八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 養(yǎng)成交往品德 第4課 誠(chéng)實(shí)為本 第2框 以誠(chéng)待人課后作業(yè)課件 北師大版

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 養(yǎng)成交往品德 第4課 誠(chéng)實(shí)為本 第2框 以誠(chéng)待人課后作業(yè)課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 養(yǎng)成交往品德 第4課 誠(chéng)實(shí)為本 第2框 以誠(chéng)待人課后作業(yè)課件 北師大版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2單元養(yǎng)成交往品德第第4 4課課 誠(chéng)誠(chéng) 實(shí)實(shí) 為為 本本第第2 2站站 以以 誠(chéng)誠(chéng) 待待 人人課后作業(yè)課后作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1. 對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，是互相關(guān)聯(lián)又常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。下列說(shuō)法中，你認(rèn)同的是 （ ）A. 誠(chéng)實(shí)與隱私不能共存B. 要尊重別人的隱私，就無(wú)法與別人坦誠(chéng)交往C. 不管遇到什么問(wèn)題，都要絕對(duì)尊重別人的隱私D. 當(dāng)對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理D2. 劉洪安從財(cái)貿(mào)學(xué)校畢業(yè)后，自主創(chuàng)業(yè)，開了一間早點(diǎn)鋪，使用一級(jí)大豆色拉油炸油條。他了解到食用油反復(fù)加溫會(huì)產(chǎn)生大量有害物質(zhì)，于是堅(jiān)持每天一

2、換。因?yàn)閳?jiān)守誠(chéng)信，他被人稱為“誠(chéng)信油條哥”。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（ ）信守承諾是負(fù)責(zé)任的重要表現(xiàn) 為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任 誠(chéng)信是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證 他維護(hù)了消費(fèi)者的生命健康權(quán)A. B. C. D. D3. 武鋼礙于朋友面子，答應(yīng)胡磊為他曠課到網(wǎng)吧打電子游戲的事保密。你認(rèn)為武鋼對(duì)自己作出的承諾（ ）A. 應(yīng)遵守諾言，這樣才會(huì)取得別人的尊重B. 應(yīng)信守，對(duì)朋友應(yīng)以誠(chéng)相待C. 不應(yīng)信守，因?yàn)檫@一承諾不利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)D. 應(yīng)信守，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信是一種品格C4. 中宣部、中央文明辦于2016年5月18日在浙江義烏召開“建設(shè)核心價(jià)值，構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。下列對(duì)此會(huì)議主題理解

3、正確的有 （ ）國(guó)無(wú)信不興，人無(wú)信不立 誠(chéng)信是修身齊家興國(guó)之根本 誠(chéng)信與利益往往是相沖突的 懲罰失信行為是每位公民的責(zé)任A. B. C. D. D5. 數(shù)學(xué)考試后，老師在課堂上向全班同學(xué)宣布，你這次學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，考了全班第一。試卷發(fā)下來(lái)后，你發(fā)現(xiàn)老師多加了分?jǐn)?shù)給你。你會(huì) （ ）A. 告訴老師，但要求老師不要更改分?jǐn)?shù)B. 不告訴老師，因?yàn)闃s譽(yù)更重要C. 告訴老師，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)會(huì)讓你贏得更大的信任D. 不告訴老師，因?yàn)椴皇俏业腻e(cuò)C6. 班會(huì)課上，同學(xué)們針對(duì)“怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”發(fā)表了各自的觀點(diǎn)。以下觀點(diǎn)中正確的是 （ ）A. 做誠(chéng)實(shí)的人很難事業(yè)有成B. 做誠(chéng)實(shí)的人就無(wú)權(quán)保護(hù)自己的隱私C. 誠(chéng)實(shí)就應(yīng)當(dāng)不分

4、場(chǎng)合和對(duì)象將事實(shí)全盤托出D. 做人既需要誠(chéng)實(shí)守信，還需要智慧D7. 為讓新兵連的兒子安心訓(xùn)練，福建省福州市的一位父親癌癥晚期隱瞞病情直至去世。這位父親的行為 （ ）A. 是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的人什么時(shí)候都不能說(shuō)謊B. 并未違背誠(chéng)實(shí)道德C. 是不對(duì)的，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)就應(yīng)該把自己的事全部如實(shí)告訴別人D. 可以理解，這樣也是為了兒子能夠升官發(fā)財(cái)B二、辨析題二、辨析題8. 情境一 小紅和小冰是好朋友，兩個(gè)人之間分享了很多自己的小秘密。有一天，小剛問(wèn)小紅：“小冰都跟你說(shuō)了什么啊？”小紅感到為難，但是覺(jué)得做人要誠(chéng)實(shí)，所以就把小冰的秘密都告訴了小剛。情境二 班主任接到同學(xué)舉報(bào)，小強(qiáng)和王鵬逃課去網(wǎng)吧，于是班主

5、任對(duì)小強(qiáng)和王鵬說(shuō)，他親眼看見(jiàn)他們從學(xué)校出去后走進(jìn)了網(wǎng)吧。在班主任的教育下，小強(qiáng)和王鵬認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑，認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)期末，小強(qiáng)和王鵬取得了令人滿意的成績(jī)。 請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)誠(chéng)信方面的知識(shí)，對(duì)上述情境中人物的言行進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（1）情境一中小紅的行為是錯(cuò)誤的，她沒(méi)有正）情境一中小紅的行為是錯(cuò)誤的，她沒(méi)有正確把握誠(chéng)實(shí)與尊重隱私的關(guān)系。一方面，確把握誠(chéng)實(shí)與尊重隱私的關(guān)系。一方面，“以誠(chéng)以誠(chéng)待人，以信交友待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我

6、們要結(jié)待人坦誠(chéng)的前提。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。她應(yīng)該樹立尊重他人隱私的意識(shí)和況妥善處理。她應(yīng)該樹立尊重他人隱私的意識(shí)和強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做出正確選擇，為小冰保守秘密。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做出正確選擇，為小冰保守秘密。（2）情境二中老師說(shuō)的是善意的謊言。誠(chéng)實(shí)的）情境二中老師說(shuō)的是善意的謊言。誠(chéng)實(shí)的人不應(yīng)該說(shuō)謊，但在特定的交往情境中，有時(shí)我人不應(yīng)該說(shuō)謊，但在特定的交往情境中，有時(shí)我們需要隱瞞事情的某些真相，說(shuō)們需要隱瞞事情的某些真相，說(shuō)“善意的謊言善意的謊言”。這不是出于個(gè)人的這不是出于個(gè)人的“私利私利”，而恰

7、恰是維護(hù)對(duì)方，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背利益的需要。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)實(shí)的道德。三、分析說(shuō)明題三、分析說(shuō)明題9. 閱讀材料，回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 近年來(lái)，地溝油、毒膠囊等事件不斷被曝光、查處，表明了人們對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信缺失的行為深惡痛絕，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)的急切呼喚。材料二 小偉數(shù)學(xué)總是不及格，他越來(lái)越自卑。八年級(jí)期中考試快到了，小偉擔(dān)憂，要是這次再考不好，上好學(xué)校還有啥希望？數(shù)學(xué)老師得知后，拍拍他的肩說(shuō)：“不要泄氣！”期中成績(jī)終于出來(lái)了，讓小偉意外的是：這次數(shù)學(xué)竟考了68分！但沒(méi)拿到數(shù)學(xué)卷。從此，他對(duì)數(shù)學(xué)不再畏懼，成績(jī)

8、逐步提高，中考也考得很理想。等上了高中后，他才得知，原來(lái)那次期中考試，數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀徊患案瘛＃?）請(qǐng)?jiān)u價(jià)材料一漫畫中企業(yè)的行為及危害。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，從“誠(chéng)信”角度，評(píng)析數(shù)學(xué)老師的這種教育行為。漫畫中企業(yè)的行為是不誠(chéng)信的行為。漫畫中企業(yè)的行為是不誠(chéng)信的行為。危害：交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就危害：交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，就難以在社會(huì)上但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。誠(chéng)信是立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。誠(chéng)信是企業(yè)的

9、資本，企業(yè)若是不講誠(chéng)信，就無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)企業(yè)的資本，企業(yè)若是不講誠(chéng)信，就無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，還要受到法律制裁。展，還要受到法律制裁。這是這是“善意的謊言善意的謊言”。但這不是出于個(gè)人的。但這不是出于個(gè)人的“私私利利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。四、綜合探究題四、綜合探究題10. “誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信，乃做人之本。當(dāng)今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠(chéng)信顯得越來(lái)越重要。如果一個(gè)人失去“誠(chéng)信”，那他將會(huì)變成“孤雁”，他的事業(yè)將會(huì)變成“斷水之源”“無(wú)本之木”。世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。 為加

10、強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，某中學(xué)八年級(jí)(1)班將要開展一堂以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)。假如你是該班級(jí)的一名同學(xué)，請(qǐng)你完成下列內(nèi)容：（1）請(qǐng)你為本次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要談一下本次主題班會(huì)的意義。示例：真才實(shí)學(xué)，誠(chéng)信做人。示例：真才實(shí)學(xué)，誠(chéng)信做人。 做誠(chéng)信學(xué)生，建文做誠(chéng)信學(xué)生，建文明校園等。明校園等。本次主題班會(huì)使同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了本次主題班會(huì)使同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，解誠(chéng)信，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性， 在學(xué)習(xí)中在學(xué)習(xí)中自覺(jué)遵守紀(jì)律，杜絕各種不誠(chéng)信行為，營(yíng)造以誠(chéng)自覺(jué)遵守紀(jì)律，杜絕各種不誠(chéng)信行為，營(yíng)造以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥的班級(jí)氛圍。實(shí)守

11、信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥的班級(jí)氛圍。（3）請(qǐng)你列舉幾個(gè)典型的誠(chéng)信事例。（4）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一份倡議書。古代商鞅古代商鞅“立木取信立木取信”的故事；黃金百兩，不如的故事；黃金百兩，不如季布一諾的故事；海爾集團(tuán)的季布一諾的故事；海爾集團(tuán)的“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)真誠(chéng)到永遠(yuǎn)” 等。等。我向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：提高自身道德修我向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：提高自身道德修養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信學(xué)生。養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信學(xué)生。 “ 真才實(shí)學(xué)、誠(chéng)信真才實(shí)學(xué)、誠(chéng)信做人。做人?！?從我做起，從現(xiàn)在做起。從我做起，從現(xiàn)在做起。 千里之行始千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從一點(diǎn)于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從一點(diǎn)一滴的小事做起。請(qǐng)同學(xué)們加入到我們一滴的小事做起。請(qǐng)同學(xué)們加入到我們 “ 真真才實(shí)學(xué)、誠(chéng)信做人才實(shí)學(xué)、誠(chéng)信做人 ”活動(dòng)中來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信活動(dòng)中來(lái)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。的人。