xué)生得以入情入境的朗 讀。用富有感情的朗讀營造氛圍，使學(xué)生更好地融入課文，從重點 詞句入手，邊讀邊想象畫面，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從形象中去感 受作者急切、激動的心情，體會人物的情感?！短煅那樗肌方虒W(xué)設(shè) 計（一）教學(xué)目標： 1．有感情的朗讀課文。 2．引導(dǎo)學(xué)生從人物的 語言、動作、神態(tài)、心理描寫等方面，感受身在異國的留學(xué)生對家 鄉(xiāng)、對親人的思念之情。 3．學(xué)習(xí)作者表達感情的方法。（二）教學(xué) 重點：

6、品讀文章，走進人物的內(nèi)心世界，體會濃濃的思鄉(xiāng)情，以讀 促講，讀中領(lǐng)悟作者的表達方式。（三）教學(xué)難點：學(xué)會用細節(jié)描 寫表達人物的思想情感。（四）教學(xué)準備：課前學(xué)生搜集有關(guān)留學(xué) 生的境況資料，以及他們在海外成立的各種愛國組織等資料。 （五）教學(xué)時間：一課時設(shè)計內(nèi)容 18* 《天涯情思》設(shè)計者高新區(qū) 第四小學(xué)宋秀敏教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入 1．同學(xué)們，課前你們搜集 了有關(guān)留學(xué)生的境況資料，大家交流一下，教案《冀教五年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計《天涯情思》》 （..）。2．你有過離開親人的短暫旅途 嗎？你有過思念親人的感情經(jīng)歷嗎？如果有過，回顧一下，與大家 分享吧。 3．今天，讓我們走進《天涯情思》這個的

7、故事。板書課 題：《天涯情思》 4．質(zhì)疑題目：問：題目怎樣理解呢？（天涯，形 容極遠的地方；情思，思鄉(xiāng)之情。）二、一讀初感知 1．學(xué)生自由 朗讀課文，讀準字音，把不認識的生字不理解新詞，畫出來?？梢?聯(lián)系上下文，理解生字新詞；可以查字典；也可以把不明白的提出 來小組交流解決。（讀對讀通，了解一些詞的意思，如：“囁嚅、 躊躇、佇立、不知所措” 及“國際長途拔號方法”等。） 2．檢查 朗讀。方法：可采用“開火車”或指名分段朗讀檢查閱讀，教師及 時正音。 3．默讀課文，用簡要的語言說說課文講了一件什么事？ （文章寫了遠在澳大利亞的兩位中國留學(xué)生在除夕之夜分別與家人 通電話的情景，表達了海外學(xué)子對家

8、鄉(xiāng)親人的無限思念之情及她們 互幫互助美德。）三、二讀抓梗概快速默讀，畫畫批批，試著復(fù)述 故事大意。師：故事雖短，卻很吸引人，我們一起討論歸納故事情 節(jié)。（故事情節(jié)按時間順序展開，以電話為線索。）準備硬幣—— 我給家人打電話——蘭蘭聽人打電話——我送硬幣給蘭蘭——蘭蘭 無人打電話——我再給家人打電話——蘭蘭與我媽通電話——哽咽 四、三讀悟表達?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，遠在異 國的游子思鄉(xiāng)多么心切。認真讀課文，你體會到了哪些人的怎樣的 感情？從文中找出依據(jù)，說說自己的想法，并感悟地讀一讀。交流 中，教師點撥學(xué)生：“課文對人物的語言、動作、神態(tài)、心理及性 格描寫十分細致，請你品詞析句找

9、到并勾畫下來，說說你從中體會 到什么怎樣的思想感情。”交流點預(yù)設(shè)：（ 1）畫出阿玲通話前通話 時的細節(jié)描寫，你覺得阿玲是一個怎樣的人？通話時：”“撲撲直 跳”“立刻”“握緊”“顫抖”“囁嚅”“溫暖”放下話筒后對蘭 蘭的注視：“一怔、注視、投去……”返回送硬幣：“托著、遞 到……撥號、投幣……”（阿玲是一位富有愛心、非常細心、為人 友善真誠的陽光女孩。）（ 2）畫出對蘭蘭的細節(jié)描寫，你覺得蘭蘭 是一個怎樣的人？ ①“‘閃到一邊、埋下了頭、默默地佇立、 默默地凄然、低聲地說、愣愣地望著、不知所措” ② “蒼白、 單薄、緊張、凄然、微笑中略帶憂郁” ③ “純情、默

10、默地佇 立、噙滿淚水的眼睛、‘不，哦，我……’她忍不住用雙手掩住了 臉”（蘭蘭失去了親人，是一位怯弱、憂郁而純情女孩。）（ 3）畫 出環(huán)境和心理描寫，體會這樣描寫的妙處?！氨M管遠在天涯，心已 飛回祖國，回到親人身旁?！薄氨M管這里正彌漫……溫暖”（澳洲 秋夜涼意，襯托了游子思鄉(xiāng)之情；親人的問候，又沖淡了飄泊的鄉(xiāng) 愁。）（ 4）仔細體悟作者在表達方法上的特點。五、四讀升華感情 1．這篇文章以情動人，所抒發(fā)的思鄉(xiāng)懷親之情如涓涓細流，淌入我 們每一位讀者心中。阿玲、蘭蘭兩位純情少女，鮮明的個性給我們 留下了深刻印象。回顧課文的題目，你體會到了哪些人的怎樣的感 情？ 一起來總結(jié)（思鄉(xiāng)之情；同胞手足之情

11、 ） .2.有感情朗讀 課文，讓我們再次走進了人物的內(nèi)心世界，感受海外赤子心中那份 濃濃的思鄉(xiāng)情。 3.當(dāng)獨居異鄉(xiāng)時，我們總會情不自禁的思念，何不 趁我們相聚在一起的時候，好好珍惜這難得的親子之情、同窗之 情、師生之緣呢？六、拓展閱讀 1.出示文章《留學(xué)生在紐西蘭的 生活》，快速閱讀，交流感受。 2.搜集有關(guān)描寫親情的名言詩句或 歌曲讀一讀，唱一唱，從中體會到什？七、課外練筆你一定有過類 似的經(jīng)歷，何不效仿作者的細節(jié)描寫，寫寫自己的真情故事呢？ 八、板書設(shè)計 18*《天涯情思》阿玲爸媽撫打電話慰蘭蘭思鄉(xiāng)之情 手足之情設(shè)計意圖對留學(xué)生的情況作初步的了解，培養(yǎng)搜集資料能 力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。掃

12、清字詞障礙。對不理解的字詞及時交 流，并做出解釋說明。在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上，使學(xué) 生對文章有個初步的了解。梳理課文內(nèi)容，了解故事梗概。給學(xué)生 充分的時間自讀自悟，交流討論。體會細節(jié)描寫對表達人物情感的 作用。在學(xué)生交流、討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的感情是怎 樣表達出來的。本文的語言樸實，感情深沉，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗 讀，能更好地體會課文的思想感情。尤其要注意讀好人物的語言。 拓展閱讀，感受海外學(xué)子身在異地想念家鄉(xiāng)、想念親人之情。《天 涯情思》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標： 1．有感情的朗讀課文，了解故 事的大概內(nèi)容 .2．學(xué)習(xí)作者表達感情的方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生從人物的 語言 、動作、

13、神態(tài)、心理描寫等方面，感受身在異國的留學(xué)生對家 鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的思念之情。（二）教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、動 作、神態(tài)、心理描寫等方面，感受身在異國的留學(xué)生對家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親 的思念之情。（三）教學(xué)難點學(xué)會用細節(jié)描寫表達人物的思想情 感。（四）課時安排： 2 課時（五）教學(xué)過程設(shè)計內(nèi)容《天涯情 思》設(shè)計者高新區(qū)第四小學(xué) 張云霞教學(xué)流程設(shè)計意圖第一課時一、 吟詩引出課題 1．唐代詩人王維的一句“獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳 節(jié)倍思親” 寫出了游子在異鄉(xiāng)舉目無親的生疏清冷，每逢佳節(jié)倍思 親的情愫。 2．談話：那么今天我們一起走進遠在澳大利亞的中國留 學(xué)生中感受一下他們獨在異鄉(xiāng)的故事。（板書課題：天涯情思） 二

14、、疏通字詞，初讀感知。 1．學(xué)生自由讀課文，要求讀準生字，新 詞的讀音，遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活、查字典理解。 初步理解一些詞語的意思：如：“囁嚅、躊躇、佇立、不知所措” 等。 2．檢查學(xué)生閱讀情況和對生字新詞的理解。 3．默讀課文，說 說課文講了一件什么？簡單說說你的感受？（文章寫了遠在澳大利 亞的兩位中國 冀教五年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計《天涯情思》 2 第 2 篇 五年級跑步教學(xué)設(shè)計與反思 〖預(yù)覽〗教材分析發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性。理解體育鍛 煉對身體形態(tài)和機能的影響。發(fā)展體能（速度、耐力和靈敏性）是 體育（與健康）課程標準身體健康目標學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之 一。發(fā)展體能的教

15、學(xué)形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習(xí)是最 常用的方法。跑是人體最基本的運動能力，是所有運動的基礎(chǔ)，也 是初中學(xué)段體育（與健康）課程中田徑教學(xué)的重要組成部分。它主 要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課 針對水平四低年級學(xué)生的身心特點，根據(jù)學(xué)校場地、器材等實際情 況，選擇以多種跑的游戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達到發(fā)展體能的 目的。學(xué)情分析通過教學(xué)增強學(xué)生的自尊心和自信心，磨練學(xué)生的 意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習(xí)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中樹 立競爭意識，學(xué)會與他人合作的方法和獲得成功感。教學(xué)目標知識 與技能目標：通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對身體健康的意 義，并掌握利用跑發(fā)

16、展各項身體能力的鍛煉方法。能力與方法目 標：通過教學(xué)使學(xué)生體驗到參與運動鍛煉的樂趣，提高學(xué)生的奔跑 能力，發(fā)展學(xué)生的速度和耐力水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精 神，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點和難點 1.本課重點是通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能 的影響，從而養(yǎng)成長期參與運動鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基 礎(chǔ)?！浇涛迥昙壵Z文 教案教學(xué)設(shè)計《天涯情思》3 第3篇 五年社保證明怎么開 〖預(yù)覽〗五年社保證明怎么開辦理憑證 （一 ）參保單位辦理本單 位參保人員參保證明 1、單位介紹信 2、本單位參保人員身份證號碼 （按參保人員姓氏拼音字母先后排序 ）3、填寫《辦

17、理社會保險參保證 明申請表》 （二 ）參保人員辦理本人社會保險參保證明 1、本人身份證 原件及復(fù)印件 2、參保人員委托他人辦理的 ,被委托人需持本人身份 證或戶口簿復(fù)印件和參保人員身份證原件及復(fù)印件 ,委托書 .3、填寫 《辦理社會保險參保證明申請表》受理部門 1、部 .省 .市屬參保單位 由市社保局大廳受理 （其中企業(yè)繳費單位 ,由企業(yè)保險窗口受理 ,其他 繳費單位 ,由事業(yè)保險窗口受理 ）2、區(qū)屬參保單位由所在區(qū)社險辦受 理 3、個體勞動者到市 .區(qū)社保經(jīng)辦機構(gòu)辦理本公司成立于 （ 注冊登 記）2017 年，至今一年了員工的社保還沒辦下來，原因是：只有公司 法人購買了社保員工才能跟著買，

18、但公司法人是深圳戶口，已在深 圳購買社保多年，廣州的社保局要求深圳社保局開出“參保證 明”，證明該法人已在深圳參保中，深圳社保局卻只能提供出參保 的流水單加蓋公章，但是廣州社何局不認可，非要出標準的參保證 明，廣州社保局也給不出標準的參保證明格式單，只有電腦文檔， 說是每個社保中心都會的了，深圳社保局卻說沒有，煩啊 !誰來幫幫 我! 參保流水單加蓋公章就足夠能證明你在深圳的參保情況 ~廣州社 保局的人在裝怪 ~~1、登記參保單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照或成立之日 起3……冀教五年級語文 教案教學(xué)設(shè)計《天涯情思》4 第4篇 五年級語文教師表態(tài)性發(fā)言稿 〖預(yù)覽〗尊敬的各位家長 :下面我們一起來探討一

19、下孩子的語文 學(xué)習(xí)問題。語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數(shù) 學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語 文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣 的大海里自由自在地遨游呢 ?想要駕馭它，必須了解它。因此，我們 首先來了解一下五年級語文教學(xué)特點。五年級作為高年級的起始 段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段 的語文基礎(chǔ)知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適 的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在 40 分鐘寫出一 篇 400 字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文 采，特別要注意一定要有獨特的感受

20、、獨特的視角、獨特的見解， 要特別重視細節(jié)描寫等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基矗要 有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展，需 要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。一、 寫好字 ——提筆就是練字時“端端正正寫字，堂堂正正做人?！睂懙靡皇?好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn) 練，它更是一個形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意 志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理 素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好 字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成……冀教五年級語文 教案 教學(xué)設(shè) 計《天涯情思》 5 第 5

21、篇 五年級全體家長會發(fā)言材料 〖預(yù)覽〗各位家長：大家晚上好！首先，請允許我代表五年級 所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感 謝你們對我工作的大力支持。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之 際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入高 年級，每天都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情 況，進行有意啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下 四方面內(nèi)容一些忠告： 一、關(guān)于孩子成績：期中考試剛剛結(jié)束，希 望各位正確看待孩子的分數(shù)。不要認為分數(shù)就是一切?？荚嚪謹?shù) 高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一 起研究問題所在。每一次考試閱卷，都有

22、一定的側(cè)重點，都有一定 的難度，即使孩子答錯了也要看是否粗心或沒看清楚？是否理解？ 問題出在哪里？要認真地分析，然后，針對問題制定對應(yīng)的措施或 方案，讓孩子的不足與長處得到充分的補給，使孩子有長足的進 步；特別是一些資質(zhì)不錯的孩子，希望家長不要讓他的優(yōu)勢資源浪 費了，那樣，你最終會后悔的。我提前奉勸這些家長，把孩子 “抓”起來！總之要根據(jù)自己孩子的情況采取相應(yīng)的措施對孩子進 行教育。二、關(guān)于孩子的變化：&nb……冀教五年級語文 教案 教 學(xué)設(shè)計《天涯情思》 6 第 6 篇 小學(xué)五年級班主任發(fā)言稿范文 〖預(yù)覽〗尊敬的各位家長：下午好 !非常感謝您們在百忙中來參 加家長會，首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

23、本班的科任老師向各位家長的 到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心 和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長在 你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，面對孩子進入五 年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切 情況，進行友善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以 下四方面內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，作業(yè)本上更多的 是一些比較活的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么 最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么 讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求， 基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還

24、要讀，該抄的還得抄，同時還要 拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn) 在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué) 內(nèi)容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀 點，認為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里 我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任 何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn) 在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，學(xué)生應(yīng)該是自 己主動的去學(xué)習(xí)，……冀教五年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計《天涯情 思》7 第 7 篇 最新五年級迎接期末考試國旗下講話 〖預(yù)覽〗親愛的老師、同學(xué)們：大家好

25、 !我在國旗下講話的題目 是：迎接期末考試不知不覺中期末又來臨了。期末測試是對我們一 學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗和展示，現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)進入期末復(fù)習(xí)階段 了。復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中的 一個重要環(huán)節(jié)。在這里，我想就期末復(fù)習(xí)和同學(xué)們談幾點看法： 1．要有明確的個人目標。從以往的經(jīng)驗看，凡是有人生目標的學(xué) 生，長大后無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過沒有目標的 同齡人?？梢?，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要 ?。∥蚁Ｍ瑢W(xué)們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標 寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。 2．要有戰(zhàn)勝一切困難的勇 氣。期末考試漸漸向我們走來。在這

26、過程中，同學(xué)們在思想上、生 活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難象彈簧，你 弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為 一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現(xiàn)我 們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做 生活上的強者，做學(xué)習(xí)上的強者。 3．要有自信心。有這樣一句名 言：對自己說，我行！也許有的同學(xué)對這話并不以為然，覺得語意 太平實了。記得有一次，我們班有個同學(xué)去參加校運會的短跑比 賽，看到有的的同學(xué)跑得那么快，她非常害怕，腦子里一片空白， 臨陣想放棄。這……冀教五年級語文 教案教學(xué)設(shè)計《天涯情思》8 第 8 篇 北師大版五年級上冊

27、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 〖預(yù)覽〗 一、指導(dǎo)思想 以“三個面向”和新課改理念 為指針，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，堅持黨的教育方針，兼顧 提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負擔(dān)，培養(yǎng) 21 世紀創(chuàng)新人才。 二、學(xué) 情分析 同學(xué)們經(jīng)過四年實驗教材的使用，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教 材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活 中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提 高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。但隨著年級的提 高，內(nèi)容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。 三、教 材分析 本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。 （一）數(shù)與代 數(shù) 1 、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。 本單元是學(xué)生對整數(shù)有

28、一 定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí) 的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)， 2，5， 3 倍數(shù)的特 征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù) 與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。本單元具體安排了 6 個 情境：在“數(shù)的世界”活動中，學(xué)生將認識倍數(shù)與因數(shù)，并能在 1 — 100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)；在“探索 活動（一）中，學(xué)生將經(jīng)歷探索 2， 5 的倍數(shù)的特征的過程，了解 2， 5 的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；在“探索活動（二） 中，學(xué)生將經(jīng)歷探索 3 的倍數(shù)的特征的過程，了解 3 的倍數(shù)的特 征；在“找因數(shù)”活動中，利用直觀…… 〔冀教五年級語文 教 案 教學(xué)設(shè)計《天涯情思》〕