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1、
文本16 東方和西方的科學
第1課時 導學與探究
1．字音辨識
(1)給下列詞語中加點的字注音
①重蹈覆轍( ) ②高聳入云( )
③瞬間( ) ④謀私利( )
⑤憎恨( ) ⑥駭人聽聞( )
⑦熱忱( ) ⑧盡管( )
(2)給多音字注音
① ?、凇 、? ④
2．辨形組詞
① ?、凇 ?③
④ ⑤ ⑥
3．詞語釋義
①經(jīng)院式：
____________________________________________________________________
2、____
②希臘精神：
________________________________________________________________________
③絕無僅有：
________________________________________________________________________
④重蹈覆轍：
________________________________________________________________________
⑤一落千丈：
________________________________
3、________________________________________
⑥言過其實：
________________________________________________________________________
⑦十全十美：
________________________________________________________________________
⑧至高無上：
________________________________________________________________________
⑨取之不
4、盡，用之不竭：
________________________________________________________________________
⑩盛氣凌人：
________________________________________________________________________
4．近義詞辨析
(1)協(xié)調(diào)·諧調(diào)
“協(xié)調(diào)”，形容詞，配合得適當，側(cè)重步調(diào)一致，有條不紊。還可以用作動詞加賓語?！爸C調(diào)”，形容詞，和諧、協(xié)調(diào)，側(cè)重比例勻稱，常用于聲音、顏色、氣氛等，不能加賓語。
例句：市委、市政府召開會議，研究重大項目建設工作，①_______
5、_解決項目實施中遇到的困難和問題，確保項目內(nèi)部功能實用且統(tǒng)籌兼顧、建筑外觀與新區(qū)體育廣場景觀相②________。
(2)濫用·亂用
“濫用”指過多地使用，不必或不該用而用?！皝y用”指無條理、無秩序地用，該用這個而用了那個。
例句：①他________職權，違法亂紀，被判處有期徒刑十年。
②針對病人的身體狀況，要合理搭配藥物，不能________藥。
(3)氣勢洶洶·盛氣凌人
二者都有氣勢很盛的意思，但“氣勢洶洶”形容氣焰很盛，來勢兇猛。可以形容人，也可以形容物?！笆饬枞恕毙稳莅谅湙M，氣勢逼人，只形容人。
例句：①面對________的日本鬼子，全村的人沒有一個畏懼退縮。
6、②他一有點成績就傲視一切，________。
一、整體感知
1．“東方和西方的科學”這個題目是什么性質(zhì)的短語？
二、深層探究
2．閱讀1～3段，回答：
(1)作者于第1段否認了從實驗科學的角度把東方和西方極端對立起來的做法，他的理由是什么？
(2)為什么說“今日的西方仍然需要東方”？(請用自己的話概括，不要照抄原文)
(3)作者認為希臘文明消失的原因是什么？作者列舉這一事例有何作用？
3．閱讀4～8段，回答：
(1)某些人把東西方科學對立起來的表現(xiàn)是什么？
(2)如何理解“盡管科學方法取得了巨大的勝
7、利，但它也還不是十全十美的”這句話的含意？
(3)作者為什么說“科學不能控制它本身的應用”？
4．閱讀9～10段，回答：
(1)概括兩段的具體內(nèi)容。
(2)“光明從東方來，法則從西方來”這句話的含意是什么？
三、技法遷移
如何讓議論更具說服力
[文本回顧] 如何說服“對于東方科學采取粗暴態(tài)度”和“對于西方文明言過其實”的人，并非易事。作者運用了喻證法、例證法和比較說理的方法辯證地分析東西方科學的不同特點，主要指出了東方科學對于西方科學的重要性和西方文明、科學的缺陷，西方科學需要借助其他力量的幫助，從而使議論更
8、具說服力。如“實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親”這一比喻就很形象地指出了東方科學對西方科學的孕育、西方科學是對東方科學的發(fā)展的關系。在論證今日的西方仍需要東方時，作者例舉了希臘人的悲劇，以此例警醒妄自尊大的西方人要多注意從東方科學獲得靈感和偉大的思想。只講東方科學對西方科學的歷史作用和現(xiàn)實意義，還不足以改變“對于西方文明言過其實的人”的態(tài)度。所以，接下來，作者又以美國為例，將美國短暫的文明史與人類經(jīng)驗的整體進行比較，分析其缺陷，此其一。其二，作者又分析了實驗科學的局限和科學不能控制它本身的應用的問題，指出人類文明還需要宗教和道德的力量，從而使讀者對東西方科學的過
9、去和未來有了充分的理性認識。
[技法點撥] 要想使議論更具說服力，首先，要觀點正確，要運用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看問題，防止片面的、絕對化的傾向。其次，要選好論據(jù)，論證有力。要學會引用相關的名言名句。名言名句包括經(jīng)典作家的言論、科學上的公理和原理、盡人皆知的俗語諺語、內(nèi)涵精深的格言成語、革命領袖及英雄人物的話等。名言名句是已經(jīng)被公認的，經(jīng)得起推敲的客觀真理，無須再加以證明，具有較大的權威性和鮮明的理論性。要學會恰當?shù)嘏e例，適當?shù)胤治觥?
俗話說“事實勝于雄辯”，用事實說話是使議論文具有說服力的最有效的方法。但是這首先要求所舉的例子恰當。也就是說所舉的例子必須為論點服務，能證明論點。如果所
10、舉的事例與論點關系不大，甚至是風馬牛不相及，即使素材再好，也沒有任何說服力。
[技法運用] 下面例子和論點之間缺少分析性語言，沒有分析論據(jù)證明論點的原因，尤其未能揭示面對磨難時應采取的態(tài)度，只是一種觀點、材料的簡單化組合，因此說理不深、不透，不能有力地證明自己的論點。請你把它改一下，增加分析的語言。
人生不可能一帆風順，總免不了大大小小的磨難，經(jīng)受住磨難則能成就人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)作出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨
11、難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。
【答案解析】
基礎梳理
1．(1)①dǎo?、趕ǒnɡ?、踫hùn?、躮óu?、輟ēnɡ ⑥hài?、遚hén ⑧jǐn
(2)①qiāo/qiǎo?、趜ǎi/zài ③màn/mán/wàn ④shènɡ/chénɡ
2．①辯論/分辨/辮子?、诟皽富?罪惡滔天/稻子?、勖煨?縹緲 ④謙虛/道歉/賺錢?、轂E用/燦爛?、逕岢?枕頭/姓沈
3．①經(jīng)院式研究方法是把某些經(jīng)典作為絕對權威去評價其他一切，如果和這些權威不符，便被當成異端邪說。另外，它的許多研究都是繁瑣的，脫離現(xiàn)實的。②古希臘作為西方文明的濫觴，
12、雖在經(jīng)歷了短暫的輝煌之后最終歸之于滅亡，但卻留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。古希臘文明是城邦文明，它的城邦雖然小，但卻具有獨立的政治生活、自足的經(jīng)濟生活和豐富的文化生活。在這個狹小的共同體內(nèi)，每一個成員都將其他成員置于其視野之內(nèi)，因而在城邦公民中產(chǎn)生了某種認同感和親近感。對古希臘人而言，城邦意味著一種共同生活，而且也是實現(xiàn)人類自我完善的道德共同體。③再也找不出來，極為罕見。絕：絕對。僅：只。④又走上翻車的老路，比喻沒有吸取教訓，又走上失敗的老路，或重犯過去的錯誤。⑤形容地位、景況、聲譽等下降很快。⑥話說得過分，超過了實際情況。實：實際。⑦原指醫(yī)術高明，十個病例十個治愈，即所治必愈。形容非常完美，沒有缺陷
13、。⑧沒有更高的了。至：最、極。⑨取之不盡：采取不完，形容包含、蘊藏豐富無比。盡：完。用之不竭：使用不完。竭：盡。⑩盛氣：驕傲蠻橫的氣勢。凌：欺凌、欺壓。形容傲慢驕橫，氣勢逼人。
4．(1)①協(xié)調(diào)?、谥C調(diào) (2)①濫用?、趤y用 (3)①氣勢洶洶 ②盛氣凌人
文本互動
1．是個偏正短語?！皷|方”和“西方”并列，先后與“科學”構(gòu)成偏正關系。
2．(1)第一，“科學全部形式的種子是來自東方的”，即東方科學和思想是西方科學的源頭，這是從歷史方面說的；第二，“今日的西方仍然需要東方”，即東方科學會給西方科學帶來新的生機，這是從現(xiàn)實方面說的。
(2)第一，當東方人一旦改變他們的思維方式和方法，其
14、潛力是無法估計的。
第二，盲目自大，輕視東方科學，西方科學也可能走向絕境。
第三，西方科學的靈感多來自東方，今天也有可能。
(3)作者認為希臘文明消失的原因是希臘人認為希臘精神是世界上絕無僅有的，因而他們忽視、排斥猶太精神，自認為是文明人，把外國人一律視為野蠻人，拒絕接納其他文明，結(jié)果使希臘文明很快衰亡。作者引用這一事例是在告誡人們不要重蹈希臘人的覆轍，要主動了解、接納東方文化，從東方文化中獲得更多靈感，使西方科學延續(xù)、發(fā)展。
3．(1)對東方科學采取粗暴態(tài)度，對西方文明言過其實。
(2)不離題。這一段實際上是以美國為例來說明對東方科學采取粗暴態(tài)度、對西方文明言過其實的原因就是不懂科
15、學、缺乏知識。
(3)因為科學的方法當被很好地利用的時候，它是至高無上的，但在許多思想領域(藝術、宗教、道德)永遠不能應用它；這種方法很容易被錯誤地濫用，而且濫用這種資源的可能性是駭人聽聞的，例如對核能的利用。
(4)一是科學的應用常常掌握在沒有科學知識的人手里，他們會誤用或濫用科學；二是即使是科學家，也會由于感情的作用，濫用自己的知識。
4．(1)第9段，感恩東方文明，并對它寄予希望；發(fā)展科學的方法，繼續(xù)科學工作。逐漸收束，表述自己的決心。第10段，再一次強調(diào)，人文主義的理念是東方所具有的；再次告誡改變“盛氣凌人”的“西方態(tài)度”，完善自己，實現(xiàn)人類的使命。這是作者所希望出現(xiàn)的和諧局面。
(2)這句話說明了中西方在科學文化方面所起的作用。第一，“光明從東方來”，意指東方很早就有較高的科學文化水平，這種文化對西方文化具有啟蒙作用，給西方文化帶來了光明。第二，“法則從西方來”，是指西方的科學文化知識發(fā)展雖晚，但在科學知識的研究方面卻探索出了較深的理論體系，他們不僅進行了深入的思考，而且進行了體系的構(gòu)建。
[技法運用] 略。
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