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畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 評(píng)閱教師評(píng)閱意見表 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及 其自動(dòng)化 班級(jí) 1103 姓名 郭洪斌 題目 該生論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目的 題 目有難度 工作量較大 按照選題要求做了詳盡的理論計(jì)算 能較 好地運(yùn)用技術(shù)用語(yǔ)和計(jì)量單位 格式 圖表 數(shù)據(jù) 論文語(yǔ)言表達(dá) 流暢 格式符合規(guī)范要求 參考了相關(guān)課題的文獻(xiàn)資料 有一定的 實(shí)踐指導(dǎo)意義 圖紙按規(guī)范進(jìn)行折疊 同意參加答辯 評(píng) 閱 人 評(píng) 語(yǔ) 簽字 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 任務(wù)書 機(jī)制專業(yè) 1103 班 學(xué)生 郭洪斌 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 題目 凸輪軸的工藝工裝 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 內(nèi)容 零件的功用 凸輪軸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 和技術(shù)要求 各種凸輪軸的技術(shù)要求 以發(fā)動(dòng)機(jī)該凸輪軸為 例具體說明 加工工藝路線的分析 凸輪加工工藝分析 加 工階段的劃分與工序順序的安排 加工工藝路線的擬定 法 蘭盤孔的夾具設(shè)計(jì) 工件的加工工藝性分析 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 專題部分 零件的功用與結(jié)構(gòu)分析 生產(chǎn) 類型的確定 確定毛坯的種類 機(jī)械加工工藝路線的擬定 確定機(jī)械加工余量 工序尺寸及公差 確定切削用量 工件定 額切削力及功率 夾具的設(shè)計(jì) 參考文獻(xiàn) 起止時(shí)間 4 月 1 日 6 月 5 日 指導(dǎo)教師 簽字 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 指導(dǎo)教師評(píng)閱意見表 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 及其自動(dòng)化 班級(jí) 1103 姓名 郭洪斌 題目 凸輪軸的工藝工裝 1 設(shè)計(jì)計(jì)算書參數(shù)選取及計(jì)算基本準(zhǔn)確 能夠較為準(zhǔn)確的應(yīng)用 基礎(chǔ)理論知識(shí) 2 凸輪軸的工藝工裝設(shè)計(jì)基本合理 視圖表達(dá)較為清晰 計(jì)算 機(jī)繪圖能力較好 3 具有一定的專業(yè)知識(shí) 能夠結(jié)合題目進(jìn)行分析運(yùn)算 基礎(chǔ)概 念清楚 4 設(shè)計(jì)計(jì)算書語(yǔ)言較通順 符合規(guī)范 5 能夠結(jié)合題目查閱技術(shù)文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)較多 6 畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度端正 表現(xiàn)積極 并完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)所規(guī)定的 工作量 可以參加答辯 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ) 簽字 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 評(píng)閱教師評(píng)閱意見表 專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及 其自動(dòng)化 班級(jí) 1103 姓名 郭洪斌 題目 凸輪軸的工藝工裝 評(píng) 閱 人 評(píng) 語(yǔ) 簽字 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 答辯記錄 專業(yè)班級(jí) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 1103 學(xué) 號(hào) 311202428 姓名 郭洪斌 答辯內(nèi)容記錄 記錄人 沈 陽(yáng) 化 工 大 學(xué) 科 亞 學(xué) 院 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)考核評(píng)價(jià)表 答辯小組 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì) 名 稱 凸輪軸的工藝工裝 專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班級(jí) 1103 姓名 郭洪斌 評(píng)價(jià)人 權(quán)重 評(píng)價(jià)點(diǎn) 得分 10 圖紙完備 整潔 設(shè)計(jì)說明書的撰寫質(zhì)量 5 分析 計(jì)算 論證的綜合能力 5 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí) 獨(dú)立工作能力強(qiáng) 指導(dǎo)教師 5 畢業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn) 進(jìn)度表書寫情況 10 設(shè)計(jì)的有重大改進(jìn)或獨(dú)特見解 有一定應(yīng)用價(jià)值 5 設(shè)計(jì)的難度和工作量 結(jié)合本專業(yè)情況 5 計(jì)算 圖紙 公式 符號(hào) 單位是否符合工程設(shè)計(jì)規(guī)范 評(píng)閱人 5 說明書的條理性 語(yǔ)言 書寫 圖表水平 10 設(shè)計(jì)規(guī)格符合要求及答辯規(guī)范程度 10 答辯掛圖準(zhǔn)備情況 10 答辯中思維敏捷 知識(shí)面寬厚程度 10 回答問題的正確性 有無錯(cuò)誤 答辯小組 10 是否有創(chuàng)新意識(shí) 設(shè)計(jì)是否有新意 合計(jì) 分?jǐn)?shù) 教師 評(píng)閱人和答辯小組按以上各條的相應(yīng)評(píng)價(jià)點(diǎn)給出得分 合計(jì)總分?jǐn)?shù) 在總成績(jī)分?jǐn)?shù)中 90 100 分為優(yōu)秀 80 89 分為良好 70 79 為 中等 60 69 為及格 不足 60 分為不及格 列入本表右側(cè)成績(jī)欄中 注意 有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象的學(xué)生成績(jī)應(yīng)定為不及格 有抄襲現(xiàn)象 但不嚴(yán)重的學(xué)生成績(jī)應(yīng)降檔處理 指導(dǎo)教師 評(píng)閱人及答辯小組對(duì) 此應(yīng)切實(shí)注意 如有不可解決的分歧 可交于院系答辯委員會(huì)裁定 成績(jī)