《安徽省中考政治 模塊三 我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系 第八講 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省中考政治 模塊三 我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系 第八講 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任復(fù)習(xí)課件（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八講第八講承擔(dān)社會(huì)責(zé)任承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 考點(diǎn)考點(diǎn)1理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹立公理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識(shí)（理解）平合作意識(shí)（理解）1.正確理解公平 公平是指處理事情要合情合理，參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到應(yīng)得的利益。 公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。2.公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性 一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。 如果人們受到不公平對(duì)待，會(huì)導(dǎo)致人與人之間信任感降低、導(dǎo)致關(guān)系惡化，影響社會(huì)長治久安。 有了公平，社會(huì)才能為人發(fā)展提供
2、平等權(quán)利和機(jī)會(huì)，使整個(gè)社會(huì)人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。3.公平合作的含義和要求 合作中的公平是參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，同時(shí)又能得到相應(yīng)的利益。 公平合作要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)利益和責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等與統(tǒng)一。 公平的合作，必然是互惠的合作。4.樹立公平合作意識(shí)的原因 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 在公平合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益能得到應(yīng)有的保障。 公平合作意識(shí)避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。5.如何樹立公平合作意識(shí) 積極承擔(dān)責(zé)任，不
3、取不應(yīng)得的利益。 合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解。 合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)“雙贏”，共享合作成果。6.如何面對(duì)社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象 應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題以謀求最大限度的公平。 調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值。 要敢于同破壞公平的行為作斗爭，向受害者伸出援助之手7.促進(jìn)社會(huì)公平，我國都采取了哪些具體措施 加大力度解決低收入群體的住房、醫(yī)療和子女上學(xué)等問題，努力促進(jìn)社會(huì)公平。 出臺(tái)一系列惠農(nóng)政策，盡力縮小城鄉(xiāng)差距。 加大反腐打黑力度，盡力維護(hù)社會(huì)公平正義。 貫徹落實(shí)城市和農(nóng)村低保制度、社會(huì)保障制度等。 實(shí)施下崗職工再就業(yè)工程、扶貧
4、工程、希望工程等。 大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療事業(yè)。【示例】（2017年黃石）2017年，承載過太多青春和夢(mèng)想、見證過太多歡笑與淚水的高考走到恢復(fù)40周年的歷史節(jié)點(diǎn)。1977年我國正式恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度，廣大學(xué)子通過高考改變命運(yùn)，成為社會(huì)各行各業(yè)的骨干。國家恢復(fù)高考制度（）A積極維護(hù)了公民廣泛的政治權(quán)利 B標(biāo)志著我國改革開放的正式啟動(dòng) C滿足了公民接受教育的一切需求 D為公民的發(fā)展提供了公平的機(jī)會(huì) 【解析】公平的重要性。國家恢復(fù)高考制度，為每個(gè)公民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)提供了可能，所以D是正確的；A選項(xiàng)高考不是公民的政治權(quán)利；B選項(xiàng)十一屆三中全會(huì)的召開標(biāo)志著我國改革開放的正式啟動(dòng)；C選
5、項(xiàng)太絕對(duì)，排除。故選D?！绢A(yù)測(cè)】（2017年白銀模擬）雖然我國公民在基本權(quán)利的享有上是平等的，國家也在為實(shí)現(xiàn)這些權(quán)利創(chuàng)造各種條件，但由于多種因素的影響，我國在社會(huì)公平方面還存在很多問題，如：社會(huì)資源分配不均衡；個(gè)人收入差距拉大等，并還將在一段時(shí)期內(nèi)繼續(xù)存在。這表明（）在我國，平等只是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想 平等總要受到一定社會(huì)條件的制約我國存在的不平等現(xiàn)象是我國富民政策的必然過程 我國仍是發(fā)展中國家，生產(chǎn)力發(fā)展不平衡的問題還相當(dāng)突出。A B C D C考點(diǎn)考點(diǎn)2培養(yǎng)正義感，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序（理解）培養(yǎng)正義感，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序（理解）1.正義行為和非正義行為正義行為非正義凡促進(jìn)
6、人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為。凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義行為。2.正義的作用 維護(hù)所有社會(huì)成員的利益，保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。 正義通過制度進(jìn)行社會(huì)調(diào)節(jié)，避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，有利于社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展。 正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。3.正義制度的作用 公正的對(duì)待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。 制度的正義性在于它的程序和規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。 每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益
7、，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。4.正義與公平的關(guān)系 正義的制度給予人們公平合作的支持和保障。 公平的獲得也需要正義的制度作為支撐，沒有正義的制度就沒有真正的公平。 公平和正義是社會(huì)進(jìn)步與文明的重要標(biāo)志之一。5.怎樣做一個(gè)有正義感的人 自覺遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則，堅(jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)，不損害他人的正當(dāng)權(quán)益和社會(huì)公共利益，不做違反正義要求的事。 非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。 明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境
8、界；去踐行，以伸張正義。 既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。6.怎樣維護(hù)正義 我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。 我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。 實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求?！臼纠浚?017年衡陽）中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為是（）正義的行為，代表所有善良人的共同心聲會(huì)助長非正義行為的擴(kuò)散多管閑事，不利于保護(hù)自己既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為。A . B C D 【解析
9、】正義行為與非正義行為。中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷小強(qiáng)的行為是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲；既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為。所以符合題意，錯(cuò)誤，不會(huì)助長非正義行為，不是多管閑事，是傳播社會(huì)正能量。故選B?！绢A(yù)測(cè)】（2017年廣東模擬）我們身邊悄然出現(xiàn)了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，果斷關(guān)閉電梯救人的“美團(tuán)外賣哥”；雨中用雙手舉起沉甸甸電線的“托舉哥”他們的事跡啟示我們，培養(yǎng)自己的正義感就要（）要求我們尊重人的基本權(quán)利 不言代價(jià)與回報(bào)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任按照正義的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事 采取任何方式與非正義行為作斗爭。A B C
10、 D A考點(diǎn)考點(diǎn)3理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果（理解）；理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果（理解）；分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不同責(zé)分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不同責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（理解）任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（理解）1.責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來源 含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。 產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。2.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 回報(bào)：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技
11、能，能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。 代價(jià)：不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。3.不承擔(dān)責(zé)任的后果 從個(gè)人來說，會(huì)給自己帶來不良的影響與后果，如得不到他人的信任，受到道德上的譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰，這樣不利于我們個(gè)人的發(fā)展和成就任何事業(yè)。 從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定、敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害他人、集體和國家的利益，影響社會(huì)的進(jìn)步。4.正確理解每一種角色都有相應(yīng)的責(zé)任 隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。 我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著相
12、應(yīng)的責(zé)任。 認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。5.舉例說明我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不同責(zé)任 在家庭中：我們是子女，要孝敬父母、尊老愛幼、承擔(dān)力所能及的家務(wù)。 在學(xué)校中：是學(xué)生，要遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在社區(qū)或村莊中：是居民或村民，遵紀(jì)守法，維護(hù)正義，保護(hù)環(huán)境。6.公民如何承擔(dān)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任 在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。 維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感
13、。 國家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。 青少年要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的責(zé)任，我們要努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，練就過硬本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力奮斗。7.為什么說奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) 具有奉獻(xiàn)精神的人能自覺履行責(zé)任，使我們的生活更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。 奉獻(xiàn)精神是履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的表現(xiàn)。8.如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言。 要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 愿意承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。 從小處著手，從身邊做起
14、，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事，熱心公益，服務(wù)社會(huì)，這是我們培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任的良好方式?！臼纠浚?017年遼陽）關(guān)于責(zé)任，下列表述正確的是（）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾不是自愿選擇的事情，可以不去承擔(dān)責(zé)任我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。A B C D 【解析】責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來源。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)扮演不同的角色，而每種角色都意味著一種責(zé)任。因此選項(xiàng)正確；選項(xiàng)錯(cuò)誤，不是自愿選擇的事情，也應(yīng)該去承擔(dān)責(zé)任。故選B。【預(yù)測(cè)】（2017年山東模擬）王平是一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)
15、出“文明在的士，美化新城市”的倡議。王平這樣做（）是積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)有利于促進(jìn)社會(huì)的文明與發(fā)展能夠獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)是在炒作自己A B C D B考點(diǎn)考點(diǎn)4理解積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，有利于樹立理解積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，有利于樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神（理解）；設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)公益為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神（理解）；設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)公益服務(wù)志愿者的活動(dòng)方案（運(yùn)用）服務(wù)志愿者的活動(dòng)方案（運(yùn)用）1.積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)2.積極參加公益活動(dòng)的意義 積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，造福于社區(qū)，造福于社會(huì)，是我們回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑。 參加公益活動(dòng)不是可有可無的，而是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素質(zhì)
16、，是我們的責(zé)任。 參加社會(huì)公益活動(dòng)，能鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，而且能夠幫助他人，服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)又使自己的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升。3.我們應(yīng)怎樣做到服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) 人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)是人生價(jià)值的體現(xiàn)。 遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)秩序，積極開展居民互助，關(guān)心幫助孤寡老人。 積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如積極參與環(huán)保、法制宣傳等活動(dòng)。【示例】（2017年?duì)I口）被譽(yù)為籃球場(chǎng)上“中國長城”的姚明入選第三屆“CCTV年度慈善人物”。他一直以來致力于慈善和公益事業(yè)，由他發(fā)起的“姚基金”已援建和在建希望小學(xué)22所，“姚基金希望小學(xué)籃球季”更是為貧困地區(qū)32萬青少
17、年提供了學(xué)習(xí)籃球的機(jī)會(huì)。為了更好地傳遞這種正能量我們應(yīng)該（）熱心公益，服務(wù)社會(huì) 積極承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)具有高度的社會(huì)責(zé)任感 從身邊小事做起，只對(duì)自己負(fù)責(zé)。A B C D 【解析】題干中的材料啟示我們要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，所以說法正確，“只對(duì)自己負(fù)責(zé)”說法片面，不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人、集體、社會(huì)負(fù)責(zé)。故選A?！绢A(yù)測(cè)】（2017年廣東模擬）在“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”會(huì)議上，來自24個(gè)國家的與會(huì)專家表達(dá)了一個(gè)共同的看法：新世紀(jì)擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問題。一個(gè)道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人不會(huì)真正關(guān)心他人，無法與人真誠合作，也無法適應(yīng)未來社會(huì)。這一看法說明（）中國的青少年缺乏責(zé)任感青少年承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)的重要性承擔(dān)責(zé)任就不應(yīng)該追求代價(jià)與回報(bào)青少年能不能承擔(dān)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長，關(guān)系到一個(gè)國家和民族的未來。A B C D C
安徽省中考政治 模塊三 我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系 第八講 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任復(fù)習(xí)課件
