中考語文 專題十二 說明文閱讀復(fù)習(xí)課件

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1、專題十二說明文閱讀(2017(2017濰坊中考濰坊中考) )閱讀下面的文章，完成問題。閱讀下面的文章，完成問題。尋找三體人的尋找三體人的“水滴水滴”武器武器史峰史峰 在劉慈欣的科幻小說在劉慈欣的科幻小說三體三體中，三體人之所以能中，三體人之所以能奴役地球，是因為它們擁有一種非常厲害的武器奴役地球，是因為它們擁有一種非常厲害的武器“水水滴滴”?！八嗡巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：能撞碎所有物質(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴水滴”撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣輕松隨意。撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣輕松隨意?！八嗡巍背膊皇呛紒y想出來的，而是依照物理研究成超硬不是胡思亂想出來的，而是依

2、照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。果做出的合理構(gòu)想。 物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對撞機(jī)撞碎后，能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對撞機(jī)撞碎后，核子可以分成更小的粒子核子可以分成更小的粒子夸克。那么，夸克還能再分夸克。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。. . . . . 夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形夸克是如何組成物質(zhì)的呢

3、？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是克組合居然都是“三個夸克組成質(zhì)子三個夸克組成質(zhì)子”“”“兩個夸克組成中兩個夸克組成中子子”的模式，沒有發(fā)現(xiàn)的模式，沒有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合四夸克組合”“”“五夸克組合五夸克組合”或或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說：宇宙中應(yīng)該存在科學(xué)家提出了假說：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合四夸克組合”“五夸克組合五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識或是任意夸克組合，只是限于人類的見

4、識“太短太短”，尚沒有發(fā)現(xiàn)而已。，尚沒有發(fā)現(xiàn)而已。 科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合四夸克組合”和和“五夸克組合五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種組合中的夸克之間保的特殊性質(zhì)：這兩種組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運行秩序的四大電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為的硬度指數(shù)定為1 1，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)

5、可，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計。也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引忽略不計。也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強(qiáng)力力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100100。 “三夸克質(zhì)子三夸克質(zhì)子”和和“二夸克中子二夸克中子”中的夸克們因為中的夸克們因為距離不合適，不會相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的距離不合適，不會相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸四夸克組合克組合”與與“五夸

6、克組合五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度比普通物質(zhì)硬產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度比普通物質(zhì)硬100100倍。倍。 說到這里，我們就明白說到這里，我們就明白“水滴超硬水滴超硬”的奧秘了：的奧秘了：“水滴水滴”由由“四夸克組合四夸克組合”“”“五夸克組合五夸克組合”或是更多夸或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強(qiáng)相互作用力材強(qiáng)相互作用力材料料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅硬無敵。，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅硬無敵。 其實，其實，20132013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對撞機(jī)上發(fā)年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對撞機(jī)上

7、發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，現(xiàn)了四夸克粒子，20152015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實驗條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直子。這些都是在實驗條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找在宇宙中尋找“天然天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒合粒子?？茖W(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時間問題。而找到它們之后，制造子只是時間問題。而找到它們之后，制造“水滴水滴”這種超這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實了硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實了( (選自選自知識窗知識窗2017

8、2017年年4 4期，有刪改期，有刪改) )考點一考點一 分析說明方法及其作用分析說明方法及其作用例例 文章第文章第段運用了哪些說明方法？有什么作用？段運用了哪些說明方法？有什么作用？_【解題技巧【解題技巧】 解答該類試題，首先要了解各種說明方法的解答該類試題，首先要了解各種說明方法的特點，然后結(jié)合文章特點，然后結(jié)合文章( (段段) )內(nèi)容分析其作用。要注意答題格內(nèi)容分析其作用。要注意答題格式的使用。式的使用。 1 1舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進(jìn)行說明。舉例說明可些既通俗易懂又有代表性的例子來進(jìn)行說明。

9、舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。事理。 【答題模式】【答題模式】 舉了舉了的例子，具體、形象地說明了的例子，具體、形象地說明了的的特點，從而使說明更具體，更有說服力。特點，從而使說明更具體，更有說服力。 2 2分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事理，能夠

10、使說明更有條理、更加清楚。明事物或事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。 【答題模式】【答題模式】 對對事物的事物的特征特征/ /事理分門別類事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。加以說明，使說明更有條理性。 3 3作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可以更較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，可

11、以更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。 【答題模式】【答題模式】 把把和和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的物的特征特征/ /事理。事理。 4 4作詮釋：作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更作詮釋：作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果。其作用是通俗地介紹或解說詳盡和具體，有解釋的效果。其作用是通俗地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點。事物或事理的性質(zhì)與特點。 【答題模式】【答題模式】 對事物的對事物的特征特征/ /事理加以具體的解事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。釋說明，使說明更通俗易懂。 5 5打比方：是借

12、助大家熟知的事物，取其相似之處，打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處，運用比喻的修辭手法進(jìn)行說明。其作用是增強(qiáng)說明的形象運用比喻的修辭手法進(jìn)行說明。其作用是增強(qiáng)說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。性、生動性，使抽象的事物變得更具體。 【答題模式】【答題模式】 將將比作比作，從而形象生動地說明，從而形象生動地說明了事物的了事物的特征特征/ /事理。事理。 6 6摹狀貌：是指運用描寫等手段來介紹事物的樣子、摹狀貌：是指運用描寫等手段來介紹事物的樣子、形狀和面貌。其作用是使說明的對象更形象、更生動，使形狀和面貌。其作用是使說明的對象更形象、更生動，使文章更具可讀性。文章更具可讀性。

13、【答題模式】【答題模式】 對事物的對事物的特征特征/ /事理加以形象化的事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。描摹，使說明更具體形象。 7 7下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明對象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明說明對象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。方法能夠起到準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。 【答題模式】【答題模式】 用簡明科學(xué)的語言對用簡明科學(xué)的語言對加以揭示，從加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征特征/

14、/事理。事理。 8 8列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。 【答題模式】【答題模式】 用具體的數(shù)據(jù)對事物的用具體的數(shù)據(jù)對事物的特點加以說特點加以說明，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。明，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。 9 9引資料：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引引資料：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人

15、名言等，可使說明更具說服力。其作用是使說明更有說服力，增強(qiáng)說明的趣味具說服力。其作用是使說明更有說服力，增強(qiáng)說明的趣味性。性。 【答題模式】【答題模式】 引用引用，說明了事物的，說明了事物的特征，特征，使說明更有說服力使說明更有說服力/ /增強(qiáng)說明的趣味性。增強(qiáng)說明的趣味性。 【解析【解析】 將將“三夸克質(zhì)子三夸克質(zhì)子”“”“二夸克中子二夸克中子”組成的物質(zhì)組成的物質(zhì)的硬度，與的硬度，與“四夸克組合四夸克組合”“”“五夸克組合五夸克組合”組成的物質(zhì)的組成的物質(zhì)的硬度進(jìn)行比較，這是運用了作比較的說明方法。同時，段硬度進(jìn)行比較，這是運用了作比較的說明方法。同時，段中的中的“100100倍倍”又是一

16、個具體的數(shù)字，運用了列數(shù)字的說又是一個具體的數(shù)字，運用了列數(shù)字的說明方法。分析說明方法的作用，要指出通過比較，突出了明方法。分析說明方法的作用，要指出通過比較，突出了說明對象的什么特點。就本題而言，說明對象的什么特點。就本題而言，“比普通物質(zhì)硬比普通物質(zhì)硬100100倍倍”，突出了，突出了“四夸克組合四夸克組合”與與“五夸克組合五夸克組合”物質(zhì)堅硬物質(zhì)堅硬的特點。的特點?！敬鸢浮敬鸢浮?作比較、列數(shù)字。運用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加作比較、列數(shù)字。運用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出突出“四夸克組合四夸克組合”與與“五夸克組合五夸克組合”的物質(zhì)堅硬無比。的物質(zhì)堅硬無比。 辨析說明方法容易犯的錯誤：辨析說

17、明方法容易犯的錯誤：將說明方法和修辭手將說明方法和修辭手法混淆，如把法混淆，如把“打比方打比方”說成說成“比喻比喻”；將將“下定義下定義”與與“作詮釋作詮釋”混淆；混淆；將將“打比方打比方”與與“作比較作比較”混淆；混淆；對綜合運用了多種說明方法的，列舉不全等。對綜合運用了多種說明方法的，列舉不全等?？键c二考點二 品味說明語言品味說明語言例例 試分析第試分析第段中加點詞語的表達(dá)效果。段中加點詞語的表達(dá)效果。 夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。再分了。_【解題技巧【解題技巧】 說明文閱讀中，語言品味題主要考查以下說明文閱讀中，語言

18、品味題主要考查以下幾點：體會說明文語言的準(zhǔn)確性；體會說明文語言的生動幾點：體會說明文語言的準(zhǔn)確性；體會說明文語言的生動性；品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。性；品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。 1 1體會說明文語言的準(zhǔn)確性。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體說明作用，如對什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限說明作用，如對什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限制了事物的什么特點。制了事物的什么特點。 其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客觀科學(xué)性，如是否準(zhǔn)確

19、、客觀等。客觀科學(xué)性，如是否準(zhǔn)確、客觀等。 最后，總結(jié)該詞語用在這里對說明事物特點有不可替最后，總結(jié)該詞語用在這里對說明事物特點有不可替代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果( (不不符合客觀實際、不準(zhǔn)確等符合客觀實際、不準(zhǔn)確等) )。 2 2體會說明文語言的生動性。體會說明文語言的生動性。 說明文為追求良好的表達(dá)效果，會把抽象的概念說得說明文為追求良好的表達(dá)效果，會把抽象的概念說得具體，把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動具體，把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語言，增強(qiáng)其趣味性、可讀性。說明文語言的生動性主的語言

20、，增強(qiáng)其趣味性、可讀性。說明文語言的生動性主要表現(xiàn)在以下兩個方面：要表現(xiàn)在以下兩個方面： (1) (1)表達(dá)方式的綜合運用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生動表達(dá)方式的綜合運用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生動形象，富有詩意，增強(qiáng)文章的可讀性；或通俗或深情地議形象，富有詩意，增強(qiáng)文章的可讀性；或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。論，令人深思，啟人智慧。 (2)(2)修辭手法的綜合運用使語言活潑清新。修辭手法的綜合運用使語言活潑清新。 3 3品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。 該考點區(qū)別于該考點區(qū)別于“體會說明文語言的準(zhǔn)確性、生動性體會說明文語言的準(zhǔn)確性、生動性”，它實際上是

21、語言知識考查的大融合，主要涉及詞語在語境它實際上是語言知識考查的大融合，主要涉及詞語在語境中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內(nèi)容、句中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內(nèi)容、句子表達(dá)效果的比較等。子表達(dá)效果的比較等。 說明文語言品味題一般有兩種題型：說明文語言品味題一般有兩種題型：句子中加點的句子中加點的詞語有何作用詞語有何作用( (表達(dá)效果表達(dá)效果) )？句中加點詞語能否刪去？為句中加點詞語能否刪去？為什么？什么？ 解答這兩種題型的題目，可參考使用以下答題模式：解答這兩種題型的題目，可參考使用以下答題模式： “”的意思是的意思是/ /說明了說明了(結(jié)合實際語言環(huán)境結(jié)合實際語言環(huán)

22、境說說加點詞的意思和所要表達(dá)的內(nèi)容說說加點詞的意思和所要表達(dá)的內(nèi)容) )，這體現(xiàn)了說明文語，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性言的準(zhǔn)確性/ /生動性。生動性。 不能。因為不能。因為( (結(jié)合實際語境說說加點詞語的意思結(jié)合實際語境說說加點詞語的意思和所要表達(dá)的內(nèi)容和所要表達(dá)的內(nèi)容) )，若刪去，就變成，若刪去，就變成的意思，不符合的意思，不符合實際，用實際，用“”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥窘馕觥?“ “目前的目前的”是一個表示限制性的詞語，說明文是一個表示限制性的詞語，說明文中，運用表示時間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語，往中，運用表示時間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語

23、，往往體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。分析表達(dá)效果，要結(jié)合句往體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。分析表達(dá)效果，要結(jié)合句意，分析這個詞語在句中的意思，指出其體現(xiàn)了說明文語意，分析這個詞語在句中的意思，指出其體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點。言準(zhǔn)確性的特點?！敬鸢浮敬鸢浮?“ “目前的目前的”從時間上進(jìn)行限定，說明現(xiàn)有技術(shù)手從時間上進(jìn)行限定，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 品味說明文語言，切忌只答品味說明文語言，切忌只答“體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性確性”這樣的概念性語言，要結(jié)合句意分析加點詞語或整這樣的概念性語言，要結(jié)合句意分

24、析加點詞語或整句話是如何體現(xiàn)說明文語言的句話是如何體現(xiàn)說明文語言的“準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性”或或“生動性生動性”的。的?？键c三考點三 篩選整合信息篩選整合信息例例 作者介紹作者介紹“水滴水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹，為什么要用大量的篇幅介紹“夸夸克克”？ _【解題技巧【解題技巧】 解答提取、篩選信息的題目，可以從以下四解答提取、篩選信息的題目，可以從以下四個方面入手：個方面入手： 1 1把握提取、篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)提取、篩選信息把握提取、篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)提取、篩選信息的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去選取，才能準(zhǔn)確。提取、篩選標(biāo)

25、準(zhǔn)規(guī)定范圍，即信息的提選取，才能準(zhǔn)確。提取、篩選標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定范圍，即信息的提取、篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們?nèi)?、篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常所說的通常所說的“詞不離句，句不離段，段不離篇詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。原則。 2 2通過抓關(guān)鍵詞提取主要信息。閱讀時要抓住諸如通過抓關(guān)鍵詞提取主要信息。閱讀時要抓住諸如“首先首先”“”“其次其次”“”“另外另外”“”“還有還有”“”“也也”“”“除此之外除此之外”等提示語。等提示語。 3 3通過抓關(guān)鍵句提取、篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，通過抓關(guān)鍵句提取、篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，就是指過渡句、段首句、文末點題句

26、、問題前后句等，它就是指過渡句、段首句、文末點題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。們往往能給我們提供一些集中有效的信息。 4 4根據(jù)題型確定答案。簡答題，要組織語言表達(dá)，根據(jù)題型確定答案。簡答題，要組織語言表達(dá)，規(guī)范答題。從文中找出的語句還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加規(guī)范答題。從文中找出的語句還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，做到工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，做到言簡意賅，準(zhǔn)確表達(dá)。選擇題，要把選項信息與原文語句言簡意賅，準(zhǔn)確表達(dá)。選擇題，要把選項信息與原文語句進(jìn)行比較分析，以判斷選項信息的正誤。進(jìn)行比較分析，以判斷選項信息

27、的正誤。 解答這類題目，可以按照下列幾個步驟分析作答：解答這類題目，可以按照下列幾個步驟分析作答： 1 1定位：細(xì)讀題目要求，篩選范圍、選準(zhǔn)角度，在定位：細(xì)讀題目要求，篩選范圍、選準(zhǔn)角度，在文中定準(zhǔn)區(qū)域。文中定準(zhǔn)區(qū)域。 2 2取舍：理解范圍內(nèi)的信息內(nèi)涵及句子或語段間的取舍：理解范圍內(nèi)的信息內(nèi)涵及句子或語段間的關(guān)系，決定取舍。關(guān)系，決定取舍。 3 3完善：按照題目要求，對獲取的信息進(jìn)行再加工、完善：按照題目要求，對獲取的信息進(jìn)行再加工、完善并形成結(jié)論。然后按照題目的要求，完整有條理地表完善并形成結(jié)論。然后按照題目的要求，完整有條理地表述。述?！窘馕觥窘馕觥?解答本題，第一步，定位。根據(jù)題目要求可

28、知，解答本題，第一步，定位。根據(jù)題目要求可知，本題要求概括出本題要求概括出“水滴水滴”和和“夸克夸克”之間的聯(lián)系。第二之間的聯(lián)系。第二步，取舍。通讀全文，將文中介紹夸克與水滴關(guān)系的語段步，取舍。通讀全文，將文中介紹夸克與水滴關(guān)系的語段標(biāo)畫出來，可以確定第標(biāo)畫出來，可以確定第段內(nèi)容為解答本題的關(guān)鍵信息。段內(nèi)容為解答本題的關(guān)鍵信息。第三步，將第第三步，將第段內(nèi)容按題目要求，重新組織回答。段內(nèi)容按題目要求，重新組織回答?！敬鸢浮敬鸢浮?因為因為“水滴水滴”是由是由“四夸克組合四夸克組合”“”“五夸克組五夸克組合合”或更多夸克復(fù)合粒子材料制成，而其硬度由多夸克復(fù)或更多夸克復(fù)合粒子材料制成，而其硬度由多

29、夸克復(fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定，只有先弄清楚這些問題，才能解合粒子的特殊性質(zhì)決定，只有先弄清楚這些問題，才能解釋釋“水滴超硬水滴超硬”的原因。的原因?？键c四考點四 分析句段作用分析句段作用例例 文章以劉慈欣的科幻小說文章以劉慈欣的科幻小說三體三體開頭，有何用意？開頭，有何用意？_【解題技巧【解題技巧】 分析句段作用，目的在于考查考生把握段落分析句段作用，目的在于考查考生把握段落內(nèi)部層次及句段之間相互聯(lián)系的能力。這一考點常見的題內(nèi)部層次及句段之間相互聯(lián)系的能力。這一考點常見的題型有三種：型有三種： 1 1文中某句文中某句( (段段) )有什么作用？有什么作用？ 2 2文中某句文中某句( (段段) )

30、能否刪去？為什么？能否刪去？為什么？ 3 3某句某句( (段段) )與某句與某句( (段段) )能否互換？為什么？能否互換？為什么？ 解答第解答第1 1種題型，應(yīng)先明白說明文句段的一般作用：種題型，應(yīng)先明白說明文句段的一般作用：引出說明對象引出說明對象( (引出對某特點的介紹引出對某特點的介紹) )；介紹了事物的介紹了事物的某個特點；某個特點；通過引用故事通過引用故事( (事例、詩文事例、詩文) )等激發(fā)讀者的閱等激發(fā)讀者的閱讀興趣；讀興趣；起承上啟下的過渡作用；起承上啟下的過渡作用；總結(jié)全段總結(jié)全段( (文文) )的主的主要內(nèi)容；要內(nèi)容；發(fā)出呼吁發(fā)出呼吁( (號召號召) )，使人警醒。，使人

31、警醒。 解答第解答第2 2種題型，要先明確該句段所介紹的內(nèi)容，然種題型，要先明確該句段所介紹的內(nèi)容，然后探究該內(nèi)容對介紹說明對象所起的作用，這就是不能刪后探究該內(nèi)容對介紹說明對象所起的作用，這就是不能刪去的原因。另外，還要從該句段在文章結(jié)構(gòu)上的作用去分去的原因。另外，還要從該句段在文章結(jié)構(gòu)上的作用去分析?？匆豢磩h去該句段后，上下文是否還對應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否析?？匆豢磩h去該句段后，上下文是否還對應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否完整。完整。 解答第解答第3 3種題型，要先概括出相關(guān)句段的主要內(nèi)容，然種題型，要先概括出相關(guān)句段的主要內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、說明順序、邏輯關(guān)系上尋找相關(guān)句段之間的關(guān)后從結(jié)構(gòu)、說明順序、邏輯關(guān)系上尋找相

32、關(guān)句段之間的關(guān)系，從而指出不能互換的原因。系，從而指出不能互換的原因?！窘馕觥窘馕觥?本題考查的是說明文開頭段的作用。劉慈欣的本題考查的是說明文開頭段的作用。劉慈欣的三體三體是影響巨大的一部科幻作品，以此開頭顯然能起是影響巨大的一部科幻作品，以此開頭顯然能起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。同時，從到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。同時，從三體三體中武器中武器“水滴水滴”的特性說起，引出對本文說明對象的介紹。的特性說起，引出對本文說明對象的介紹?！敬鸢浮敬鸢浮?引出下文對引出下文對“水滴水滴”及及“水滴超硬水滴超硬”原因的原因的說明；說明；增加了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。增加了科普文的趣味性，激發(fā)讀

33、者的閱讀興趣。(2017(2017濰坊模擬濰坊模擬) )閱讀下面的文章，完成問題。閱讀下面的文章，完成問題。電子藥丸：把電腦吃進(jìn)肚子電子藥丸：把電腦吃進(jìn)肚子 俗話說，是藥三分毒。許多藥物在治病的同時，會俗話說，是藥三分毒。許多藥物在治病的同時，會產(chǎn)生不同程度的藥物副作用，影響器官的健康。能不能開產(chǎn)生不同程度的藥物副作用，影響器官的健康。能不能開發(fā)一種既能治病又無任何毒副作用的藥？這就是近年來科發(fā)一種既能治病又無任何毒副作用的藥？這就是近年來科學(xué)家研制出來的電子藥丸。學(xué)家研制出來的電子藥丸。 電子藥丸是一種可以口服的、能對胃腸道及相鄰組電子藥丸是一種可以口服的、能對胃腸道及相鄰組織器官產(chǎn)生節(jié)律性

34、電脈沖刺激的膠囊式微處理器。它雖然織器官產(chǎn)生節(jié)律性電脈沖刺激的膠囊式微處理器。它雖然叫藥，但不含有任何藥的成分。它不像常規(guī)藥物那樣，服叫藥，但不含有任何藥的成分。它不像常規(guī)藥物那樣，服用后在腸胃中溶解吸收產(chǎn)生生物或化學(xué)反應(yīng)，而是在腸胃用后在腸胃中溶解吸收產(chǎn)生生物或化學(xué)反應(yīng)，而是在腸胃中不斷地發(fā)出模擬人體胃腸運動的生物電，規(guī)律刺激消化中不斷地發(fā)出模擬人體胃腸運動的生物電，規(guī)律刺激消化系統(tǒng)的消化管和消化腺來進(jìn)行治療，最后隨代謝物完整無系統(tǒng)的消化管和消化腺來進(jìn)行治療，最后隨代謝物完整無損地排出。損地排出。 電子藥丸和普通藥丸沒什么兩樣：橢圓形，比常吃電子藥丸和普通藥丸沒什么兩樣：橢圓形，比常吃的微生

35、物藥丸略小。它進(jìn)入腸胃以后，發(fā)出模擬人體運動的微生物藥丸略小。它進(jìn)入腸胃以后，發(fā)出模擬人體運動規(guī)律的電脈沖，刺激胃腸道的平滑肌、腺體和神經(jīng)。不遠(yuǎn)規(guī)律的電脈沖，刺激胃腸道的平滑肌、腺體和神經(jīng)。不遠(yuǎn)的將來，如果你的醫(yī)生給你開了這種藥丸的處方，你可能的將來，如果你的醫(yī)生給你開了這種藥丸的處方，你可能會聽到新鮮的說法：會聽到新鮮的說法：“每天吃兩個這種內(nèi)服式每天吃兩個這種內(nèi)服式電腦電腦，它們會在早上自動給我發(fā)它們會在早上自動給我發(fā)郵件郵件?！彪m然這些微型設(shè)備雖然這些微型設(shè)備尚未成為主流，但有些尚未成為主流，但有些“敢吃螃蟹的人敢吃螃蟹的人”已經(jīng)吃下了一些已經(jīng)吃下了一些藥丸，用它們來監(jiān)視一系列健康數(shù)據(jù)，

36、并通過無線網(wǎng)絡(luò)分藥丸，用它們來監(jiān)視一系列健康數(shù)據(jù)，并通過無線網(wǎng)絡(luò)分享給醫(yī)生。這些藥丸內(nèi)置有超微傳感器和發(fā)射器，可以用享給醫(yī)生。這些藥丸內(nèi)置有超微傳感器和發(fā)射器，可以用水或牛奶沖服，之后，它們就會一路進(jìn)到胃里，并水或牛奶沖服，之后，它們就會一路進(jìn)到胃里，并“穿腸穿腸過肚過肚”，整個過程都將完好無損。，整個過程都將完好無損。 電子藥丸的電來自于人體生物電。藥丸在出廠前調(diào)電子藥丸的電來自于人體生物電。藥丸在出廠前調(diào)至至“備用狀態(tài)備用狀態(tài)”?？诜笤谖改c道與酸堿液等接觸，電源。口服后在胃腸道與酸堿液等接觸，電源自動開啟。也就是說，這種產(chǎn)品不需要電池，而是將人體自動開啟。也就是說，這種產(chǎn)品不需要電池，而

37、是將人體作為電力來源，就像用土豆來點亮燈泡一樣。傳感器的每作為電力來源，就像用土豆來點亮燈泡一樣。傳感器的每一面都增加了鎂和銅兩種元素，從而利用胃酸獲取足夠的一面都增加了鎂和銅兩種元素，從而利用胃酸獲取足夠的電力。當(dāng)這個藥丸到達(dá)胃的底部時，便會將信息發(fā)送到手電力。當(dāng)這個藥丸到達(dá)胃的底部時，便會將信息發(fā)送到手機(jī)應(yīng)用里。此外，醫(yī)生還可以據(jù)此了解病人的身體對藥物機(jī)應(yīng)用里。此外，醫(yī)生還可以據(jù)此了解病人的身體對藥物的反應(yīng)，甚至探測病人的運動和休息狀態(tài)。的反應(yīng)，甚至探測病人的運動和休息狀態(tài)?？键c五考點五 分析標(biāo)題的作用分析標(biāo)題的作用( (預(yù)測預(yù)測) )例例 請簡要說明文章題目的作用。請簡要說明文章題目的作

38、用。_【解題技巧【解題技巧】 分析說明文標(biāo)題的作用，一般要從內(nèi)容和表分析說明文標(biāo)題的作用，一般要從內(nèi)容和表達(dá)兩個方面分析：達(dá)兩個方面分析： 內(nèi)容上，標(biāo)題一般起點明文章的說明對象、說明對象內(nèi)容上，標(biāo)題一般起點明文章的說明對象、說明對象的特征的特征( (有些題目只有說明對象有些題目只有說明對象) )，揭示說明內(nèi)容的作用。，揭示說明內(nèi)容的作用。 表達(dá)上的作用一般有：表達(dá)上的作用一般有：運用比喻、擬人等修辭，或運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致；化用詩句、成語等，生動、新穎、別致；運用問句的形運用問句的形式式( (設(shè)問、疑問句；含設(shè)問、疑問句；含“為什么為什么”“”“什么什么”

39、“”“為何為何”“”“？”等詞語、符號等詞語、符號) )，設(shè)置懸念；，設(shè)置懸念；話題新穎奇特，超出人們的話題新穎奇特，超出人們的認(rèn)知；認(rèn)知；引用熱門話題，貼近生活。引用熱門話題，貼近生活?！窘馕觥窘馕觥?解答本題，首先應(yīng)明確說明文標(biāo)題常見的三種解答本題，首先應(yīng)明確說明文標(biāo)題常見的三種作用：一是點明說明對象；二是揭示說明對象的特征；三作用：一是點明說明對象；二是揭示說明對象的特征；三是形式或內(nèi)容新穎，起激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本文標(biāo)是形式或內(nèi)容新穎，起激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本文標(biāo)題中，題中，“電子藥丸電子藥丸”表明了本文的說明對象，表明了本文的說明對象，“把電腦吃把電腦吃進(jìn)肚子進(jìn)肚子”揭示了電

40、子藥丸的特征。同時，揭示了電子藥丸的特征。同時，“把電腦吃進(jìn)肚把電腦吃進(jìn)肚子子”這一表述有悖常理，起設(shè)置懸念的作用，激發(fā)讀者的這一表述有悖常理，起設(shè)置懸念的作用，激發(fā)讀者的閱讀興趣。閱讀興趣?！敬鸢浮敬鸢浮?點明本文的說明對象及其特征，并以懸念吸引點明本文的說明對象及其特征，并以懸念吸引讀者。讀者。 需要注意的是，一篇文章的標(biāo)題不可能涵蓋以上所有需要注意的是，一篇文章的標(biāo)題不可能涵蓋以上所有的作用，在答題的時候，切不可盲目羅列，要聯(lián)系具體的的作用，在答題的時候，切不可盲目羅列，要聯(lián)系具體的說明內(nèi)容，以及標(biāo)題運用的手法進(jìn)行分析。說明內(nèi)容，以及標(biāo)題運用的手法進(jìn)行分析?？键c六考點六 辨析說明順序辨析

41、說明順序( (預(yù)測預(yù)測) )例例 文章第文章第段運用了什么說明順序？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要段運用了什么說明順序？請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。分析。_【解題技巧【解題技巧】 說明文的說明順序有三種：時間順序、空間說明文的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。順序、邏輯順序。 時間順序是指按照時間的先后進(jìn)行說明的一種順序。時間順序是指按照時間的先后進(jìn)行說明的一種順序。多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程，多用表時間的詞語。的發(fā)展演變過程，多用表時間的詞語。 空間順序多用于建筑的構(gòu)造，說明實體事物的形狀?？臻g順序多用于建筑

42、的構(gòu)造，說明實體事物的形狀。多用表空間方位的詞語。文中常會出現(xiàn)多用表空間方位的詞語。文中常會出現(xiàn)“東、西、南、東、西、南、北、里、外、左、右北、里、外、左、右”等方位詞。等方位詞。 邏輯順序用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和邏輯順序用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋成因。常用的邏輯順序包括以下幾種：解釋成因。常用的邏輯順序包括以下幾種：從現(xiàn)象到從現(xiàn)象到本質(zhì)；本質(zhì)；從原因到結(jié)果；從原因到結(jié)果；從特點到用途；從特點到用途；從整體到從整體到部分；部分；從概括到具體；從概括到具體；從主要到次要。從主要到次要。 了解了這幾種說明順序的特點及作用，還要掌握厘清了解了這幾種說明順序的特點及作用，還要

43、掌握厘清說明順序的方法。一般可用以下三種方法：說明順序的方法。一般可用以下三種方法： 1 1根據(jù)說明對象梳理。說明對象的特點決定了說明順根據(jù)說明對象梳理。說明對象的特點決定了說明順序的選擇。以說明某一事物構(gòu)造為主的說明文，往往按空序的選擇。以說明某一事物構(gòu)造為主的說明文，往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的說明文，間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為主的說明文，往往按事物形成的時間順序來說明；以說明某些事物相互往往按事物形成的時間順序來說明；以說明某些事物相互關(guān)系及其特點為主的說明文，往往按邏輯順序來說明。關(guān)系及其特點為主的說明文，往往按邏輯順序來說明。 2 2把握語言標(biāo)志。說

44、明文語段中往往借助一定的詞句把握語言標(biāo)志。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。各種順序在語言表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志。時間順序多用表時間變化的詞語，空上都有一定的標(biāo)志。時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。把握這些語言聯(lián)詞等。把握這些語言“標(biāo)志標(biāo)志”，可順利地厘清說明順序。，可順利地厘清說明順序。 3 3綜合歸納。先從整體上把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，然后再綜合歸納。先從整體上把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，然后再判斷說明順序。具體步驟是：逐段概

45、括內(nèi)容要點判斷說明順序。具體步驟是：逐段概括內(nèi)容要點把內(nèi)容把內(nèi)容相近的段并成部分相近的段并成部分歸納每部分的大意歸納每部分的大意將這些大意依次將這些大意依次銜接起來，再加分析，自然就梳理出文章的說明順序了。銜接起來，再加分析，自然就梳理出文章的說明順序了?！窘馕觥窘馕觥?本文是一篇事理性說明文，一般采用邏輯順序進(jìn)本文是一篇事理性說明文，一般采用邏輯順序進(jìn)行說明?；卮鸬诙?，可參考行說明?；卮鸬诙?，可參考“解題技巧解題技巧”中的中的“綜合歸綜合歸納納”法進(jìn)行梳理、分析。法進(jìn)行梳理、分析。【答案【答案】 邏輯順序。第邏輯順序。第段先說明了電子藥丸的形狀，再段先說明了電子藥丸的形狀，再說明電子藥丸的工作原理，最后說明電子藥丸的獨特作用。說明電子藥丸的工作原理，最后說明電子藥丸的獨特作用。 辨析說明順序，最容易犯的錯誤是將說明順序和文章辨析說明順序，最容易犯的錯誤是將說明順序和文章結(jié)構(gòu)混為一談。結(jié)構(gòu)混為一談。