2020年人教部編版《道德與法治》四年級下冊第一單元《同伴與交往》我們的好朋友教案

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2020年人教部編版《道德與法治》四年級下冊第一單元《同伴與交往》我們的好朋友教案 1.我們的好朋友 學(xué)校 班級 四 執(zhí)教者 課題 1我們的好朋友 教時 1 日期 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受友誼的美好，珍惜同學(xué)間的友誼； 2.理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友； 3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。 4.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往。 二、教學(xué)重點、難點： 1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。 3.懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析： 2. 學(xué)情分析: 從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“青春期”，這一階段的學(xué)生個性較為叛逆。他們自我意識增強，產(chǎn)生了強烈的成人感和獨立意識。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點或被關(guān)注的重點，一些學(xué)生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。 從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，獨生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良個性，但他們也有自己的問題與煩惱。教師在教學(xué)中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點，同時，也要關(guān)注那些在家中不受重視的較內(nèi)向孩子的心理變化。通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲備，學(xué)生在面對人際交往產(chǎn)生的矛盾時，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道怎么辦。 針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。教學(xué)難點是讓學(xué)生學(xué)會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷堋? 針對學(xué)生實際，要想突破重難點,讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動，從而達到理想的教學(xué)目的。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身的體驗，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生知道與人相處的基本準(zhǔn)則，學(xué)會與人和諧相處；通過“聊天室” 、“游樂場”和“明鏡臺”活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進一步討論中學(xué)會運用與人相處的準(zhǔn)則、學(xué)會換位思考。 教 學(xué) 過 程（第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。 2. 行為與習(xí)慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 3. 知識與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。 4．情感態(tài)度價值觀：懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。 教學(xué)重難點： 重點：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。 難點：掌握化解沖突和矛盾的方法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 活動一：繞口令 基本操作步驟： 師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令： 小華和胖娃， 種花又種瓜。 小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花。 小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。 小華學(xué)會了種瓜， 胖娃學(xué)會了種花。 師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。 齊讀 用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動。 活動二：聊天室 你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。 （孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因） 小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。 個別回答 討論 聊聊自己的好朋友，認(rèn)識自己友誼的現(xiàn)狀。 活動三：游樂場 你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進入——游樂場。 1、考考你 考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。 2、你說我猜 來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？ （邀請幾對好朋友進入游戲） 師：老師想問問剛才參加游戲的孩子： （1）你們現(xiàn)在心情怎樣？ （2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？ （3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎？為什么？ 觀看對比，交流感受 游戲交流 交流看法 掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗?zāi)醭潭?，同時在歡樂中增進友誼。 活動四：明鏡臺 能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友？（第91頁） （課件展示圖一：同學(xué)獲獎后，玲玲有些不服氣。）問：作為她的同學(xué)，玲玲這樣做好嗎？為什么？ 問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示 圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買的足球。） （課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)又土又笨）問：應(yīng)該怎么對待新來的同學(xué)呢？師：你們愿意表演表演嗎？ （孩子通過自己的體驗、排練，表演） （課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)）問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？ 小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。 討論交流 通過分析幾個案例，明白什么是真正的友誼。 1我們的好朋友 學(xué)校 班級 執(zhí)教者 課題 我們的好朋友 教時 2 日期 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 2．知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 3．過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。 4．情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。 二、教學(xué)重點、難點： 重點：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 難點：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 三、制定依據(jù)： 學(xué)情分析: 四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo)，身體方面有高矮胖瘦，心理方面四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時候看不懂，聽不懂的一些知識，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。他們已經(jīng)有各自的朋友，但有時還會發(fā)生各式各樣的矛盾，通過本課，要讓學(xué)生們知道朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。 教 學(xué) 過 程（第二課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 2．知識技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 3．過程方法：在活動中體驗同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。 4．情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。 教學(xué)重難點： 重點：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 難點：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 出示名言引入 1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——別林斯基 請你們自己讀讀。 2.你覺得什么才是真正的友誼？ 生讀 指名回答 本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)學(xué)生了解友誼的含義，同時開展討論，進一步體會什么才是真正的友誼。 議一議 1情景一：（請學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演） 看好提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？ 2情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看》如果不給他看的話，是不是不夠朋友？ 如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？ 3總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 學(xué)生觀看 同桌交流 指名交流 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看兩個情景劇，讓學(xué)生能夠站在當(dāng)事人的角度來說說怎樣處理好與同學(xué)的關(guān)系。 聽一聽 1請學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。 2問一問：呂岱為什么說徐原原是他的益友？ 你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？ 呂岱有什么可貴之處？ 3小結(jié)：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。 聽故事 指名交流 通過故事引導(dǎo)學(xué)生懂得道理。 辯一辯 1出示圖片1：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。 子晴的生氣有道理嗎？ 你想對他說什么？ 2出示圖片2：李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要沖動。 李強的抱怨有道理嗎》你想對他說什么？ 3小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。 指名回答 指名交流 以小組形式開展討論，使每個同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點。 說一說 1友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會與朋友相處，友誼才能長久。 當(dāng)你遇到這些情況時，你會怎么做？ 當(dāng)朋友有困難時，我會 當(dāng)朋友犯錯誤時，我 當(dāng)朋友幫助我時，我當(dāng)朋友時，我 當(dāng)朋友時，我 指名交流 通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要好好維護朋友間的友誼。 畫一畫、寫一寫 1我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請你畫一畫，，設(shè)計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。 2總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。 畫一畫 寫一寫 把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的一份見證。