江西省南城縣高中語文 第9課《記梁任公先生的一次演講》課件 新人教版必修1

梁實秋梁實秋作者簡介：作者簡介： 梁實秋（梁實秋（19031987），著），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編社，主編新月新月月刊。后遷至月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有長、國立編譯館館長。代表作有雅舍小品雅舍小品、雅舍談吃雅舍談吃、看云集看云集、偏見集偏見集、秋秋室雜文室雜文、長篇散文集、長篇散文集槐園夢槐園夢憶憶等。譯有等。譯有莎士比亞全集莎士比亞全集等。主編有等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭典遠(yuǎn)東英漢大辭典。作者簡介（生活時代、有何成就、主要作品）原名：梁治華原名：梁治華(1903-1987)成就：散文家成就：散文家文學(xué)評論家文學(xué)評論家翻譯家翻譯家作品：作品：雅舍小品雅舍小品莎士比亞全集莎士比亞全集遠(yuǎn)東英漢大辭典遠(yuǎn)東英漢大辭典風(fēng)格：風(fēng)趣幽默風(fēng)格：風(fēng)趣幽默樸實雋永樸實雋永他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。斷來刻畫人物。 蘇振元蘇振元 梁啟超先生簡介梁啟超先生簡介 梁啟超（梁啟超（1873192918731929年）字卓如，號任公、飲冰年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。 梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有中國古代典籍，有“神童神童”之稱，十二歲考中秀才，十七之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，歲考中舉人，18901890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強(qiáng)學(xué)接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會、會、時務(wù)報時務(wù)報等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法戊戌變法”運(yùn)動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推運(yùn)動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦動中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清清議報議報、新民叢報新民叢報，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護(hù)國戰(zhàn)爭護(hù)國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 1918 1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進(jìn)導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集飲冰室合集。 莊子人間世：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”譯文：如今皇帝早晨還要我辦事晚上就不用我了，譯文：如今皇帝早晨還要我辦事晚上就不用我了，心里如同吃了冰塊涼透了，怎么還會熱呢心里如同吃了冰塊涼透了，怎么還會熱呢 ？飲冰：形容惶恐焦灼。飲冰：形容惶恐焦灼。飲冰室主人：憂國憂民之心飲冰室主人：憂國憂民之心梁啟超（梁啟超（1873-19291873-1929）字卓如，號任公字卓如，號任公 政治活動家政治活動家啟蒙思想家啟蒙思想家資產(chǎn)階級宣傳家資產(chǎn)階級宣傳家教育家教育家史學(xué)家史學(xué)家文學(xué)家文學(xué)家生字詞生字詞戊（戊（w）戌（）戌（x）叱咤（叱咤（zh）蒞（蒞（l）臨）臨迥（迥（jing）異）異精悍（精悍（hn）激亢（激亢（kng）箜（箜（kng）篌（）篌（hu）酣（酣（hn）暢）暢薊（薊（j）北）北解題 主要是記演講還是記人主要是記演講還是記人 ？通過演講表現(xiàn)人。通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。及特點(diǎn)。 我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年頓時憶起先生頓時憶起先生的這首古詩。的這首古詩。 “他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了?！?“不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！?結(jié)論：深刻的印象結(jié)論：深刻的印象 感染影響了感染影響了讀者讀者 到清華大學(xué)演講的人不計到清華大學(xué)演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？能留下深刻的印象呢？實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。準(zhǔn)備充分準(zhǔn)備充分表演生動表演生動走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。右顧盼，光芒四射。對梁任公的對梁任公的外貌外貌描寫，簡練傳神。先寫身材描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對表達(dá)學(xué)生對教師的由衷的贊美之情。教師的由衷的贊美之情。他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：句是：“啟超沒有什么學(xué)問啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！可是也有一點(diǎn)嘍！”寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨(dú)特寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨(dú)特表情表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情性情。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。對梁對梁任公任公聲音聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動動作描寫作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。氛圍。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息有時狂筆，有時太息他悲從中來，竟痛他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。流之中張口大笑了。對梁任公全身心投入演講時的對梁任公全身心投入演講時的動作和表情動作和表情的的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。不覺中為之感染。梁任公演講特點(diǎn)梁任公演講特點(diǎn)開場白開場白:獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音聲音:沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）睿智）內(nèi)容內(nèi)容:豐富有趣（博聞強(qiáng)識豐富有趣（博聞強(qiáng)識學(xué)識豐富）學(xué)識豐富）表情表情:成為表演成為表演酣暢淋漓（感情豐沛酣暢淋漓（感情豐沛)肖像肖像:身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射眼神光芒四射（瀟灑自信）（瀟灑自信）神態(tài)神態(tài):生動有趣（自負(fù)、謙遜）生動有趣（自負(fù)、謙遜）語言語言:旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識）旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識）動作動作:手舞足蹈（自由灑脫）手舞足蹈（自由灑脫） 塑造成功的人，既需要作者有一塑造成功的人，既需要作者有一顆善于傾聽的心，發(fā)現(xiàn)美的心，也要顆善于傾聽的心，發(fā)現(xiàn)美的心，也要求作者有一把寫作手法之利劍。請同求作者有一把寫作手法之利劍。請同學(xué)們再次閱讀課文，歸納總結(jié)作者在學(xué)們再次閱讀課文，歸納總結(jié)作者在刻畫人物上用的方法?？坍嬋宋锷嫌玫姆椒?。肖像描寫、動作描寫、語言描寫肖像描寫、動作描寫、語言描寫正面描寫、側(cè)面描寫正面描寫、側(cè)面描寫找準(zhǔn)人物特點(diǎn)、突出人物特點(diǎn)找準(zhǔn)人物特點(diǎn)、突出人物特點(diǎn)有學(xué)問有學(xué)問有文采有文采熱心腸熱心腸何謂何謂“熱心腸熱心腸”？箜篌引箜篌引桃花扇桃花扇聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北箜篌引 公無渡河，公竟渡河！ 墮河而死，將奈公何！ 故事背景 一天早晨，霍里子高去撐船擺渡，望見一天早晨，霍里子高去撐船擺渡，望見一個披散白發(fā)的瘋顛人提著酒壺奔走。眼看一個披散白發(fā)的瘋顛人提著酒壺奔走。眼看那人要沖進(jìn)急流之中了，他的妻子追在后面那人要沖進(jìn)急流之中了，他的妻子追在后面呼喊著不讓他渡河，卻已經(jīng)趕不及，瘋癲人呼喊著不讓他渡河，卻已經(jīng)趕不及，瘋癲人終究被河水淹死了。那位女子撥彈箜篌，唱終究被河水淹死了。那位女子撥彈箜篌，唱公無渡河公無渡河歌曰：歌曰：“公無渡河，公竟渡河！公無渡河，公竟渡河！墮河而死，將奈公何！墮河而死，將奈公何！”其聲凄愴，曲終亦其聲凄愴，曲終亦投河而死?；衾镒痈呋氐郊?，把那歌聲向妻投河而死。霍里子高回到家，把那歌聲向妻子麗玉作了描繪，麗玉也甚為悲傷，于是彈子麗玉作了描繪，麗玉也甚為悲傷，于是彈拔箜篌把歌聲寫了下來，聽到的人莫不吞聲拔箜篌把歌聲寫了下來，聽到的人莫不吞聲落淚。麗玉又把這個曲子傳給鄰居女兒麗容，落淚。麗玉又把這個曲子傳給鄰居女兒麗容，名字就是名字就是箜篌引箜篌引。 箜篌引箜篌引 王國維曾評價：這十六字構(gòu)成中國詩王國維曾評價：這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也；，此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；，此第二境也；眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處，此第三境也。，此第三境也。 先生所處的時代社會狀況與杜甫當(dāng)時先生所處的時代社會狀況與杜甫當(dāng)時可有相似之處？任公與杜甫之心又有什么可有相似之處？任公與杜甫之心又有什么相通之處呢？相通之處呢？” ” 聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北 杜甫杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽 崇禎帝死去距梁先生當(dāng)時是已近崇禎帝死去距梁先生當(dāng)時是已近300年，年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生為什么這樣和任公先生又沒什么關(guān)系，先生為什么這樣的悲傷？的悲傷？ 桃花扇桃花扇是清代孔尚任的戲曲，悲是清代孔尚任的戲曲，悲嘆明朝滅亡。嘆明朝滅亡。 哭主哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時，忽然接到崇禎帝殉國的急報，唱道：崇禎帝殉國的急報，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。飄蓬斷梗！十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！白練無情，送君王一命！宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫?qū)m車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。疆場不猛。到今日山殘水剩，對大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證。這恨怎平，有皇天作證。 桃花扇桃花扇何謂何謂“熱心腸熱心腸”？箜篌引箜篌引桃花扇桃花扇聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北赤子之心赤子之心 清華大學(xué)的校訓(xùn)清華大學(xué)的校訓(xùn) 自強(qiáng)不息，厚德載物自強(qiáng)不息，厚德載物 任公集任公集易經(jīng)易經(jīng)中的中的“天行健，君天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物物”來勉勵學(xué)子樹立來勉勵學(xué)子樹立“完整人格完整人格”的警的警言。言。梁啟超的長子梁思成，是我梁啟超的長子梁思成，是我國著名建筑學(xué)家、中國古建國著名建筑學(xué)家、中國古建筑研究的先驅(qū)者之一；梁啟筑研究的先驅(qū)者之一；梁啟超的次子梁思永，是中國杰超的次子梁思永，是中國杰出的考古學(xué)家，對新石器時出的考古學(xué)家，對新石器時代和商朝的考古有重大的貢代和商朝的考古有重大的貢獻(xiàn)。兩人都在獻(xiàn)。兩人都在1948年當(dāng)選為年當(dāng)選為院士。梁思禮則是中國當(dāng)代院士。梁思禮則是中國當(dāng)代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，著名的火箭控制系統(tǒng)專家，1993年當(dāng)選為中科院院士。年當(dāng)選為中科院院士。 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。地球。 紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋； 潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶； 鷹隼鷹隼s n試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞y皇皇；皇皇； 干將發(fā)硎干將發(fā)硎xng，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃； 縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長?？v有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。 美哉，我少年中國，與天不老！美哉，我少年中國，與天不老！ 壯哉，我中國少年，與國無疆！壯哉，我中國少年，與國無疆！