高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第七單元 生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第21講 植物激素調(diào)節(jié)課件

《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第七單元 生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第21講 植物激素調(diào)節(jié)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第七單元 生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫 第21講 植物激素調(diào)節(jié)課件（113頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21講植物激素調(diào)節(jié)第七單元 生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫考試標(biāo)準(zhǔn)必考加試考試標(biāo)準(zhǔn)必考加試1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、作用及其特點(diǎn)bb3.五大類(lèi)植物激素的作用a2.活動(dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用cc4.植物激素的應(yīng)用b考點(diǎn)一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用考點(diǎn)三活動(dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用考點(diǎn)二五大類(lèi)植物激素的作用和應(yīng)用(加試)模擬演練課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容索引生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用考點(diǎn)一1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)(1)達(dá)爾文父子的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果知識(shí)梳理不生長(zhǎng)不彎曲 直立生長(zhǎng) 向光彎曲生長(zhǎng) 向光彎曲生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論及推測(cè)a.對(duì)比A、B可以推出：。b.對(duì)比A、C、D、E可以推出：是感光部位。c.實(shí)驗(yàn)觀察

2、到是彎曲部位，由此推測(cè)_。苗尖端與幼苗生長(zhǎng)彎曲有關(guān)苗尖端有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了尖端下面苗尖端下面(2)波森詹森的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論：的確有一種化學(xué)物質(zhì)。向光彎曲生長(zhǎng)不彎曲由苗尖端向下傳遞(3)溫特的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論苗尖中確實(shí)存在一種能夠的化學(xué)物質(zhì)。上述實(shí)驗(yàn)中使用“無(wú)生長(zhǎng)素的瓊脂塊”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的在于作為，以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，從而表明實(shí)驗(yàn)差異是由于瓊脂塊內(nèi)所含的“苗尖物質(zhì)”所致。2.生長(zhǎng)素的本質(zhì)及作用特點(diǎn)生長(zhǎng)素的本質(zhì)及作用特點(diǎn)(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)：生長(zhǎng)素是一種小分子有機(jī)物，是在細(xì)胞內(nèi)由合成的。(2)生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)：低濃度起作用，高濃度起作用，而且往往與

3、發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。促進(jìn)生長(zhǎng)對(duì)照組瓊脂塊自身吲哚乙酸色氨酸促進(jìn)抑制思考討論思考討論1.填寫(xiě)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)結(jié)論(1)幼苗感光部位。(2)幼苗彎曲生長(zhǎng)的部位。(3)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位。(4)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生是否需要光。(5)生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课弧?6)幼苗彎曲生長(zhǎng)的原因。苗尖端苗尖端下面苗尖端不需要苗尖端生長(zhǎng)素分布不均勻2.分析植物產(chǎn)生向光性的原因并作出總結(jié)總結(jié)(1)外因：照射(2)內(nèi)因：生長(zhǎng)素分布_單側(cè)光不均勻生長(zhǎng)素單側(cè)光不均勻多少快于提示提示只有圖所示結(jié)果正確(應(yīng)直立生長(zhǎng)，應(yīng)向右彎曲生長(zhǎng)，應(yīng)向左彎曲生長(zhǎng))。3.用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥幼苗進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段

4、時(shí)間后幼苗的生長(zhǎng)情況，下列中哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的？提示1.生長(zhǎng)素運(yùn)輸及特點(diǎn)生長(zhǎng)素運(yùn)輸及特點(diǎn)(1)極性運(yùn)輸在植物的莖、根等處，生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸。(2)非極性運(yùn)輸在成熟組織中，生長(zhǎng)素可通過(guò)韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(3)橫向運(yùn)輸在薄壁組織、莖、根等處，植物受單側(cè)光、重力、離心力等作用時(shí)，在某些部分會(huì)出現(xiàn)橫向運(yùn)輸，這種運(yùn)輸往往與單方向刺激有關(guān)。從運(yùn)輸方式上看，極性運(yùn)輸是一種逆濃度梯度的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，需要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。重難突破2.生長(zhǎng)素生理作用的兩重性相關(guān)曲線分析生長(zhǎng)素生理作用的兩重性相關(guān)曲線分析(1)生長(zhǎng)素作用的兩重性分析(對(duì)應(yīng)圖甲)當(dāng)生長(zhǎng)素

5、濃度小于i時(shí)均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，稱為“高濃度”。曲線中OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。曲線中HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度(g)。C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素“閾值”，超過(guò)此值，便為抑制生長(zhǎng)的“高濃度”。(2)不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感性分析(對(duì)應(yīng)圖乙)同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官，引起的生理效應(yīng)不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大小：根芽莖)。曲線中A、B、C三點(diǎn)代表生長(zhǎng)素最佳促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)以上的部分曲線體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的不同促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)分別表

6、示該濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn)，也不抑制。(3)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同(對(duì)應(yīng)圖丙)不同種類(lèi)的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。3.分析植物莖的背地性和根的向重力性的原因并總結(jié)分析植物莖的背地性和根的向重力性的原因并總結(jié)(1)原因分析重力生長(zhǎng)素分布不均勻(近地側(cè)濃度高)根的近地側(cè)生長(zhǎng)受抑制(根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng))莖的近地側(cè)生長(zhǎng)較快(莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性弱)根的向地性莖的背地性(2)歸納總結(jié)外因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激內(nèi)因：生長(zhǎng)素分布不均勻；根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同A.幼苗向光彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端B.幼苗合成生長(zhǎng)素的部位在尖端C.幼苗感受單側(cè)光刺激的部位

7、在尖端D.生長(zhǎng)素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部題型一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及作用題型一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及作用1.植物具有向光性，如圖是研究植物向光生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明解題探究答案解析解析解析幼苗向光彎曲生長(zhǎng)的部位在尖端以下的伸長(zhǎng)區(qū)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)不能得出幼苗合成生長(zhǎng)素的部位在尖端，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由實(shí)驗(yàn)結(jié)果罩住尖端的幼苗直立生長(zhǎng)，而罩住尖端以下的幼苗向光彎曲生長(zhǎng)可知，幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C項(xiàng)正確；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)不能得出生長(zhǎng)素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A.a、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)B.a直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生

8、長(zhǎng)D.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)2.(2017平湖校級(jí)月考)如圖所示，a、b、c為對(duì)幼苗做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是答案解析解析解析a中生長(zhǎng)素不能透過(guò)玻璃片，a直立生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；c中由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的幼苗背光彎曲生長(zhǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，幼苗會(huì)彎向小孔生長(zhǎng)，C項(xiàng)正確；d中如果只轉(zhuǎn)動(dòng)盒子只有轉(zhuǎn)到右側(cè)時(shí)單側(cè)光才能通過(guò)小孔，因此幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。歸納提升歸納提升不同處理?xiàng)l件下植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果分析不同處理?xiàng)l件下植

9、物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果分析類(lèi)別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類(lèi)直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)暗箱類(lèi)直立生長(zhǎng)向光(小孔)生長(zhǎng)插入類(lèi)向右側(cè)生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)移植類(lèi)直立生長(zhǎng)向左側(cè)生長(zhǎng)中IAA的含量：abc，bc旋轉(zhuǎn)類(lèi)直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向小孔生長(zhǎng)莖向心生長(zhǎng)，根離心生長(zhǎng)橫置類(lèi)中IAA含量及作用：中ab，cd，都促進(jìn)水平生長(zhǎng)中ab，cd，a、c、d促進(jìn)生長(zhǎng)，b抑制生長(zhǎng)A.甲圖曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)為最適濃度B.乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似C.乙圖中根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同題型二生長(zhǎng)素的生理作用及其特點(diǎn)題型二生長(zhǎng)素的生理作用

10、及其特點(diǎn)3.下圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列分析錯(cuò)誤的是答案解析解析解析生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)效果有可能相同，P點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)效果最明顯，所以為最適濃度，A項(xiàng)正確；乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似，B項(xiàng)正確；根向地生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)，低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，C項(xiàng)正確；由圖甲可知不同濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)作用可能相同，因此用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。A.在OA段范圍內(nèi)B.在BC段范圍內(nèi)C.在BD段范圍內(nèi)D.在BA段范圍內(nèi)4.如果

11、下圖中莖的a側(cè)生長(zhǎng)素在曲線B點(diǎn)以下對(duì)應(yīng)的濃度范圍內(nèi)，下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)應(yīng)的濃度范圍推測(cè)較為準(zhǔn)確的是答案解析解析解析不同的植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感。據(jù)圖分析，b側(cè)生長(zhǎng)得快，a側(cè)生長(zhǎng)得慢，說(shuō)明b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于a側(cè)，a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在曲線B點(diǎn)以下，所以b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)應(yīng)的濃度范圍在BD段范圍內(nèi)。方法技巧方法技巧“三看法三看法”確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)“兩重性兩重性”判斷標(biāo)準(zhǔn)：有促進(jìn)有抑制才能體現(xiàn)兩重性。題型三與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型三與植物激素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(加試加試)5.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素

12、14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是B.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)放射性的只是C.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸D.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸答案解析解析解析由于生長(zhǎng)素在莖尖切段，只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以中有生長(zhǎng)素，中由于形態(tài)學(xué)的上下端顛倒了，不會(huì)有生長(zhǎng)素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；若圖中AB為成熟莖段，生長(zhǎng)素可通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，所以都可以出現(xiàn)放射性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；如果瓊脂塊和中均

13、出現(xiàn)了較強(qiáng)的放射性，說(shuō)明ABA既可以從A運(yùn)輸至B，也可以從B運(yùn)輸至A，即ABA在莖尖的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；同理可判斷D項(xiàng)中IAA的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，D項(xiàng)正確。(1)由圖乙可說(shuō)明_。6.已知單側(cè)光與重力均影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長(zhǎng)情況用圖乙表示。答案解析該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同解析解析由圖乙可以看出，在重力和該強(qiáng)度的單側(cè)光共同影響下，燕麥向上彎曲的程度是的二倍；同時(shí)，在下側(cè)照射該強(qiáng)度的光時(shí)，燕麥水平生長(zhǎng)。這些可以充分說(shuō)明該強(qiáng)度的單側(cè)光與重

14、力(引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同。解析解析假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲中的近地側(cè)生長(zhǎng)素分布就會(huì)多一些，可能出現(xiàn)的變化是燕麥開(kāi)始向上彎曲生長(zhǎng)。失重狀態(tài)下，去除重力的影響，只考慮單側(cè)光照的問(wèn)題，根據(jù)植物向光生長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可。(2)假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲可能出現(xiàn)的變化是_；假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為_(kāi)。答案解析開(kāi)始向上彎曲生長(zhǎng)長(zhǎng)、向下彎曲生長(zhǎng)、水平生長(zhǎng)向上彎曲生總結(jié)提升總結(jié)提升植物激素的幾個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)植物激素的幾個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)(1)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在苗尖端實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長(zhǎng)；裝置b和c中幼苗彎向光源生長(zhǎng)。(2)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸即只能

15、從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組中去掉尖端的幼苗向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的幼苗不生長(zhǎng)也不彎曲。(3)探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開(kāi)口，可以進(jìn)光)。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。五大類(lèi)植物激素的作用和應(yīng)用(加試)考點(diǎn)二知識(shí)梳理1.調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類(lèi)激素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育的五大類(lèi)激素(連線連線)2.植物激素的作用及特點(diǎn)植物激素的作用及特點(diǎn)(1)植物激素是植物體內(nèi)信息的，起

16、著的作用。(2)每種激素的作用決定于植物的、 激素的、 激素的等。3.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：和的合稱，又叫植物生長(zhǎng)物質(zhì)?；瘜W(xué)載體信息傳遞種類(lèi)作用部位濃度天然的植物激素人工合成的類(lèi)似化學(xué)物質(zhì)4.植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用(連線連線)思考討論思考討論1.對(duì)果實(shí)發(fā)育、成熟、脫落起“促進(jìn)”作用的激素依次為哪些？提示提示赤霉素、生長(zhǎng)素可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；乙烯可促進(jìn)果實(shí)成熟；脫落酸可促進(jìn)果實(shí)脫落。2.浙江是我國(guó)水稻的重要生產(chǎn)地之一，早春，常見(jiàn)農(nóng)民將稻種裝袋后置于小溪中沖洗，請(qǐng)推測(cè)在溪水沖洗過(guò)程中明顯減少的激素是什么？提示提示由于脫落酸具有延長(zhǎng)種子休眠、抑制種子萌發(fā)的作用，在溪水沖洗過(guò)程中，明顯降低的

17、激素應(yīng)為脫落酸，此激素的降低將有助于種子萌發(fā)。提示3.列舉下列相互作用的植物激素(1)相互促進(jìn)方面促進(jìn)植物生長(zhǎng)：。延緩葉片衰老：。促進(jìn)果實(shí)成熟：。促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：。(2)相互拮抗方面防止器官脫落：抑制花朵脫落，促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。種子發(fā)芽：促進(jìn)，抑制。葉子衰老：抑制，促進(jìn)。生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素脫落酸、乙烯生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素生長(zhǎng)素脫落酸赤霉素、細(xì)胞分裂素脫落酸生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素脫落酸題型一植物激素的應(yīng)用題型一植物激素的應(yīng)用1.(2017杭州期中)下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是A.用赤霉素處理可以生產(chǎn)無(wú)籽葡萄B.用細(xì)胞分裂素處理收

18、獲的農(nóng)產(chǎn)品，可以進(jìn)行保鮮C.用生長(zhǎng)素處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其成熟D.用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽解題探究答案解析解析解析赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，所以用赤霉素處理葡萄植株可得無(wú)籽葡萄，A項(xiàng)正確；細(xì)胞分裂素常用于蔬菜、水果等保鮮貯存，B項(xiàng)正確；用生長(zhǎng)素處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其發(fā)育，得到無(wú)籽果實(shí)，而乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽，D項(xiàng)正確。2.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A.植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用B.植物無(wú)神經(jīng)系統(tǒng)，其生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)C.乙烯僅在果實(shí)中形成，促進(jìn)果實(shí)的成熟D.頂芽與側(cè)芽因生長(zhǎng)素含量不同而出現(xiàn)生長(zhǎng)差異解析解析

19、植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物調(diào)節(jié)作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，除了激素調(diào)節(jié)以外，還有應(yīng)激性調(diào)節(jié)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙烯廣泛存在于多種組織和器官中，能促進(jìn)果實(shí)成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸至側(cè)芽，使得頂芽生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)，這就是頂端優(yōu)勢(shì)的原理，D項(xiàng)正確。答案解析歸納整合歸納整合1.不同激素對(duì)植物體不同部位的作用不同激素對(duì)植物體不同部位的作用(1)對(duì)于果實(shí)的作用：赤霉素、生長(zhǎng)素都是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；乙烯是促進(jìn)果實(shí)成熟。(2)對(duì)于種子的作用：赤霉素、細(xì)胞分裂素解除種子休眠，使其萌發(fā)；脫落酸保持種子休眠。(3)對(duì)于莖的作用：赤霉素、生長(zhǎng)素都促進(jìn)莖伸長(zhǎng)

20、，赤霉素作用更強(qiáng)。(4)對(duì)于葉片的作用：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老；脫落酸促進(jìn)葉片衰老。(5)誘導(dǎo)愈傷組織分化：生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比值高時(shí)，則誘導(dǎo)生根；生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素的比值低時(shí)，則誘導(dǎo)發(fā)芽。2.四類(lèi)無(wú)籽果實(shí)及其成因歸納四類(lèi)無(wú)籽果實(shí)及其成因歸納果實(shí)種類(lèi)形成原因無(wú)籽番茄用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的番茄雌蕊而獲得無(wú)籽葡萄用赤霉素處理植株，可誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)，形成無(wú)籽果實(shí)無(wú)籽西瓜由染色體畸變而培育的三倍體西瓜，也需要用一定濃度的生長(zhǎng)素來(lái)處理香蕉由于減數(shù)分裂時(shí)，不能形成正常的精子和卵細(xì)胞，因而不能受精發(fā)育成種子題型二植物激素間的相互關(guān)系題型二植物激素間的相互關(guān)系3.(2017全國(guó)，3)通常，

21、葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B.本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C.可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹(shù)的葉由綠變黃的過(guò)程答案解析解析解析據(jù)題圖分析可知：與用蒸餾水處理的對(duì)照組相比，用一定濃度的CTK溶液處理后，一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，故CTK能延緩

22、葉片衰老，A項(xiàng)正確；用一定濃度的CTK溶液處理，一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量較高，而用一定濃度的ABA溶液處理，葉綠素含量較低，兩者同時(shí)使用則介于兩者之間，說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，B項(xiàng)正確；由于葉綠素吸收光，將水光解成NADPH和氧氣，根據(jù)CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知，ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組，C項(xiàng)錯(cuò)誤；秋天銀杏樹(shù)的葉由綠變黃，是由于葉綠素含量下降，使得類(lèi)胡蘿卜素的顏色凸顯出來(lái)，據(jù)圖ABA組葉綠素含量低可推測(cè)，施用ABA能加速秋天銀杏樹(shù)的葉由綠變黃的過(guò)程，D項(xiàng)正確。A.根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成B.葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素C

23、.若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的4.不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是答案解析處理結(jié)果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數(shù)去部分根施用細(xì)胞分裂素雌株占多數(shù)去部分葉雌株占多數(shù)去部分葉施用赤霉素雄株占多數(shù)解析解析根據(jù)表格信息，則可表明根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素會(huì)影響該植物朝向雌株發(fā)展，所以去掉根后導(dǎo)致雄株占多數(shù)；又因?yàn)槿サ舨糠秩~后雌株占多數(shù)，去部分葉后施用赤霉素導(dǎo)致雄株占多數(shù)，以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉產(chǎn)生的赤霉素會(huì)影響該植物朝向雄株發(fā)展，所以去掉葉后導(dǎo)致雌株占多數(shù)。綜合上述結(jié)果可知，細(xì)胞分裂素和赤霉素共同調(diào)節(jié)該植物的

24、性別分化，兩者之間存在相互對(duì)抗的關(guān)系，所以答案選C。活動(dòng)：探究2,4D對(duì)插枝生根的作用考點(diǎn)三1.實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理適宜濃度2,4D(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)能夠促進(jìn)插枝，且不同濃度的2,4D對(duì)插枝生根的。2.實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)解讀生根效果不同蒸餾水同一隨機(jī)等分3.結(jié)果分析結(jié)果分析由圖示曲線可知，促進(jìn)插枝生根的最適濃度是A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的2,4D濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同的2,4D濃度。1.本實(shí)驗(yàn)中存在哪些對(duì)照？提示提示本實(shí)驗(yàn)中存在空白對(duì)照(即用蒸餾水處理的對(duì)照組)和相互對(duì)照(即用不同濃度的2,4D溶液處理的對(duì)照組)。2.確認(rèn)2,4D溶液的作用是否具有兩重性的對(duì)照組是哪一組？提示提示確認(rèn)2,

25、4D溶液的作用是否具有兩重性，有必要與蒸餾水處理組作比較生根狀況好于蒸餾水組者為“促進(jìn)”濃度，差于蒸餾水組者為“抑制”濃度。3.探究2,4D溶液促進(jìn)插枝生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)有什么作用？提示提示(1)為后續(xù)實(shí)驗(yàn)確定大致濃度范圍；(2)可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。思考討論思考討論提示1.變量分析變量分析該實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4D的濃度；實(shí)驗(yàn)的因變量是插枝生根情況(插枝生根的總長(zhǎng)度)；實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量是不同實(shí)驗(yàn)組所處的環(huán)境溫度、植物的種類(lèi)、2,4D溶液處理的時(shí)間等。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥2.實(shí)驗(yàn)觀察到的插條生根異常原因分析實(shí)驗(yàn)觀察到的插條生根異常原因分析(1)不生根原因分析枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，失水太

26、多；枝條幼芽、幼葉保留較多，其本身合成一定濃度的生長(zhǎng)素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；配制的營(yíng)養(yǎng)液缺乏營(yíng)養(yǎng)元素或缺氧；沒(méi)有分清形態(tài)學(xué)的上端與形態(tài)學(xué)的下端。(2)生根過(guò)少原因分析：2,4D溶液濃度過(guò)高或過(guò)低導(dǎo)致生根過(guò)少，所以配制2,4D溶液時(shí)，濃度梯度要密一些，組別要多一些。組別少、梯度大是導(dǎo)致生根過(guò)少的原因之一。題型一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)題型一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1.(2016浙江10月選考)在“探究2,4D對(duì)插枝生根的作用”的活動(dòng)中，將某種植物枝條分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是A.兩組應(yīng)選用長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條B.用根的數(shù)目和長(zhǎng)度作為觀測(cè)指標(biāo)C.一組用蒸餾水處理，另一組用等量2,4D溶液處理D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是2,

27、4D濃度越高，促進(jìn)生根的作用越強(qiáng)解題探究答案解析解析解析枝條的長(zhǎng)勢(shì)屬于無(wú)關(guān)變量，要保持一致，A項(xiàng)正確；本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)觀察枝條生根的長(zhǎng)度及數(shù)量作為觀測(cè)的指標(biāo)，B項(xiàng)正確；蒸餾水組屬于對(duì)照組，使用2,4D的組屬于實(shí)驗(yàn)組，C項(xiàng)正確；2,4D屬于生長(zhǎng)素類(lèi)似物，如果濃度太高會(huì)抑制生根，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(2017浙江模擬)某同學(xué)為探究2,4D對(duì)插枝生根的作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：取同一植株上長(zhǎng)勢(shì)相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組；將甲組插枝的下端插入適量全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)液中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4D溶液中；均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目。

28、上述存在錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟有A.0個(gè)B.1個(gè)C.2個(gè)D.3個(gè)答案解析解析解析取同一植株上長(zhǎng)勢(shì)相同、芽數(shù)目相同的健壯枝條15根，隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，正確；將甲組插枝的下端插入適量清水中，乙組和丙組插枝的下端插入等量低濃度和高濃度的2,4D溶液中，錯(cuò)誤；均置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察、記錄插枝生根的數(shù)量，錯(cuò)誤。題型二實(shí)驗(yàn)應(yīng)用題型二實(shí)驗(yàn)應(yīng)用3.研究小組探究了萘乙酸(NAA)對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的影響，結(jié)果如右圖。下列相關(guān)敘述正確的是A.自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA具有增加生根數(shù)的

29、效應(yīng)答案解析解析解析由圖可知，自變量是NAA濃度，因變量是生根率和平均生根數(shù)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與NAA濃度為0相比，NAA濃度大于300mg/L時(shí)，生根率下降，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生產(chǎn)上為提高生根率和平均生根數(shù)，應(yīng)選擇二者都較高的NAA濃度為200mg/L處理插條，C項(xiàng)錯(cuò)誤；NAA濃度為400mg/L時(shí)的平均生根數(shù)高于NAA濃度為0時(shí)的平均生根數(shù)，具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D項(xiàng)正確。4.(2016紹興模擬)某生物興趣小組利用2,4D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：配制一系列不同濃度梯度的2,4D溶液共6組；選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4D溶液中，10min后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；一段時(shí)

30、間后取出，統(tǒng)計(jì)每組插條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表所示：2,4D溶液濃度(molL1)010151014101310121011生根數(shù)平均值2.03.87.29.415.120.3根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是A.促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4D溶液濃度是1011molL1B.一定濃度的2,4D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用C.超過(guò)一定濃度的2,4D溶液對(duì)插條生根有抑制作用D.相同濃度的2,4D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同答案解析2,4D溶液濃度(molL1)010151014101310121011生根數(shù)平均值2.03.87.29.415.120.3解析解析由題中信息可知：以2,

31、4D溶液濃度為0的組作為對(duì)照組，其他組為實(shí)驗(yàn)組。由生根數(shù)可知：2,4D溶液對(duì)插條生根具有促進(jìn)作用，并且一定濃度的2,4D溶液對(duì)插條生根具有明顯的促進(jìn)作用，表中數(shù)據(jù)沒(méi)有體現(xiàn)2,4D溶液對(duì)插條生根有抑制作用，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；該題中2,4D溶液濃度范圍內(nèi)都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，故不能確定促進(jìn)作用的最適濃度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；題中沒(méi)有涉及有關(guān)生長(zhǎng)素對(duì)插條生根作用的實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明相同濃度的2,4D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插條生根的作用相同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。模擬演練1.將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，如圖為該苗尖端以下部位的縱切示意圖。有關(guān)敘述正確的是A.生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)B.單側(cè)光來(lái)自b側(cè)C.a

32、側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短D.其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)12345答案解析1234解析解析生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；單側(cè)光使生長(zhǎng)素移向背光側(cè)，單側(cè)光來(lái)自a側(cè)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；a側(cè)細(xì)胞為伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，在生長(zhǎng)素的作用下促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)不分裂，C項(xiàng)錯(cuò)誤；莖橫放時(shí)生長(zhǎng)素濃度：遠(yuǎn)地側(cè)近地側(cè)；莖直立，單側(cè)光引起的生長(zhǎng)素濃度：向光側(cè)2組4組，因此a、b均為促進(jìn)作用，b可能小于a，C項(xiàng)正確；3組的生根數(shù)小于4組(對(duì)照組)，起抑制作用，其濃度應(yīng)該最大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。123454.(2017浙江模擬)下列各項(xiàng)中，幼苗將彎向光源生長(zhǎng)的是答案解析12345解析解析A中幼苗沒(méi)有尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故幼苗不生

33、長(zhǎng)，不彎曲，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B中在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快，故幼苗彎向光源生長(zhǎng)，B項(xiàng)正確；感光部位是苗尖端，C中苗尖端遮光，幼苗直立生長(zhǎng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；感光部位是尖端，D中沒(méi)有尖端，瓊脂塊中的生長(zhǎng)素均勻分布，幼苗直立生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12345A.2,4D濃度超過(guò)25mg/L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B.2,4D與生長(zhǎng)素的作用效果相同C.2,4D可以促進(jìn)果實(shí)成熟D.2,4D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為2025mg/L5.生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4D涂抹子房，得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表，據(jù)表得出的正確結(jié)論

34、是答案解析12342,4D濃度(mgL1)05101520253035無(wú)籽番茄平均重量/g013.526.546.553.653.743.030.25解析解析2,4D濃度為0的一組作為對(duì)照組，與對(duì)照組相比，其他各組均能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，所以2,4D濃度超過(guò)25mg/L時(shí)，對(duì)果實(shí)發(fā)育仍起促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用減弱，A項(xiàng)錯(cuò)誤；表中未將生長(zhǎng)素作為對(duì)照，無(wú)法說(shuō)明兩者效果是否相同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；表中數(shù)據(jù)只能說(shuō)明2,4D能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，不能說(shuō)明2,4D能促進(jìn)果實(shí)成熟，C項(xiàng)錯(cuò)誤；從表中數(shù)據(jù)可以看出，2,4D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為2025mg/L，D項(xiàng)正確。12345課時(shí)訓(xùn)練一、學(xué)考選擇題一、學(xué)考選擇題1.(2

35、016浙江10月選考)將生長(zhǎng)素能透過(guò)的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示，給予單側(cè)光照射一段時(shí)間后，幼苗將A.直立生長(zhǎng)B.不生長(zhǎng)C.向光彎曲生長(zhǎng)D.背光彎曲生長(zhǎng)解析解析明膠能讓生長(zhǎng)素?cái)U(kuò)散通過(guò)，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，生長(zhǎng)得快，向光側(cè)生長(zhǎng)素分布少，生長(zhǎng)得慢，故向光彎曲生長(zhǎng)，故選C。12345答案解析678910111213解析解析A項(xiàng)中，云母片隔斷了背光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，背光彎曲。B項(xiàng)中，云母片隔斷了向光側(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，向光彎曲。C項(xiàng)中，云母片插入的位置不影響尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，向光彎曲。D項(xiàng)中，云母片隔斷生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，不彎曲。2.(2017浙江11月選考)將云母片插入苗尖端

36、及其下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射。下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是答案解析12345678910111213解析解析單側(cè)光不會(huì)影響生長(zhǎng)素在瓊脂小塊上的分布。甲左側(cè)長(zhǎng)的快向右彎曲，乙生長(zhǎng)素分布均勻直立生長(zhǎng)，丙向左側(cè)彎曲。3.(2017嘉興選考教學(xué)測(cè)試)如圖把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。它們的生長(zhǎng)方向是A.甲、乙、丙都直立B.甲、乙、丙都向左C.甲向右、乙直立、丙向左D.甲向右、乙向左、丙向左答案解析123456789101112134.為探究植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)理，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光是使苗尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分

37、解了。下列說(shuō)法不正確的是12345678910111213A.由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起幼苗彎曲B.如果圖2中幼苗的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明單側(cè)光使苗尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了C.如果圖2中幼苗的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了D.苗尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)幼苗的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用答案解析12345678910111213解析解析由圖1可知都有單側(cè)光，但蓋玻片阻止了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，生長(zhǎng)素均勻分布，幼苗直立生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖2可知如果幼苗的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明單側(cè)光使苗尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了，B項(xiàng)正確；由圖2可知如果苗尖端的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明生長(zhǎng)素沒(méi)有分

38、解，應(yīng)是單側(cè)光使苗尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，C項(xiàng)正確；由整個(gè)實(shí)驗(yàn)可知苗尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)幼苗的彎曲生長(zhǎng)起關(guān)鍵作用，D項(xiàng)正確。12345678910111213A.該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2,4D溶液的濃度等B.該實(shí)驗(yàn)還可用生根的平均長(zhǎng)度作為觀察指標(biāo)C.生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4D溶液濃度為800mgL1時(shí)，抑制插條生根D.該實(shí)驗(yàn)可確定400mgL1是促進(jìn)插條生根的最適濃度5.某小組探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4D對(duì)月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是答案解析12345678910111213解析解析2,4D溶液濃度應(yīng)為實(shí)驗(yàn)的自變量；由于2,4D溶液濃度為800mgL1時(shí)生根數(shù)多于空

39、白對(duì)照組，故仍屬于“促進(jìn)”濃度；該實(shí)驗(yàn)不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度，因?yàn)闈舛忍荻缺容^大。123456789101112136.(2017奉新縣模擬)下列有關(guān)生長(zhǎng)素及人工合成的類(lèi)似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是A.生長(zhǎng)素分布不均一定會(huì)引起植物莖、芽彎曲生長(zhǎng)B.用一定濃度的NAA可以促進(jìn)插條生根C.苗尖端產(chǎn)生的2,4D能促進(jìn)尖端以下部位快速伸長(zhǎng)D.根背地側(cè)生長(zhǎng)更快說(shuō)明生長(zhǎng)素濃度越高生長(zhǎng)越快答案解析12345678910111213解析解析生長(zhǎng)素分布不均不一定會(huì)引起植物莖、芽彎曲生長(zhǎng)，如頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，A項(xiàng)錯(cuò)誤；用一定濃度的NAA可以促進(jìn)插條生根，B項(xiàng)正確；2,4D是人工合成的，不是苗尖端產(chǎn)生的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

40、根背地側(cè)生長(zhǎng)更快說(shuō)明根較敏感，高濃度的生長(zhǎng)素抑制根的生長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。123456789101112137.(2017金華校級(jí)模擬)為了研究植物向光性生長(zhǎng)的原因，科學(xué)家通過(guò)莖尖的縱切鏡檢研究發(fā)現(xiàn)甲圖所示的結(jié)果，乙圖為生長(zhǎng)素的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是12345678910111213A.單側(cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素分子的分布不均B.甲圖所示莖的向光性不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性C.生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)的一種傳遞信息的化學(xué)載體D.生長(zhǎng)素是在植物細(xì)胞的核糖體上由色氨酸脫水縮合而成的答案解析12345678910111213解析解析根據(jù)圖示，單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，從而導(dǎo)致生長(zhǎng)素分子的分布不均

41、，A項(xiàng)正確；甲圖所示莖的向光性只能體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，因而不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素是有機(jī)小分子物質(zhì)，能促進(jìn)生長(zhǎng)，所以其是植物體內(nèi)的一種傳遞信息的化學(xué)載體，C項(xiàng)正確；根據(jù)乙圖可知生長(zhǎng)素是有機(jī)小分子物質(zhì)，不是蛋白質(zhì)，因而不可能在植物細(xì)胞的核糖體上由色氨酸脫水縮合而成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。123456789101112138.(2017臺(tái)州期末)在沿一定方向旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)臺(tái)上放置一側(cè)開(kāi)有小孔的暗箱，暗箱中放一盆幼苗，并用一固定光源照射(如圖)，則一周后幼苗A.沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象B.直立生長(zhǎng)C.彎向光源生長(zhǎng)D.彎向小孔生長(zhǎng)解析解析把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，則每隔一段時(shí)間幼苗受到一次來(lái)自暗箱小孔的

42、光照射，其他時(shí)間均無(wú)光照射，這對(duì)于小幼苗來(lái)說(shuō)，受到的是單側(cè)光照射。因此，一周后幼苗彎向小孔生長(zhǎng)。答案解析12345678910111213二、加試選擇題二、加試選擇題9.(2017寧波慈溪中學(xué)期中)關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是A.黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落B.番茄開(kāi)花后，噴灑一定濃度乙烯利，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)C.辣椒開(kāi)花后，噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，可獲得無(wú)籽果實(shí)D.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦，可使植株增高答案解析12345678910111213解析解析脫落酸促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落，黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可促使果實(shí)脫落，A項(xiàng)錯(cuò)

43、誤；生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，并非是乙烯，番茄開(kāi)花后，噴灑一定濃度生長(zhǎng)素，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；辣椒開(kāi)花后，就可能進(jìn)行傳粉，這樣再噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，獲得的是有籽果實(shí)，正確做法是：花蕾期去雄，在雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，套袋隔離，C項(xiàng)錯(cuò)誤；赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、引起植株快速生長(zhǎng)，用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦，可使植株增高，D項(xiàng)正確。12345678910111213A.該實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性B.單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，表現(xiàn)出根的背光性C.光強(qiáng)度越強(qiáng)，根向光側(cè)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用越強(qiáng)D.根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因表達(dá)的結(jié)果10.(2017浙江模

44、擬)如圖為根彎曲角度()隨單側(cè)光強(qiáng)度的變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是答案解析12345678910111213解析解析據(jù)分析可知，該實(shí)驗(yàn)可以體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性，A項(xiàng)正確；單側(cè)光刺激導(dǎo)致生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，表現(xiàn)出根的背光性，B項(xiàng)正確；在一定范圍內(nèi)，光強(qiáng)度越強(qiáng)，根向光側(cè)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用越強(qiáng)；超過(guò)一定的光強(qiáng)度，根向光側(cè)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用不再增強(qiáng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因表達(dá)的結(jié)果，D項(xiàng)正確。1234567891011121311.已知細(xì)胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，某同學(xué)為了研究細(xì)胞分裂素作用的部位(如圖為側(cè)芽，為頂芽)，將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二

45、組、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素，一段時(shí)間后觀察側(cè)芽的生長(zhǎng)情況。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置B.第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組C.第二組、第三組應(yīng)切除再涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素D.若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組，則說(shuō)明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽答案解析12345678910111213解析解析根據(jù)題干信息“將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二組、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素”，本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置，A項(xiàng)正確；根據(jù)題干信息“將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一

46、組不做處理，第二組、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素”，第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組，B項(xiàng)正確；12345678910111213已知細(xì)胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，是在頂芽存在的情況下解除頂端優(yōu)勢(shì)，故第二組、第三組不應(yīng)該切除頂芽，C項(xiàng)錯(cuò)誤；第二組、第三組分別在、處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素，一段時(shí)間后觀察側(cè)芽的生長(zhǎng)情況，若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組，則說(shuō)明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽，D項(xiàng)正確。1234567891011121312345678910111213三、非選擇題三、非選擇題12.如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長(zhǎng)素，丙不含生長(zhǎng)素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態(tài)

47、學(xué))做如下切段處理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學(xué)上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長(zhǎng)素濃度大于促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示：(1)生長(zhǎng)素的本質(zhì)是_。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無(wú)生長(zhǎng)素，但根、莖都長(zhǎng)長(zhǎng)了1cm，其原因是_。答案解析12345678910111213吲哚乙酸植物體的莖、根中含內(nèi)源生長(zhǎng)素解析解析生長(zhǎng)素的本質(zhì)是吲哚乙酸。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無(wú)生長(zhǎng)素，但根、莖都長(zhǎng)了1cm，其原因是植物的莖、根中含內(nèi)源生長(zhǎng)素。(2)a、b、c三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果_(填“能”或“不能”)證明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。答案解析12345678910111213不能解析解析對(duì)比a、b

48、、c三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，生長(zhǎng)素都促進(jìn)了莖的生長(zhǎng)，沒(méi)有出現(xiàn)抑制的現(xiàn)象，所以不能證明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。(3)若測(cè)得d組數(shù)據(jù)為3cm，則b、d兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_。答案解析12345678910111213根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，解析解析b、d兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，瓊脂塊乙中的生長(zhǎng)素濃度能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)但卻抑制了根的生長(zhǎng)。乙中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖的生長(zhǎng)但抑制根的生長(zhǎng)(4)若以莖作實(shí)驗(yàn)材料探究生長(zhǎng)素作用的最適濃度，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，需要對(duì)莖進(jìn)行預(yù)處理以排除干擾因素，處理的方法是_。答案解析12345678910111213用蒸餾水浸泡解析解析因?yàn)榍o內(nèi)有內(nèi)源生長(zhǎng)素，所以要進(jìn)行預(yù)處理，以除去莖中的內(nèi)源生長(zhǎng)

49、素。一段時(shí)間，除去莖中的內(nèi)源生長(zhǎng)素13.(加試)(2017臺(tái)州期末)赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，兩者具有協(xié)同作用。為了驗(yàn)證此結(jié)論，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)(說(shuō)明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象。所用溶液的濃度符合實(shí)驗(yàn)要求；溶液的量不作要求)：第一步：取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段，平均分成兩組；第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中，A組培養(yǎng)液加入適量一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素混合溶液，B組培養(yǎng)液添加等量蒸餾水，兩組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)；第三步：每隔12小時(shí)，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48h

50、后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組莖切段伸長(zhǎng)的平均值大于B組。12345678910111213請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果尚不能說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟，并在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：_；第二步：_；第三步：_。每隔12h，測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次，48h后，計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值答案解析12345678910111213再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段平均分成C、D兩組，將兩組豌豆莖切段分別放入標(biāo)號(hào)為C、D的培養(yǎng)皿中C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長(zhǎng)素；D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，在

51、相同且適宜的條件下培養(yǎng)解析解析本題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否加入植物激素和植物激素的種類(lèi)，因此實(shí)驗(yàn)應(yīng)該分為4組，一組是不加植物激素作為空白對(duì)照，一組加入生長(zhǎng)素，一組加入赤霉素，一組同時(shí)加入赤霉素和生長(zhǎng)素，只用不加激素和同時(shí)加入赤霉素、生長(zhǎng)素的兩組實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有單獨(dú)使用生長(zhǎng)素和赤霉素的比較，不能證明生長(zhǎng)素和赤霉素的協(xié)同作用。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)步驟：見(jiàn)答案。12345678910111213預(yù)測(cè)結(jié)果：_。答案解析12345678910111213C組的莖切段伸長(zhǎng)的平均值比B組的長(zhǎng)，但比A組的短；D組的莖切段伸長(zhǎng)的平均值比B組的長(zhǎng)，但比A組的短解析解析預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只

52、加入生長(zhǎng)素或赤霉素的實(shí)驗(yàn)中，莖切段長(zhǎng)度的平均值大于空白對(duì)照組，低于同時(shí)加入生長(zhǎng)素和赤霉素的實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)；兩種激素具有協(xié)同作用，使其對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。解析解析分析題圖可知，前體物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，赤霉素能通過(guò)促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過(guò)程促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系可用如圖表示。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析，生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)是通過(guò)促進(jìn)_來(lái)實(shí)現(xiàn)的；兩者對(duì)莖伸長(zhǎng)具有協(xié)同作用的合理解釋是赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的合成具有_作用，對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有_作用。答案解析12345678910111213細(xì)胞的伸長(zhǎng)促進(jìn)抑制解析解析赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高。此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠、促進(jìn)萌發(fā)等作用。故實(shí)驗(yàn)的課題可為探究赤霉素能否促進(jìn)種子的萌發(fā)。(3)該興趣小組欲進(jìn)一步驗(yàn)證赤霉素的其他作用，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)的課題名稱：_。答案解析12345678910111213探究赤霉素能否促進(jìn)種子的萌發(fā)