語(yǔ)文上冊(cè)第12課《用心靈去傾聽(tīng)》.ppt

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12用心靈去傾聽(tīng) 詞語(yǔ)積累 著迷 密語(yǔ) 謀面 無(wú)所不知 興高采烈 問(wèn)訊處 耐心 詞語(yǔ)積累 著迷 對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好 謀面 什么都知道 彼此見(jiàn)面 相識(shí) 無(wú)所不知 興高采烈 非常高興 問(wèn)訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系 在我國(guó) 許多公眾服務(wù)場(chǎng)所也都設(shè)有問(wèn)訊處 比如 醫(yī)院 車(chē)站 碼頭 機(jī)場(chǎng) 這些問(wèn)訊處 為人們就醫(yī) 乘車(chē) 船 帶來(lái)很大的方便 在外國(guó) 還設(shè)有電話問(wèn)訊處 這種就相當(dāng)于中國(guó)的 114 12580 可以隨時(shí)隨地詢(xún)問(wèn)各種各樣的信息 例如詢(xún)問(wèn)電話等等 問(wèn)訊處 生活中的好幫手 讀課題釋疑 12 用心靈傾聽(tīng) 1 傾聽(tīng)認(rèn)真 細(xì)心地聽(tīng)2 用心靈傾聽(tīng)是怎樣地聽(tīng)呢 發(fā)自?xún)?nèi)心的 從心底去傾聽(tīng) 去幫助別人 思考 1 課文主要內(nèi)容 本文記敘了 我 與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程 贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲 用愛(ài)心幫助孩子的善良的品質(zhì) 表達(dá)了 我 對(duì)蘇珊的深切懷念之情 快速瀏覽課文 從文中找出兩句話 說(shuō)說(shuō) 我 與蘇珊為什么要用心靈去傾聽(tīng)彼此的話語(yǔ) 1 我對(duì)她講了這些年來(lái)我的情況 并告訴她 她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要 2 蘇珊對(duì)我說(shuō) 她也要感謝我 她說(shuō)她沒(méi)有孩子 我的電話使她感受到了做母親的幸福 蘇珊為兒時(shí)的我做的 一切 指哪些 多么重要 體現(xiàn)在哪里 我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪里看出來(lái) 說(shuō)一說(shuō) 蘇珊給了小時(shí)候的 我 哪些幫助 當(dāng) 我 的手指被砸傷時(shí) 她用悅耳的聲音幫助 我 消除恐懼 指導(dǎo) 我 實(shí)施自救 當(dāng) 我 因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí) 蘇珊寬慰 我 消除了 我 對(duì)死亡的恐懼 還有 再讀課文 邊讀邊想 這些事最使你感動(dòng)的是哪件呢 把感動(dòng)你的語(yǔ)句劃出來(lái) 做批注 準(zhǔn)備與大家交流 特別注意那些描寫(xiě)人物言行 心理的語(yǔ)句 我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人 不由得放聲大哭 找到聽(tīng) 我 說(shuō)話的人 其實(shí)是找到了希望 我 把希望寄托在那個(gè)叫 問(wèn)訊處 的小精靈身上 聽(tīng)到蘇珊溫柔的嗓音 我 孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰 我終于放聲大哭 這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭 更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭 小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題 一遍遍地向我解釋 這句話讓你感受到了什么 蘇珊面對(duì) 我 一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題 就像一位母親那樣耐心為我解釋 在一次次心與心的交流中 兩個(gè)人的心走到了一起 結(jié)成了母子般的情誼 這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心 你知道嗎 這只可愛(ài)的小鳥(niǎo) 它要到另一個(gè)世界去歌唱 從這句話你感受到了什么 心愛(ài)的金絲雀突然死了 我 不僅痛苦 同時(shí)對(duì)死亡也充滿(mǎn)了恐懼 蘇珊說(shuō)小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌 這是多么美好的事啊 從這句話中我們體會(huì)到了蘇珊的善良 樂(lè)觀 但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊 認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人 謀面是指 從這句話中你體會(huì)出了什么 1 蘇珊不是 我 的母親 我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面 是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起 蘇珊就像母親那樣 耐心傾聽(tīng) 我 的心聲 困難時(shí)給予 我 幫助 痛苦時(shí)給予 我 安慰 2 用 如同我第二個(gè)母親 來(lái)形容蘇珊 我們可以看出 我 對(duì)蘇珊的愛(ài) 你夠得著冰箱里的冰塊嗎 小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我 然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽里 再拿起一塊放到受傷的手指上 電話里傳來(lái)了我熟悉的聲音 我說(shuō) 蘇珊 你能告訴我 修理 這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎 她沉默了一會(huì)兒 說(shuō) 我希望你的手指已經(jīng)好了 我們一起大笑起來(lái) 讀了這篇課文 你認(rèn)為蘇珊是一個(gè)什么樣的人 蘇珊是一個(gè)普通的工作人員 工作中一絲不茍 盡心盡力做好服務(wù)工作 蘇珊向母親不僅用心靈傾聽(tīng) 更用愛(ài)與孩子交流 撫慰孩子幼小的心靈 做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神 蘇珊 用心傾聽(tīng)我 快樂(lè)成長(zhǎng) 課文以 用心靈去傾聽(tīng) 為題有什么用意 課題 用心靈去傾聽(tīng) 是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定 同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心 贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲 用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì) 本文多處用了前后照應(yīng)的手法 請(qǐng)找一找 所謂前后照應(yīng) 就是有點(diǎn)內(nèi)容文章前面提到了 后面再交代一下 這種寫(xiě)法容易把事情說(shuō)得更加清楚 完整 思路更加明確 使文章前后見(jiàn)的聯(lián)系更加緊密 前后照應(yīng)的內(nèi)容在時(shí)間上 事物發(fā)展的過(guò)程中 有一定的間隔 你愛(ài)別人 別人就會(huì)愛(ài)你 你幫助別人 別人就會(huì)幫助你 你待他情同手足 他對(duì)你就會(huì)親如兄弟 盧梭 當(dāng)你聽(tīng)了這個(gè)故事 心中的千言萬(wàn)語(yǔ)能否用一句話告訴別人 讓大家永遠(yuǎn)記住幫助別人就是自己享受幸福這一道理呢