中考物理總復習 第三板塊 能量 第18課時 分子熱運動 內能 比熱容課件

第第18課時分子熱運動內能比熱容課時分子熱運動內能比熱容第三板塊能量第三板塊能量目目 錄錄 CONTENTS過 基 礎過 考 點過 易 錯過 中考過 實 驗過 基 礎 一、分子熱運動(9年5考，2017、2016、2014、2013、2010年考) 1物質的組成：常見的物質是由極其微小的粒子_、_構成的。分子分子 原子原子 2擴散現(xiàn)象 (1)概念：不同的物質在相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象。如：“花氣襲人知驟暖”“酒香不怕巷子深”“桂花飄香”等。 注意擴散可以發(fā)生在固體、液體和氣體之間。 (2)擴散現(xiàn)象表明：一切物質的分子都在不停地做_運動。_越高，分子運動越_。 (3)分子的熱運動：由于分子的運動與_有關，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。無規(guī)則無規(guī)則 溫度溫度 劇烈劇烈 溫度溫度 注意物質的分子運動和機械運動是不同的。分子運動是我們肉眼看不見的，其引起的現(xiàn)象一般與外力無關，如“香味撲面”“槐花飄香”；機械運動則需受外力作用，如“塵土飛揚”“沙塵翻滾”等。 3固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)物質的微觀特性和宏觀特性：物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間距離分子間作用力有無一定形狀 有無一定體積固態(tài)_很大_液態(tài)較大較大無_氣態(tài)很大_較小較小 有有有有有有較小較小 無無無無 4.分子動理論的初步知識：常見的物質是由大量的分子、原子構成的；物質內的分子在不停地做無規(guī)則的運動；分子之間存在_和_。引力引力 斥力斥力 二、內能(9年6考，2016、2014、2013、2012、2010、2009年考) 1定義：構成物體的所有分子，其熱運動的_能和分子之間_能的總和。 2主要影響因素： (1)溫度升高，內能_；溫度降低，內能_。 (2)特點：一切物體，不論溫度高低，都具有_。動動 勢勢增加增加 減少減少 內能內能 3機械能和內能：機械能與整個物體的機械運動情況有關，而內能與物體內部分子的_運動和分子之間的相互作用情況有關。熱熱 4改變方法： (1)熱傳遞 熱量：在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少。條件：存在溫度差。規(guī)律：物體吸收熱量，內能_；物體放出熱量，內能減小。傳遞方向：熱量只能自發(fā)地從_物體傳到_物體，直至溫度相同。實質：能的_，即能的形式在轉移的前后沒有改變。生活實例：燒水做飯、哈氣取暖等。增加增加 高溫高溫 低溫低溫 轉移轉移 注意熱量是一個過程量。物體本身并沒有熱量，不能說某物體“具有”或“含有”熱量，更不能說“比較”兩物體熱量的多少，只能說物體“吸收”或“放出”了熱量。 (2)做功 規(guī)律：外界對物體做功，物體的內能增加；物體對外界做功，本身內能_。 實質：內能與其他形式的能的相互轉化。 生活實例：鉆木取火、搓手取暖等。減小減小 三、比熱容(9年8考，除2013年外，每年都考) 1定義：一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的_與它的質量和升高的_乘積之比，叫做這種物質的比熱容。(比值定義法) 2單位：焦每千克攝氏度，符號是：_。 3水的比熱容：c水_J/(kg)，表示的意義是：1 kg的水溫度升高1 所吸收的熱量是_ J。熱量熱量 溫度溫度 J/(kg) 4.2103 4.2103 4利用水的比熱容較_的應用：在冬天，人們常常在熱水袋中裝入熱水來取暖；汽車發(fā)動機常常用水做冷卻劑等。大大 注意(1)比熱容是物質的一種特性，它不隨物質的質量改變而改變，也不隨物質吸收(或放出)熱量的多少的變化而變化；(2)對于同一種物質，比熱容與它的狀態(tài)有關。 5由比熱容計算物體吸收或放出熱量的公式： 吸熱公式：Q吸cm(tt0)；放熱公式：Q放cm(t0t)。 其中：c表示物質的_，m表示物體的_，t0表示物體的初溫，t表示物體的末溫。 若用t表示溫度的變化量，則上述兩個公式可以表達為：Q_。比熱容比熱容 質量質量 cmt 過 易 錯 易錯易混點溫度、熱量和內能的關系 練習過考點6題 例1(2017眉山改編)下列關于溫度、熱量和內能說法正確的是( ) A熱量總是從內能多的物體傳給內能少的物體 B物體溫度不變時，內能可能增大 C物體的溫度越高，具有的熱量越多 D物體的內能增加，則一定是從外界吸收了熱量B 技巧規(guī)律 熱量、溫度和內能三者的辯證關系可用一個“一定”和五個“不一定”來反映。具體的情況可用圖1的辯證關系圖來加強記憶與理解。圖圖1 (1)一個“一定”： 一個物體的溫度升高(降低)時，內能一定增加(減少)。 (2)五個“不一定” 一個物體的內能增加(減少)時，其溫度不一定升高(降低)。如：晶體的熔化或凝固過程。 一個物體的內能增加(減少)時，不一定吸收(放出)熱量。如：外界對物體做功(或物體對外界做功)。 一個物體吸收(放出)熱量時，其溫度不一定升高(降低)。如：晶體的熔化或凝固過程。 一個物體的溫度升高(降低)時，不一定吸收(放出)熱量。如：摩擦生熱。 一個物體吸收(放出)熱量時，其內能不一定增加(減少)，如：物體吸收熱量，同時對外做功；或物體放出熱量，同時外界對物體做功。 例2(2017自貢)關于物質的比熱容，下列說法中正確的是( ) A比熱容是物質的一種屬性，只和物質的種類有關 B同種物質質量越大比熱容就越大 C因為水的比熱容較大所以比較適合做冷卻劑 D物質的狀態(tài)發(fā)生變化時其比熱容一般不變 易錯易混點物質的比熱容特性 練習過考點10題 C 技巧規(guī)律(1)比熱容用來反映物質吸熱能力，比熱容大的物質其吸熱能力就強。(2)比熱容只與物質有關，與其質量、吸放熱情況、溫度變化等因素無關。(3)同種物質，狀態(tài)不同，比熱容不同(比如水與冰是同種物質，但其比熱容是不同的)。(4)比熱容是物質的一種特性。每種物質都有自己的比熱容，不同物質的比熱容一般不同，但也有不同物質的比熱容是相同的(比如冰與煤油的比熱容是相同的)。過 實 驗 例題為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖2所示的裝置圖做了實驗。 比較不同物質吸熱的情況圖圖2 (1)實驗器材：水、食用油、電加熱器、_、_、燒杯。 (2)在兩容器內裝入_相同的水和食用油。選用相同規(guī)格電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸收的_相同。這里應用的科學方法是_。溫度計溫度計 天平天平 質量質量 熱量熱量 控制變量法控制變量法 (3)下面是實驗記錄數據：物質實驗次數質量m/kg升高的溫度t/加熱的時間t/min水10.110220.2104食用油30.110140.210250.2204 分析第1、2次或第3、4次實驗數據，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質的_有關。 分析第1、3次或第2、4次實驗數據，可以得出的初步結論是：質量_的不同種物質，吸收熱量的多少與物質的_有關。質量質量 相同相同 種類種類 分析第_、_次實驗數據，可以得出的初步結論是：質量相同的同種物質，吸收熱量的多少與物質_有關。45升高的溫度升高的溫度 (4)在水還沒有達到沸點之前，使水和食用油升高相同的溫度，水的加熱時間更長，說明_的吸熱能力強。 (5)老師說還有一種方法可以比較水和食用油的吸熱能力不同，你認為是：_ _。水水加熱相同的時間，比較它們升高的溫度，加熱相同的時間，比較它們升高的溫度， 升高的溫度高的吸熱能力弱升高的溫度高的吸熱能力弱 過 考 點 1.C2.C3.C4. 做無規(guī)則運動排斥 5. 擴散在永不停息地做無規(guī)則運動溫度越高，分子運動越劇烈 6.C7.A8.C9. 降低減小10.D11.B12.D 13大不變14.小于4.2103 15. 解： (1) Qc水m水tc水水Vt 4.2103 J/(kgC)1103 kg/m3500106 m3 (70 20 )1.05105 J (2)Q放c鐵m鐵t0.46103 J/(kg)0.25 kg (560 20 ) 6.21104 J 由Q吸Q放得：過 中 考 1B2.B3.C4.D5.分子在不停地做無規(guī)則運動小 6比熱容2.11057.氣態(tài) 水吸收的熱量： Q吸cm(tt0)4.2103 J/(kg)1 kg(100 20 )3.36105 J